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  • 文言文教學反思(精選37篇)

    文言文教學反思(精選37篇)

    本站小編為你精心整理了37篇《文言文教學反思》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜尋到更多與《文言文教學反思》相關的範文。篇一:文言文教學反思文言文是一種知識載體,它承載著傳授知...

  • 文言文:蘇洵《六國論》原文譯文賞析新版多篇

    文言文:蘇洵《六國論》原文譯文賞析新版多篇

    國論篇一蘇轍愚讀六國世家,竊怪天下之諸侯,以五倍之地,十倍之眾,發憤西向,以攻山西千里之秦而不免於滅亡,常為之深思遠慮,以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當時之士,慮患之疏,而見利之淺,且不知天下之勢也。夫秦之所與諸侯爭...

  • 文言文:《屈原列傳》原文譯文賞析(精品多篇)

    文言文:《屈原列傳》原文譯文賞析(精品多篇)

    屈原列傳篇一作者:司馬遷朝代:漢朝屈原者,名平,楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強志,明於治亂,嫻於辭令。入則與王圖議國事,以出號令;出則接遇賓客,應對諸侯。王甚任之。上官大夫與之同列,爭寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令,屈...

  • 季札掛劍文言文翻譯及賞析【新版多篇】

    季札掛劍文言文翻譯及賞析【新版多篇】

    《季札掛劍》文言文翻譯篇一原文1①延陵季子②將西聘③晉,帶寶劍以過[11]徐君④。徐君觀劍,不言而欲色之。延陵季子為有上國⑤之使,未獻也,然其心許之矣,使於晉,顧反⑥,則徐君死於楚,於是脫劍致之嗣君⑦。從者止之曰:“此吳國...

  • 對牛彈琴文言文原文及翻譯通用多篇

    對牛彈琴文言文原文及翻譯通用多篇

    對牛彈琴篇一【原文】公明儀為①牛彈清角之操②,伏③食如故④。非牛不聞,不合其耳⑤也。轉為蚊虻之聲,孤犢之鳴⑥,即掉⑦尾奮⑧耳,蹀躞⑨而聽。(選自漢·牟容《理惑論》載於南朝?樑?僧佑《弘明集》)【註釋】①為:給。②清角之操...

  • 文言文2分鐘自我介紹

    文言文2分鐘自我介紹

    文言文2分鐘自我介紹範文篇一:小子不才,巴蜀人士也.姓賴,字柵杉,生於丙子年,於世虛度十五春秋是也.吾之雙親,操勞半世,身體康健,家之大幸.吾乃家中獨子,性溫和.幽默,嫻靜少言,誠以待人,雖貌不及徐公,才不及孔明.然好讀國學,尤...

  • 《雜說》韓愈文言文原文註釋翻譯新版多篇

    《雜說》韓愈文言文原文註釋翻譯新版多篇

    《雜說》韓愈文言文原文註釋翻譯篇一作品原文雜說一龍噓氣⑵成雲,雲固弗靈⑶於龍也。然龍乘是氣,茫洋⑷窮乎玄間,薄⑸日月,伏⑹光景,感⑺震電,神⑻變化,水下土,汩陵谷,雲亦靈怪矣哉!雲,龍之所能使為靈也⑼。若龍之靈,則非雲之所能...

  • 國中文言文翻譯精品多篇

    國中文言文翻譯精品多篇

    國中文言文翻譯篇一1、詠雪/詠雪聯句南北朝:劉義慶謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”兄女曰:“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女,左將軍王...

  • 對中學生如何學習文言文的研究

    對中學生如何學習文言文的研究

    文言文是我國傳統文化的載體,是中華文化的根。學好文言文是傳承傳統的需要,是修身明理的需要。“工欲善其事,必先利其器”,良好的方法可以幫助我們事半功倍。下面我介紹幾種自己總結或經典得行之有效的方法:一、聽1、...

  • 《扁鵲治病》文言文原文註釋翻譯【新版多篇】

    《扁鵲治病》文言文原文註釋翻譯【新版多篇】

    扁鵲怎麼讀篇一“扁鵲”中的“扁”字音讀(bian),音調為第三聲,古時候也同“匾”。“扁”字部首從“戶”,以現今的五筆輸入是ynma。“扁”願意是指物體平且的。但是倘若讀作(pian)音,並第一聲的話,則是小的意思,“一葉扁舟”...

  • 文言文《三峽》譯文及賞析(新版多篇)

    文言文《三峽》譯文及賞析(新版多篇)

    參考資料:篇一人民教育出版社:《語文》八年級上冊第二十六課賞析篇二這是一首五律詩,頸聯被明代胡應麟贊為“形容景物,妙絕千古”。時序匆匆交替,這怎不讓身在“客路”的詩人頓生思鄉之情?詩中“生”“入”用了擬人手法。是...

  • 寓言故事自相矛盾文言文及翻譯【精品多篇】

    寓言故事自相矛盾文言文及翻譯【精品多篇】

    自相矛盾寓言故事篇一自相矛盾,出自於《韓非子》,講的是:有一個楚國人賣矛又賣盾,說他的盾堅固得很,隨便用什麼矛都戳不穿,說他的矛銳利得很,隨便什麼盾都戳的穿。寓言故事自相矛盾文言文及翻譯,我們來看看。《韓非子·難一》...

