優秀教師兼班主任述職報告
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優秀教師兼班主任述職報告
李紅梅,女,漢族,1975年6月7日出生於陝西省***市***李渠鎮。1994年7月畢業於***師範,1999年7月畢業於陝西教育學院,取得大專學歷。1998年12月被***市***職稱改革工作領導小組授予國小一級教師職稱。2008年12月被***市***職稱改革工作領導小組授予國小高階級教師職稱。近三年的教學生活中,先後擔任國小語文、閱讀、思品等科目的教學任務,且一直兼擔任班主任工作。
回顧近三年的教學經歷,既有追求探索的苦悶、受挫失敗的酸楚、也有成功收穫的喜悅和回報獲取的快樂。近三年的教育教學工作看似平淡無奇,但都充滿著苦樂酸甜,現就任現職以來的工作回顧總結如下:
一、師德方面
從上師範的一刻起,我就萌生了一個信念,將來一定要做一名好教師。而當我真正成為一名人民教師的時候,我才感受到人民教師這一職業的辛苦和不易。而為了實現做一名好教師的理想,我始終不忘提高師德修養。學習“三個代表”的重要思想和“八榮八恥”,還學習各項教育法規政策及新的教育思想,教學理念。不斷豐富自我,力求完善自我,為振興***的基礎教育事業而添磚加瓦。
二、教育教學方面
對於國小生來說,他們認識事物和分辨是非的能力正處於啟蒙階段。作為教師如何使他們在德、智、體、美、勞諸方面有一定發展,有最好的發展,所以教師的一言一行都會起到表率的作用。因此,在教育教學過程中,我始終把教育學生健康成長作為教育的基點。把如何做人,做一個怎樣的人,作為教育的突破口。在長期的教育過程中,結合學生年齡特點,興趣愛好,多角度、全方位地進行培養。針對學科的內容,結合具體事例,進行引導、分辨、教育。有目的,有計劃,有針對性的開展豐富多彩的活動,來培養孩子們的興趣特長,挖掘孩子們各方面的潛能,提高他們各方面的能力。
在教學工作方面,自任職以來,我一直帶語文課。因為教學工作是學校的中心工作,所以在教學中,我要求創新,銳意進取。在長年的教學工作中,我已經初步形成了自己獨特的教學風格。課堂教學中,以情境創設為首,以愉快教學為主,並以靈活新穎、多變的教學方法互相配合,“形成了以引促思,以思促導”發展的課堂結構,我的《四季》、《祁黃羊》、《蘋果裡的五角星》、《烏鴉喝水》、《秦兵馬俑》、《會走路的樹》、《荷葉圓圓》等課多次在校做公開課,受到了一致好評。
以身立教,教學相長,平等對待每一位學生,善於發現每一個學生的長處,給予及時的鼓勵,表揚是我長年教學工作中的一貫做法,受到家長和學生的一致好評。學校的工作安排中,沒人願意帶的亂班、差班,只要學校分配,自己毫無怨言,服從分配。任現職以來,所帶班級都取得了優異的成績,升學率達100%,面對這些成績,自己並沒有把它作為一種榮譽,而是不斷的總結經驗,進行指導,培養青年教師進步。
三、在教育科研方面
作為一名普通的教師,平時的主要精力在教學方法的研討及教材內容如何處理上,但作一名有成就的教師,適應新的教育理念。進行真正意義上的素質教育,這是擺在我的教育工作面前一個重大的課題。2008年在***日報上發表論文兩篇——《引導學生自改作文》、《思考、將語文學習引向深入》,在區教研室提交參評論文《曉之以理,動之以情》。同時,不斷總結教學經驗,並做好理論聯絡實際,時時刻刻的應用到教學工作和班主任工作中去。
這一切成績的取得,都是和自己平時的努力分不開的。面對這些成績的取得,自己將以此為起點,以更充沛的精力、飽滿的熱情,投入到教育教學工作中去。堅持教中學,學中教的原則,不斷總結經驗,大膽改革嘗試新的方法,運用新的教學理念,以更優異的成績為振興***的基礎教育事業,奉獻自己的青春。
