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  • 題西林壁原文及賞析多篇

    題西林壁原文及賞析多篇

    註釋:篇一⑴題西林壁:寫在西林寺的牆壁上。西林寺在廬山西麓。題:書寫,題寫。西林:西林寺,在江西廬山。⑵橫看:從正面看。廬山總是南北走向,橫看就是從東面西面看。側:側面。⑶各不同:各不相同。⑷不識:不能認識,辨別。真面目:指廬...

  • 《題西林壁》教學實錄新版多篇

    《題西林壁》教學實錄新版多篇

    《題西林壁》教學實錄篇一教學目標:1、有感情的朗讀古詩,會默寫古詩。2、正確理解詩句的意思,聯絡生活體會詩中所蘊含的哲理。教學重點:正確理解詩句的意思,感悟詩境。教學難點:聯絡生活實際,體會“*者迷,旁觀者清”的哲理思...

  • 蘇軾《題西林壁》原文及翻譯【多篇】

    蘇軾《題西林壁》原文及翻譯【多篇】

    題西林壁篇一朝代:宋朝作者:蘇軾橫看成林側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩,又是一首哲理詩,哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中。拓展內...

  • 題西林壁教案(精品多篇)

    題西林壁教案(精品多篇)

    題西林壁教案篇一教學目標1、有感情地朗讀並背誦、默寫古詩。2、體會詩人在廬山時,觀察的地點和角度不同,所看到的景象也不一樣。3、理解詩句的意思,體會詩人的心境,能把讀詩的感受與他人交流。教學重點1、藉助以前學過的...

  • 《題西林壁》原文賞析(多篇)

    《題西林壁》原文賞析(多篇)

    《題西林壁》原文及翻譯賞析篇一題西林壁橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。譯文及註釋譯文從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立,從遠處、近處、高處、低處看都呈現不同的樣子。之所...

  • 《題西林壁》教案(多篇)

    《題西林壁》教案(多篇)

    《題西林壁》教案1《題西林壁》是人教版國小語文教材中的一首古詩。宋朝著名詩人蘇軾在遊覽廬山後採用敘事與說理相結合的方式,將自己的所看所感記在廬山西林寺的牆壁上,成為不朽的佳作。本設計對古詩的教學進行了大膽...

  • 題西林壁教案(多篇)

    題西林壁教案(多篇)

    《題西林壁》教案篇一教學目標:1.理解三個新詞。2.在情感上閱讀和背誦XilinWall的古詩。3.瞭解古詩的意義,瞭解詩人的心情,與人交流閱讀的感受。4.瞭解觀察的不同地點和角度,看到不同的場景。教學重點:1.藉助以前所學的讀...

  • 古詩題西林壁教學設計(新版多篇)

    古詩題西林壁教學設計(新版多篇)

    古詩題西林壁教學設計篇一教學目標:1、有感情地朗讀古詩。2、理解詩句的意思,體會詩人的心境,把讀詩的感受與他人交流。教學重點、難點:理解蘇軾富有哲理的話“不識廬山真面目,只緣身在此山中”,並聯系生活從中獲得啟示。教...

  • 《題西林壁》原文、閱讀練習及賞析多篇

    《題西林壁》原文、閱讀練習及賞析多篇

    註釋:篇一1、題西林壁——寫在西林寺的牆壁上。西林寺在廬北麓。2、橫看——從正面看,從山前山後看,山橫在眼前,所以說橫看。廬山總的是南北走向,橫看就是從東面西面看。3、側——側看,從側面看,從山的一端——南端或北端看...

  • 題西林壁古詩全文多篇

    題西林壁古詩全文多篇

    譯文:篇一從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立,從遠處、近處、高處、低處看都呈現不同的樣子。之所以辨不清廬山真正的面目,是因為我身處在廬山之中。註釋篇二蘇軾於神宗元豐七年(1084年)由黃州(治所在今湖北黃岡)貶所...

  • 《題西林壁》教學設計【精品多篇】

    《題西林壁》教學設計【精品多篇】

    題西林壁教學設計篇一一、匯入師:同學們,古詩語言精煉,蘊義深刻,是中華文明的一塊瑰寶。五年來我們學了不少古詩,了你能談談學習古詩的感受嗎?同學們從不同角度談出了自己學習古詩的感受。今天,我們就來再次走進角度單元,領略...

  • 題西林壁教學設計多篇

    題西林壁教學設計多篇

    題西林壁教學設計篇1教材分析:本節課教學資料屬於義務教育課程標準試驗教科書國小語文第七冊第二組課文《古詩兩首》中的第一首。本組教材圍繞“觀察與發現”這一專題編排,教學資料都是關於觀察大自然景物和發現大自然...

