節能減排活動宣傳週總結多篇
【第1篇】節能減排周宣傳教育活動總結
節能減排周宣傳教育活動總結
根據上級通知安排,結合我校實際情況,針對校園師生中存在的問題為教育重點,以師生的日常生活行為為主線,切實加強全體師生的節能減排教育活動。學校決定從12月20--26日開展為期6天的節能減排專題教育活動。現將我校開展的活動情況總結如下:
一、成立教育活動組織機構。學校成立了以分管副校長為組長,政教處處、團委負責人和班主任為成員的志題活動領導小組。專題教育活動由學校德育處牽頭,一是分年級組實施,由教導處負責組織考核各年級各班學生節能減排宣傳教育情況。二是發揮團委會、班幹部的作用。將這項活動與“除陋習、樹新風”活動相結合,與城鄉環境綜合整治進校園、進家庭相結合。
二、節能減排知識進教學課堂,作為教學內容進行補充。要求班主任利用朝會課、班團隊課上一至二堂以節能減排為內容的專題課,做教師到有上課教案,學生有聽課記錄。重點向學生講明節能減排的重大意義及相關措施。針對學校的浪費現象進行教育,組織討論克服浪費的相關制度。讓學生真正懂得節能減排與自己時時相關,以班級小主人、學校小主人、社會小主人的責任感投入到節能減排活動中去。注重引導學生以實際行動來節約用電、節約用水、節省糧食、節省日常用品、節省紙張。
三、校園節能減排文化氛圍濃。學校團委會安排專人出環保節能牆報一期四版。校園廣播站每天播送節能減排專題內容一期長達15分鐘。各班出環保節能板報一期,開展一次“節能杯”手抄報評選活動,共評選出30份優秀的節能手抄報。學校團委還組織開展了一次“節能環保知識”有獎競賽活動,向街道社群、家庭張貼節能宣傳知識單。
四、開展節能減排獻計進言活動。各班開展了以“節能伴我在校園,我把節能帶回家”為主題的活動,組織學生交流討論節能的方法措施。向全體師生徵集節能的金點子,共收到關於學校後勤管理中節能的良好建議3條:宿舍樓使用節能燈;教學樓每層選出用電學生管理員;各處路燈改用聲控節能燈。
五、開展節能減排社會實踐活動。以爭當“節能環保小使者”為載體,組織學生向家庭、社群宣傳節能知識,以“節能從我自己做起”為主題,開展節約一粒米、一滴水、一張約、一度電、一本書、一支筆的'“六個一”的教育活動,各班建起“兩站一行”:廢塑料瓶回收站,廢紙回收站,用兩所得資金建立班級綠色環保銀行。
總之,整個教育活動的開展以年級組班級為主,學生、團員、隊員積極參與活動。通過專題教育活動,全體學生了解了節能減排的主要目標和總體要求,懂得了節能減排的重大深遠的意義。明白了從“衣、食、住、行、用、其他”六個方面節能減排的相關日常生活行為。
【第2篇】節能減排周宣傳教育活動總結範文
根據上級通知安排,結合我校實際情況,針對校園師生中存在的問題為教育重點,以師生的日常生活行為為主線,切實加強全體師生的節能減排教育活動。學校決定從12月20--26日開展為期6天的節能減排專題教育活動。現將我校開展的活動情況總結如下:
一、成立教育活動組織機構。學校成立了以分管副校長為組長,政教處處、團委負責人和班主任為成員的志題活動領導小組。專題教育活動由學校德育處牽頭,一是分年級組實施,由教導處負責組織考核各年級各班學生節能減排宣傳教育情況。二是發揮團委會、班幹部的作用。將這項活動與“除陋習、樹新風”活動相結合,與城鄉環境綜合整治進校園、進家庭相結合。
二、節能減排知識進教學課堂,作為教學內容進行補充。要求班主任利用朝會課、班團隊課上一至二堂以節能減排為內容的專題課,做教師到有上課教案,學生有聽課記錄。重點向學生講明節能減排的重大意義及相關措施。針對學校的浪費現象進行教育,組織討論克服浪費的相關制度。讓學生真正懂得節能減排與自己時時相關,以班級小主人、學校小主人、社會小主人的責任感投入到節能減排活動中去。注重引導學生以實際行動來節約用電、節約用水、節省糧食、節省日常用品、節省紙張。
三、校園節能減排文化氛圍濃。學校團委會安排專人出環保節能牆報一期四版。校園廣播站每天播送節能減排專題內容一期長達15分鐘。各班出環保節能板報一期,開展一次“節能杯”手抄報評選活動,共評選出30份優秀的節能手抄報。學校團委還組織開展了一次“節能環保知識”有獎競賽活動,向街道社群、家庭張貼節能宣傳知識單。
四、開展節能減排獻計進言活動。各班開展了以“節能伴我在校園,我把節能帶回家”為主題的活動,組織學生交流討論節能的方法措施。向全體師生徵集節能的金點子,共收到關於學校後勤管理中節能的良好建議3條:宿舍樓使用節能燈;教學樓每層選出用電學生管理員;各處路燈改用聲控節能燈。
五、開展節能減排社會實踐活動。以爭當“節能環保小使者”為載體,組織學生向家庭、社群宣傳節能知識,以“節能從我自己做起”為主題,開展節約一粒米、一滴水、一張約、一度電、一本書、一支筆的'“六個一”的教育活動,各班建起“兩站一行”:廢塑料瓶回收站,廢紙回收站,用兩所得資金建立班級綠色環保銀行。
總之,整個教育活動的開展以年級組班級為主,學生、團員、隊員積極參與活動。通過專題教育活動,全體學生了解了節能減排的主要目標和總體要求,懂得了節能減排的重大深遠的意義。明白了從“衣、食、住、行、用、其他”六個方面節能減排的相關日常生活行為。
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