2010年8月16日
李紅梅,女,漢族,1975年6月7日出生於陝西省***市***李渠鎮。1994年7月畢業於***師範,1999年7月畢業於陝西教育學院,取得大專學歷。1998年12月被***市***職稱改革工作領導小組授予國小一級教師職稱。2008年12月被***市***職稱改革工作領導小組授予國小高階級教師職稱。近三年的教學生活中,先後擔任國小語文、閱讀、思品等科目的教學任務,且一直兼擔任班主任工作。
回顧近三年的教學經歷,既有追求探索的苦悶、受挫失敗的酸楚、也有成功收穫的喜悅和回報獲取的快樂。近三年的教育教學工作看似平淡無奇,但都充滿著苦樂酸甜,現就任現職以來的工作回顧總結如下:
一、師德方面
從上師範的一刻起,我就萌生了一個信念,將來一定要做一名好教師。而當我真正成為一名人民教師的時候,我才感受到人民教師這一職業的辛苦和不易。而為了實現做一名好教師的理想,我始終不忘提高師德修養。學習“三個代表”的重要思想和“八榮八恥”,還學習各項教育法規政策及新的教育思想,教學理念。不斷豐富自我,力求完善自我,為振興***的基礎教育事業而添磚加瓦。
二、教育教學方面
對於國小生來說,他們認識事物和分辨是非的能力正處於啟蒙階段。作為教師如何使他們在德、智、體、美、勞諸方面有一定發展,有最好的發展,所以教師的一言一行都會起到表率的作用。因此,在教育教學過程中,我始終把教育學生健康成長作為教育的基點。把如何做人,做一個怎樣的人,作為教育的突破口。在長期的教育過程中,結合學生年齡特點,興趣愛好,多角度、全方位地進行培養。針對學科的內容,結合具體事例,進行引導、分辨、教育。有目的,有計劃,有針對性的開展豐富多彩的活動,來培養孩子們的興趣特長,挖掘孩子們各方面的潛能,提高他們各方面的能力。
在教學工作方面,自任職以來,我一直帶語文課。因為教學工作是學校的中心工作,所以在教學中,我要求創新,銳意進取。在長年的教學工作中,我已經初步形成了自己獨特的教學風格。課堂教學中,以情境創設為首,以愉快教學為主,並以靈活新穎、多變的教學方法互相配合,“形成了以引促思,以思促導”發展的課堂結構,我的《四季》、《祁黃羊》、《蘋果裡的五角星》、《烏鴉喝水》、《秦兵馬俑》、《會走路的樹》、《荷葉圓圓》等課多次在校做公開課,受到了一致好評。
以身立教,教學相長,平等對待每一位學生,善於發現每一個學生的長處,給予及時的鼓勵,表揚是我長年教學工作中的一貫做法,受到家長和學生的一致好評。學校的工作安排中,沒人願意帶的亂班、差班,只要學校分配,自己毫無怨言,服從分配。任現職以來,所帶班級都取得了優異的成績,升學率達100%,面對這些成績,自己並沒有把它作為一種榮譽,而是不斷的總結經驗,進行指導,培養青年教師進步。
三、在教育科研方面
作為一名普通的教師,平時的主要精力在教學方法的研討及教材內容如何處理上,但作一名有成就的教師,適應新的教育理念。進行真正意義上的素質教育,這是擺在我的教育工作面前一個重大的課題。2008年在***日報上發表論文兩篇——《引導學生自改作文》、《思考、將語文學習引向深入》,在區教研室提交參評論文《曉之以理,動之以情》。同時,不斷總結教學經驗,並做好理論聯絡實際,時時刻刻的應用到教學工作和班主任工作中去。
這一切成績的取得,都是和自己平時的努力分不開的。面對這些成績的取得,自己將以此為起點,以更充沛的精力、飽滿的熱情,投入到教育教學工作中去。堅持教中學,學中教的原則,不斷總結經驗,大膽改革嘗試新的方法,運用新的教學理念,以更優異的成績為振興***的基礎教育事業,奉獻自己的青春。
2010年8月16日
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