《少年黃大年》觀後感
《少年黃大年》觀後感
黃大年,是港北中學的一名少年。高中時期,他刻苦學習、潛心鑽研,曾深夜偷偷溜進實驗室做科學實驗,還弄壞了道具。後來老師寬恕他和同去的同學,只讓他們打掃實驗室以示懲罰。我想,若不是對做實驗痴迷至深,又怎會輕易違反校規呢?
他學習成績一直很好,從小就夢想成為地質學家。母親因擔心他的人身安全,極力勸阻。可他卻說:“我一定要當,為祖國做貢獻!”多麼堅定的信念,多麼鏗鏘的話語。
大學聯考臨近,黃大年用響亮的聲音喊出他的心願:“我要報考長春地質大學,我叫黃大年!”我感動地流下了眼淚,這個愛國的少年,終於向全世界的人宣告了自己的理想!
1977年,黃大年考入了長春地質學院應用地球物理系,他在大學先後完成了本科與碩士研究生的學業,並留校任教。一天夜裡,工黃大年和蘇同志已完成工作任務,準備第二天回家。這時,隊長來了,告訴他們上級發現了大量鐵礦,要大年和蘇同志去勘察。接到任務的蘇同志很生氣,不願意繼續投入工作。一旁的大年則馬上答應,於是他們連夜去了山裡。在勘探的過程中,暴風雨和泥石流突然交加而來,黃大年卻不顧安危,拼命救下裝置,他說:“中國的勘察裝置少,一定要保護好!”而此時,記錄本不見了,蘇同志被大年的鬥志所激發,也奮不顧身跳下懸崖,成功救下本子。就這樣,他們完成了任務。
看完之後,我內心百感交集。因為我的爸爸與黃大年同行。我記得有一次爸爸進深山去勘探地質,一不小心被馬蜂盯上,咬得他滿腿是包。他的包裡永遠備著硬邦邦的壓縮餅乾,因為出行任務時,按時吃飯是不可能的,唯有乾糧能填填肚子。而每一次,他都是小心翼翼地砸碎,再吃,常年吃壓縮餅乾,他的牙和胃都被折磨得不輕。以前,我非常不理解爸爸為什麼不能陪在我身邊,而要去幹那麼苦累的活?為什麼不能給我更多的父愛和圓滿的親子時光?現在我懂了,我拿起電話,打給爸爸:
“喂?”我試探地說了一聲。
“哎,在呢,怎麼了?”那邊傳來爸爸的聲音。
“爸爸,我想問你,為什麼乾地質?”
“可能因為年輕時好奇吧,我也沒認真想過。”
“那你現在後悔嗎?”我追問著。
“幹自己喜歡的工作,即使再苦再累也不後悔。”
“那你為了什麼而乾地質?”我不罷休地刨根問底。
“這個呀,”那邊他思考了一下,“賺錢吧!”
“咳、咳、咳。”電話那邊傳來咳嗽聲。
於是我和他分享了觀看《少年黃大年》的感受。
“好啊!”爸爸讚歎著。
“爸爸,我以前總認為你是不願陪我,我曾經無數次失落、難過,甚至埋怨你。現在我終於明白,你在幹這麼偉大的事。我也要好好讀書,長大為國奉獻。”
“哈哈,你老爸我真有福氣!”爸爸顯然很高興。
如今,黃大年去世了,但那個愛國少年的精神鼓舞著一代又一代人,他是愛國少年,是時代先鋒模範,更是我們中國人的驕傲!
前幾天,班主任拿了一沓觀後感讓我選一篇交徵文。我選了這篇,並指導修改。為什麼選這篇?
1.讀後感或者觀後感,對於文章或影片的內容無需寫太詳細,只需要抓你印象最深的幾個瞬間或片段,稍作介紹,再加一點感受即可。如果你一味在回顧文章或戲劇內容,那就是複述故事,不是寫觀後感或讀後感。
2.“感”要與前文選擇的片段有關,要圍繞一個意思寫,要寫出真情實感。
這個同學的爸爸正好也是這個職業,這種獨一無二的體驗,別人是沒有的,這是她的優勢,所以她的故事就非常具有說服力。
而她的一通電話,情境感十足。與父親談話的內容都是她看電影之後的疑問和思考,還聯想到父親工作場景和狀態,關聯性很強。中心也很明確,那就是看話劇之後對這個職業的瞭解,以及對父親的重新認識,消除內心對父親的埋怨,這就是這部戲給她帶來的影響和改變。
我們讀書也好,看電影也好,懂得的道理是要修正自己的,是要讓自己成長的。喊口號、拉橫幅、做宣傳的“感”不會令人信服,更不會動人。有什麼觀後感比你的改變更真實、更感人呢?當然,這種變化一定不是編造、浮誇。
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