國小分校工作總結
一年來,我校在中心校的正確領導和關懷下,緊緊圍繞“以人為本,和諧發展”的辦學宗旨,以教學科研為方向,以課程改革為重心,以提升教學質量為目標,以提高教師專業素質為關鍵,全面優化學校教育教學管理,進一步提升我校整體辦學水平。現將一年工作總結如下:
一、強化過程管理,提升質量指標。
加強常規管理是落實教育計劃的根本保證。一年來我們認真落實各項規定,組織教學。認真制定教學教研工作計劃,堅持聽課評課制度,堅持每週一次業務學習制度,加強過程管理,以保證學校的教育教學紮實高效。
1採取平時檢查與集中檢查相結合的方式。及時發現問題,及時反饋,及時改正。加強隨堂聽課和巡視檢查,利於改進課堂教學,促進教學效率和學習效果的提高.
2.著力課堂教學研究,縮小質量差距,提升質量指標。期中有針對性地對部分學科進行質量調研,瞭解掌握教學情況,並及時反饋給教師。加強學生常規管理,養成良好學習習慣,注重培養學生仔細傾聽、專心讀書、細心計算、獨立思考的良好習慣,關注和幫助後進生掌握良好的學習方法,提高有效時間的學習效率。
3.落實綜合實踐活動課程,注重學生的親身體驗和積極實踐,老師不受時間限制,在一學期內任選時間與內容,開展兩個主題以上的活動,並注意積累資料。抓好體育衛生工作,注重學生視力工作,抓好兩操,
4.落實規定,活動確保。根據中心校的要:開齊課程,上足課程,確保學生每天鍛鍊一小時,是校園充滿生機。
5.組織教師繼續學習新課程改革的先進理念。理念是先導,學習是保證。繼續加強教師的理論和業務學習,採用理論聯絡實際,集體學習與個人自學相結合的辦法,把整體培訓與實踐應用結合起來,做好業務學習筆記,提倡每節課後記教學隨筆及反思,並經常交流,使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中,從而更有效地指導自己的教學實踐。
6、積極做好後進生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體,全面發展,主動發展,一切為了每個孩子的發展”。我們除了繼續抓好後進生跟蹤工作外還努力抓好隨班說讀工作,真正讓每位教師學會關愛,學會理解,學會寬容,學會激勵每個學生,使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期跟蹤的十多位差生無論從思想,學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。
二、狠抓教學常規工作,重務實,重實效
1、加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在巨集觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展,從微觀上,對班級的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度,做到嚴格要求,嚴格管理。提高課堂教學效率的關鍵是教師,每位教師必須備好每一節課,積極從教材中挖掘出培養學生能力的因素,建立教學上的最佳工作點,充分調動學生的思維積極性,使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識,增長能力。
2、 堅持以學生為主體,教師為主導,訓練為主線的教學模式,教學中注意充分調動學生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師要刻意創設問題的情景,積極引導學生對事物進行分析比較,培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體,認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當的教學方法,培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時,也注意對學生進行學法的指導,以學法的優化推動教法的優化。
3、深入鑽研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯絡,抓住主線、明確重、難點,把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學目的;有具體的教學內容; 有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法;有合適精當的練習。要提前兩天備課。堅持寫教後記。授課後及時記載本課教學的成功和失誤;以便不斷總結經驗,吸取教訓,改進教法,不斷提質量。
4、隨著時代的發展,一些教不會的學生陸續出現,也嚴重影響了本校的教學成績,也打擊了教師的積極性,這是擺在我校的最大難題。
經過全校師生的共同努力在學年末統測時我校成績名列前茅。
三、應改進的工作。
綜上所述,在過去一學年裡,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境,抓住每一項制度的落實,工作會做得更好。在新的一年中,我校必將以百倍的信心,不懈的努力、昂揚的姿態,把教學工作推上一個新的更高的臺階!
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