《閃光的金子》課後反思總結
《閃光的金子》這是一個真實而感人的故事,一名普普通通的水電修理工在平凡的崗位上,想群眾所想,急群眾所急,熱情地為老百姓排憂解難,全心全意為人民服務,做出了不平凡的貢獻。小編蒐羅了《閃光的金子》課後反思總結,相信大家看了之後,對它都會有一定的瞭解!
《閃光的金子》課後反思總結篇1
揭示課題後,先引導學生回憶之前學過的課文題目中雙引號的作用,自然的對今天所學課題的產生疑惑:“閃光的金子指什麼呢?”然後讓孩子們讀課文,嘗試著自己解決“為什麼加雙引號”的問題。學生們通過聯絡前面幾篇課文和本篇課文內容,找到了答案:“閃光的金子”指的是徐虎的一顆心。我又問孩子們:“那徐虎到底有一顆怎樣的心呢?為什麼說他的一顆心像閃光的金子?”讓孩子們帶著問題讀課文,帶著思考學習課文。通過自學討論,他們知道了徐虎有一顆善良的心,有一顆全心全意為人民服務的心,有一顆無私的心。
教學第一節時,我抓住“普通”一詞,引導學生思考:“徐虎為何普通?他真的普通嗎?”。引導學生從他的職業,從插圖中他的樣子等方面來理解,他真的只是一個普通的人。然而,一個普通的人能一直堅持做一件事那就是不普通。徐虎的普通在於他的職業,可他的不普通之處在於他的一顆心,為民服務的心。從徐虎所做的一系列小事中,引導感悟“這個普通的人有著一顆為人民服務、樂於奉獻的偉大的像金子一般的心”。這時再將第一節與第五節中的“普通”與“閃光的金子”形成鮮明的對比,從而激發學生的探究心理展開教學。
《閃光的金子》課後反思總結篇2
在教學第一件事情徐虎掛起三隻“特約服務箱”時,先讓學生自主學習,思考從哪些詞語中體會到徐虎的熱情服務,說說自己的體會。接著讓學生觀察插圖,展開想象,徐虎不管是寒冬臘月,還是盛夏酷暑,風雨無阻,每天為人們排憂解難。通過反覆朗讀,徐虎全心全意為人民服務的精神已經在學生心裡留下了一些烙印。在教學第二件事情徐虎深夜為居民疏通管道時,我試著讓學生默讀課文,圈圈畫畫,寫寫感受。
讀到“夜晚10點多鐘”時,有學生都寫道:“徐虎,天這麼晚,你太累了,快休息休息吧!”當讀到“抽水馬桶裡的汙水正咕嘟咕嘟地往外冒”時,有學生寫道說:“抽水馬桶裡的汙水又髒又臭,你卻不怕髒、不怕臭,你真了不起啊!”最後我讓學生扮演這家人感謝徐虎,孩子們都說得不錯,徐虎全心全意為人民服務的形象已經深深印在孩子們的心裡了。
《閃光的金子》課後反思總結篇3
在教學中,我讓學生充分朗讀,通過這些語言材料感受徐虎全心全意為人民服務的品質。在朗讀的基礎上,指導學生通過比較抓住一些關鍵詞來體會句子中所含的意義,如:1、箱上寫著:凡附近居民水電出現故障,急需當天夜晚修理的,請寫清地址投入箱內,本人將及時提供熱情服務。開箱時間19時間。2、箱上寫著:附近居民水電出現故障,急需修理的,請寫清地址投入箱內,本人將提供服務。開箱時間19時。讓學生比比兩句話的不同及讀後的感受,在比較,感悟,朗讀中明白徐虎急群眾所急,服務態度熱情。
第四自然段比較具體地記敘了徐虎為住戶連夜疏通管道的一件事,在教學中,通過閱讀,讓學生初步懂得寫一件事需要哪些要素,從而為今後練習寫記事的片斷打下基礎。
這是一篇描寫當代人物的課文。徐虎,他是一個全國勞動模範、五一勞動獎章獲得者。徐虎的事蹟平凡而又偉大,這個名字對現在的孩子來說很陌生,學習課文自然也不會體會和感悟深刻,只有通過換位思考,才能體會出徐虎的偉大。所以在教學這篇課文的時候,我從“熱心、誠心、恆心”三個方面展開教學,引導學生抓住關鍵詞“每天”“總是”“定時”“挨家挨戶”理解徐虎的堅持,引導學生想象徐虎在幫助人的過程中遇到過哪些困難,他又是怎麼克服的,颳風,下雨,生病時徐虎有沒有放棄,他又是怎麼做的?通過想象,使學生橫深入地走進人物內心,也使得徐虎的形象更加豐富、高大。
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