  • 如何背文言文最有效最快啊

    如何背文言文最有效最快啊

    有以下4種方法:1、化整為零法:把課文整體分析成若干意義段落,進行分段熟讀才好。一篇課文經過意義段落的分析,便可看到文章的線索與作者的思路,對所寫的人物和事物的來龍去脈熟讀之後,很快就能背誦,背誦應分段背,各個突破,直...

  • 六年級下冊《文言文二則》教學設計

    六年級下冊《文言文二則》教學設計

    【教材分析】《文言文二則》是統編語文六年級下冊第五單元的第一篇課文。本單元的單元主題是“科學精神”,語文要素是“體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的”,旨在引導學生初步瞭解論說類文章常見的表達方法,引導學生不...

  • 高一文言文原文及翻譯【新版多篇】

    高一文言文原文及翻譯【新版多篇】

    高一語文必背文言文及古詩詞歸納篇一採芙蓉涉江採芙蓉,蘭澤多芳草。採之慾遺誰?所思在遠道。還顧望舊鄉,長路漫浩浩。同心而離居,憂傷以終老!秋興八首玉露凋傷楓樹林,巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天湧,塞上風雲接地陰。叢菊兩...

  • 文言文小故事 (菁選(通用多篇)

    文言文小故事 (菁選(通用多篇)

    聆聽是兒童提升語言表達能力、獲取知識最有效的辦法之一,孩子在幼兒期間聽到的故事或者事是學的最快的,所以幼兒時期要多給孩子講講故事。這次本站為您整理了文言文小故事(菁選(通用8篇),在大家參照的同時,也可以分享一下本...

  • 隆中對文言文新版多篇

    隆中對文言文新版多篇

    隆中對文言文篇一亮躬耕隴畝,好為《梁父吟》。身長八尺,每自比於管仲、樂毅,時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善,謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主,先主器之,謂先主曰:“諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈願見之乎?”...

  • 穿井得一人的文言文和翻譯精品多篇

    穿井得一人的文言文和翻譯精品多篇

    穿井得一人寓言故事篇一在宋國有一戶姓丁的人家,家裡沒有水井,平日裡洗衣煮飯,種地澆田等需要用到水的時候,只能專門派家裡的一個人出門打水,這個人也因此在外面活動的時間總是比待在家裡多得多的。後來,這戶姓丁的`人家覺...

  • 空城計文言文閱讀理解答案【多篇】

    空城計文言文閱讀理解答案【多篇】

    語文閱讀答題模板——環境描寫的作用篇一環境描寫分為自然環境描寫和社會環境描寫1、自然環境(景物描寫)描寫(1)渲染氣氛。(1)烘托人物形象。(3)推動情節發展。(4)暗示社會環境。(5)揭示或深化作品主題。2、社會環境(1)交代故事的時...

  • 狼子野心文言文原文及翻譯新版多篇

    狼子野心文言文原文及翻譯新版多篇

    《狼子野心》翻譯:篇一有個富人偶然得到兩隻狼崽,將它們和自家的狗仔們混養在一起,早些時候和狗平安相處。(兩隻小狼)稍稍長大些,還是比較馴服的,(富人)竟然忘了它們是狼。有一天,富人白天在客廳裡睡覺,忽然聽到許多狗“汪汪”地...

  • 學弈文言文及翻譯 學弈文言文翻譯 原文加拼音通用多篇

    學弈文言文及翻譯 學弈文言文翻譯 原文加拼音通用多篇

    推薦學弈文言文及翻譯(推薦篇一1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2、通過小組合作,對話交流,根據課後註釋疏通全文,瞭解故事內容。朗讀、背誦。弄明白每句話的意思。文言文是我國曆史文化寶庫的重要組成部分,是古代文...

  • 邯鄲學步文言文翻譯【多篇】

    邯鄲學步文言文翻譯【多篇】

    邯鄲學步文言文翻譯篇一原文且子獨不聞夫壽陵餘子之學行於邯鄲?未得國能,又失其故行矣,直匍匐而歸耳。註釋:①昔:從前,過去。②曾:這裡相當於“乃”,意思同“卻”。③彷彿:大略、大概。④故步:原來走路的步法。⑤匍匐(púfú):爬行...

  • 文言文《三人成虎》原文譯文及典故(多篇)

    文言文《三人成虎》原文譯文及典故(多篇)

    人成虎的典故篇一戰國時候,魏王跟趙王訂了和好盟約,要把兒子送到趙國國都邯鄲去作人質。魏王找了個親信大臣龐蔥,派遣他陪同前往。龐蔥擔心離開魏國後,有人在魏王跟前說他壞話。他含蓄地向魏王提問:“大王,要是有人向你報告...

  • 世說新語文言文翻譯多篇

    世說新語文言文翻譯多篇

    作品鑑賞篇一思想內容《世說新語》今存最早刊本為宋紹興八年董弅所刻三卷本,共36篇1130則。其上卷為“德行”、“言語”、“政事”、“文學4門,這正是孔門四科,說明此書的思想傾向有崇儒的一面。但綜觀全書多有談玄論佛...

  • 文言文魚我所欲也譯文及註釋簡短 魚我所欲也文言文翻譯註釋【新版多篇】

    文言文魚我所欲也譯文及註釋簡短 魚我所欲也文言文翻譯註釋【新版多篇】

    《魚我所欲也》賞析篇一【賞析】《魚我所欲也》選自《孟子·告子上》,論述了孟子的一個重要主張:義重於生,當義和生不能兩全時應該捨生取義。孟子說:“羞惡之心,義也。”(《孟子·告子上》)又說:“義,路也。……惟君子能由是路...

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