池子與河流的讀後感(多篇)
池子與河流的讀後感1
我讀了《池子與河流》的故事,我們應該學習河流不顧自身的安逸,給人們帶來了利益。就像學習一樣要努力、勤奮,長大成為有用的人。
不能像池子一樣貪圖享樂,只顧眼前的利益,就像有些同學作業不做,玩遊戲的,享受眼前。
這讓我想到孟子說的:“生於憂患,死於安樂。"就是說人如果沒有遠慮,那必有近憂。”我們要努力學習,不能像池子一樣玩耍,最後到死,被人們遺忘。
我明白了一個道理:“才能不利用就會衰退,它會逐漸磨滅,才能一旦讓懶惰支配,它就一無所有。
池子與河流的讀後感2
今天讀了《池子與河流》。裡面的池子貪圖安逸,只知道躺在柔軟的泥土幾,最終乾涸了。而河流卻勤奮刻苦,天天背這背那,為人們做出了貢獻。至今還是長流不息。
這個故事告訴我們不能貪圖享樂,要不然不會有好結果,孟子曾經說過:“生於憂患,死於安樂。”我們要向河流學習,勤奮刻苦地做事才會有收穫,不能像池子一樣。
人無遠慮,必有近憂。這使我想到了昨天的《三字經》大會。有些同學獎品滿載而歸,不僅是這樣,知識也深深地印在了腦海裡,而有些同學在家的時候沒背,就空手而歸了。
我要向河流學習勤奮刻苦的精神。
池子與河流的讀後感3
池子與河流這個故事中,池子貪圖安逸,而河流勤奮刻苦。
池子只看到現在,並沒有看到以後。他生於憂患,死於安樂。池子覺得河流勤奮刻苦很笨,他覺得沒必要那樣辛苦。自己躺在泥土裡,很好,還說蜿蜒地貫穿全國、詩人的彈琴歌唱,都是空的。
河流和池子的想法恰恰相反。他有看到以後,想到將來,他一直走在勤奮刻苦的路上。
所以,最後河流至今奔流不息,可池子卻一年一年的淤塞了。這說明了什麼?
才能不利用就要衰退,它會逐漸磨滅;才能一旦讓懶惰支配,它就一無所為。
我們要向河流學習,千萬不要做懶惰的池子呀。
池子與河流的讀後感4
語文老師今天教了一篇寓言故事——《池子與河流》。
寓言故事裡講的是池子與河流的對話。池子說自己的生活無憂無慮多好啊,河流那樣到處奔波太累了。河流說水流動才能保持清潔,這不但能造福自己也能造福人類。後來可憐的池子漸漸乾枯了,而河流永遠奔流不息。
這讓我知道了一個道理:才能不利用,跟懶惰支配在一起,才能就會被磨滅。我發現世界上有兩種人,一種是像河流那樣勤奮刻苦的人,一種是像池子那樣貪圖安樂的人。“生於憂患,死於安樂”所說的就是指池子那樣的人。我們要做河流那樣勤奮的人,不做池子那樣懶惰的人。
你覺得你是河流呢?還是池子呢?
池子與河流的讀後感5
今天,我讀了一篇文章,名叫《池子與河流》,使我感觸很深。
文章主要講了這樣一個故事:在池子與河流對話中,池子嫌河流太累,常常揹著沉重的輪船,一會兒又要負起長長的木筏,小船、小艇就更不用說了。池子還問河流什麼時候才能拋開這樣的生活。還誇自己過著安逸、平靜的生活。可河流卻說,自然法則中,水只有流動才能保持新鮮,但池子不流動就不會保持新鮮,這樣遲早會被人遺忘的。最後,河流的說法果然應驗了:河流直到現在還在不斷地流著,但可憐的池子卻一年年地淤塞起來,整個池子積滿了青苔,長滿了蘆葦,最後,完全乾涸了。
通過池子與河流的對話,我知道河流代表生活中那些有才能有遠見,不怕艱辛,勤加磨礪自己的智者;而池子卻代表生活中那些有一定的才能,但因貪圖安逸和享受,不勤加磨礪自己,最後導致才能乾涸的人。生活中有許多這樣的`例子,我們班就有幾個特別聰明的同學,但他們的聰明都不用在學習上,而是用在了傻玩上,所以每次考試成績都很差。因此,我要做一位像河流那樣不怕艱辛、勤加磨礪自己的智者。
通過讀這篇文章,使我明白了一個道理:天才不利用是要磨滅的,它會一天天地衰萎下去。當它被怠惰所支配的時候,它的事業就無法恢復起來。所以做人應該像河流那樣勤快,不怕艱辛;不應像池子那樣貪圖享受,安逸生活。
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