  • 題西林壁教學反思(精品多篇)

    題西林壁教學反思(精品多篇)

    題西林壁教學反思篇一現在的課堂要求教師充分體現以人為本,以學生為主體,整個課堂就是學生、教師、本三者之間的對話過程。除此之外,課堂上應“讀”字為主,以“讀”代講,以“讀”促講,尤其是古詩教學,只有讓學生在吟誦中走進...

  • 《題西林壁》教學反思精品多篇

    《題西林壁》教學反思精品多篇

    《題西林壁》教學反思篇一現在的課堂要求教師充分體現以人為本,以學生為主體,整個課堂就是學生、教師、文字三者之間的對話過程。除此之外,課堂上應“讀”字為主,以“讀”代講,以“讀”促講,尤其是古詩教學,只有讓學生在吟誦...

  • 蘇軾題西林壁古詩翻譯及賞析(多篇)

    蘇軾題西林壁古詩翻譯及賞析(多篇)

    原文篇一《題西林壁》宋代:蘇軾橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。譯詩、詩意篇二橫看廬山是雄奇的大嶺,側看則是陡峭的高峰,隨著視線的轉移,從高低、遠近各不同角度去看,景象各不相同。令人迷...

  • 題西林壁四年級語文教案

    題西林壁四年級語文教案

    第1篇:題西林壁四年級語文教案題西林壁四年級語文教案作為一名專為他人授業解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編為大家收集的題西林壁四年...

  • 題西林壁教案(精選多篇)

    題西林壁教案(精選多篇)

    第一篇:《題西林壁》說課稿《題西林壁》說課一、教材簡析古詩兩首《題西林壁》《遊山西村》是義務教育課程標準實驗教科書國小語文第七冊第二組中的第一篇精讀課文。這一組教材圍繞“觀察與發現”這一專題進行編排,這一...

  • 題西林壁古詩譯文精品多篇

    題西林壁古詩譯文精品多篇

    《題西林壁》詩意賞讀篇一1、從正面看廬山,它是一道長長的山嶺;從側面看廬山,它是一座高高的山峰。從不同距離、不同高度去看,都是各種互不相同的景象。為什麼不能完整地看清廬山的真實面貌呢?只因為你就在山裡面,眼界受到...

  • 題西林壁古詩詩意及賞析精品多篇

    題西林壁古詩詩意及賞析精品多篇

    婉約風格篇一蘇軾婉約詞的數量在其詞的總數中佔有絕對多的比例,這些詞感情純正深婉,格調健康高遠,也是對傳統婉約詞的一種繼承和發展。賞析篇二蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江,遊覽廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思...

  • 《題西林壁》 古詩【通用多篇】

    《題西林壁》 古詩【通用多篇】

    賞析篇一《題西林壁》是蘇軾遊觀廬山後的總結,它描寫廬山變化多姿的面貌,並借景說理,從中揭示一種生活哲理來啟發讀者的思考和領悟。蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江,遊覽廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思,於是寫下了...

  • 題西林壁教案【新版多篇】

    題西林壁教案【新版多篇】

    題西林壁教案篇一(一)開設新課程,激發求知慾談介紹,談旅遊體驗,然後引出“西森林牆”(2)先讀課文,然後提問1、作者簡介蘇軾:北宋著名文學家,與蘇轍、蘇洵並稱為“三素”。2、解決問題標題:牆上:題寫在牆上的詩。3、教師應以閱...

  • 四年級語文題西林壁教學設計

    四年級語文題西林壁教學設計

    《題西林壁》教學設計教學目標1.知識能力目標:有感情的朗讀、背誦和默寫古詩;瞭解詩句的意思;聯絡生活體會詩中所蘊涵的哲理。2.過程方法目標:學習如何讓學生解讀詩歌。3.情感態度價值觀目標:培養學生對古詩文的興趣,熱愛...

  • 題西林壁教學設計 優選15篇

    題西林壁教學設計 優選15篇

    【導語】題西林壁教學設計優選15篇由本站會員“搭公車”整理投稿精心推薦,小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1:題西林壁教學設計篇2:題西林壁教學設計篇3:題西林壁教學設計篇4:題西林壁教學設計篇5:題...

  • 題西林壁教學設計新版多篇

    題西林壁教學設計新版多篇

    《題西林壁》教學設計篇一【教學目的】1、藉助字典弄請詞句的意思;2、在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理:觀察角度不同,觀察效果不同;3、培養學生互助學習的能力;4、通過學習古詩教給學生學習古詩的方法。【重難點】理...

  • 《題西林壁》 古詩精品多篇

    《題西林壁》 古詩精品多篇

    知識擴充套件篇一《題西林壁》讀書筆記橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。讀了蘇軾寫的《題西林壁》很久很久之後,我才體會出詩中的道理。《題西林壁》是作者李白題寫在廬山西林寺的石壁上的一...

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