《假如只給我三天光明》讀後感(共2篇)
第1篇:《假如只給我三天光明》讀後感
《假如只給我三天光明》讀後感
當細細品完一本名著後,相信大家的視野一定開拓了不少,現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧,以下是小編為大家整理的《假如只給我三天光明》讀後感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
在國小思想品德書中我學習過一篇課文——《假如只給我三天光明》,當時的感覺就是震撼。時隔兩年,我再次翻看《假如只給我三天光明》的書籍,其中依然沒有什麼驚心動魄的事件,但卻又一次深深的打動了我,他給予我的除了震撼,還有感動。
文中的主人公叫海倫。凱特。在別人的眼裡海倫。凱特是不幸的,她19個月時失去了視覺、聽覺和無言能力,從此與這個世界失去了溝通,失去了聯絡。然而,她又是幸運的,因為有了知識,孤獨的海倫意識到只有知識才能鋪救一條通向光明的'路。海倫創造了一個又一個的奇蹟;不但考上了哈弗大學,而且一生中又寫了很多部著作,她還多方奔走,在全美建起了多家慈善機構,辦成了一般健全人也不一定辦得到的事。
海倫·凱特之所以成功的原因是通過學習。在我秦子龍來到這個世上的那一刻起,我就開始了學習。每天每分每秒我無時不在學習。例如:小時候,我蹣跚學步、咿呀學語;長大了,我獨立思考、學會創造。從生活的本領到做人的道理,一切知識,技能皆來自學習。還有我從歪歪扭扭寫下第一個字,便趕到了學習的快樂;從第一次走入課堂,我就把學習納入到人生的主要活動之中。正如海倫。凱特所說:“生活像一首歌,只有學習才會識譜哼歌;人生像一本書,只有學習才能寫就輝煌。”
學習可以使我辨明是非美醜,塑造健康人生,培養高尚品德、正確把握人生之舵;學習可以提高我的品德修養;學習可以增長我的知識;學習才能促使我適應社會發展需要。學習認識,既獲取理解的手段;學會做事,以便能夠對自己所處的環境產生影響;學會共處,以便與他人一道參加活動,並在其中進行合作;學會生存,充分發展自己的人格,增強自主性、判斷力和個人的責任感來行動。”
第2篇:
800字假如給我三天光明讀後感:《假如給我三天光明》
本文是關於800字假如給我三天光明讀後感:《假如給我三天光明》,僅供參考,希望對您有所幫助,。
800字假如給我三天光明讀後感:《假如給我三天光明》
馬克·吐溫曾說過:“19世紀有兩個奇人,一個是拿破崙,一個就是海倫·凱勒。”
海倫的一生只有19個月的光明與聲音,然而,就在這黑暗而又寂寞的世界裡,她並沒有放棄,而是自強不息。在她的家庭教師安妮·莎利文的幫助下開始了她的求學生涯。但她的求學路並沒有因為她的特殊而為她減少困難與挫折。海倫在學習中,由於她的不屈不饒的精神,她學會了說話,寫作。雖然這個過程並不是一帆風順的,但她並沒有放棄。終於,她的努力得到了回報,用自己的汗水實現了大學夢想,進入了哈佛大學,並掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種語言文字……
海倫是靠什麼做到的呢?當然是靠著她自強不息?不屈不撓和永不放棄的精神做到的。雖然命運折磨著海倫,但海倫卻不認輸—拿破崙試圖用武力征服世界,他失敗了;海倫·凱勒用筆征服世界,她成功了!
看了《假如給我三天光明》瞭解了海倫·凱勒,我想到了自己:別說承受失去光明與聲音的折磨了,在生活中,碰到一道“坎兒”,哪怕是一道很小的“坎兒”,我都很難逾越;遇到一座“山”,哪怕是一座很小的“山”,我都很難“爬”上去;遭到“風浪”襲擊,哪怕算不上是“風浪”,我也不能克服。
海倫的一生是那樣不幸,跟她相比,我可幸運多了。但海倫,身殘志堅,奮勇向前,迎難而上,而我呢?
人的一生決不會一帆風順,哪有人不跌倒的?有些人跌倒了,就彷彿墜入深谷,從此一蹶不振。其實,跌倒了,不必害怕,爬起來,繼續走。堅強地去面對生活中許許多多挫折、困難與失敗的磨礪吧!
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