勞動教育課學習心得體會(新版多篇)
勞動教育心得體會 篇一
習慣的養成不是一早一夕就能形成的 在學校的的教學教育過程中,根據一年級的孩子的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,是我做班主任在教學中的一項重要課題,根據一年級的學生年齡和心理特徵,我繼續重抓、強化孩子們的習慣養成教育,並在上學期的基礎上要求更嚴。
具體做法與上學相同,但要求一定是更高,目的是希望在一年級就會有個好習慣的養成。
首先讓孩子們懂得為何要勞動?其次是充分創造勞動的機會。 養成教育活動分四個步驟:
一、先考察——想
經過了一學期的鍛鍊。現在的我會做什麼?老師把班級要做的事都羅列出來公示並講解甚至示範怎樣做,如:
1、班級衛生掃教室要求每天都有8人打掃;
2、保潔區每天都要由2人撿垃圾;
3、教室走廊每天要有2人維持紀律和衛生;
4、教室公共設施每天要專人負責(擦黑板、整理講臺、關風扇、關燈、撿地面垃圾、關門、倒垃圾)
二、申請
向班上衛生班長申請我要做什麼?要求力所能及,找準自己的位置。
三、承擔責任
開始上崗,嚴格按衛生班長指定的要求完成,不會做的時候可以向老師或同學請求幫助或支援。
四、設施獎勵制度
凡事為班級做貢獻的同學都可得到紅花獎勵,每週還評選一次奉獻獎,當然會有更大的獎品————紅旗一面。
讓學生在實踐中懂得勞動是創造意識最基本的要素。懂得勞動是光榮的,勞動能創造財富,懂得班級的任何事業的成功都離不開勞動。孩子雖然小可是也只有自發地、具體地參與各種實際活動,大膽並努力在實踐獲中得真實的體驗,才能提高勞動的能力。
一學年下來收效不錯,最基本的做到了人人都有事做,個個都有責任,最有趣的是我們班48人全部都喜歡勞動了,最大的收穫是:每天有很多孩子們都爭著要主動打掃衛生,要是沒有選上還不高興呢!
勞動教育心得體會 篇二
五月份是忙碌而又充實的一個月,當“滿目金黃香百里,一方春色醉千山”的景色過去的時候,也到了油菜籽收穫的日子。在唐主任、陸主任的帶領下,中、小兩部的部分男教師、生活老師開始割油菜、攤場、壓場、起場、揚場,最終圓滿的完成了此次勞動任務。聽起來是很簡單,但操作起來是很有學問,有技術含量的,鐮刀怎麼割?木叉怎麼怎麼叉?木鍬怎麼揚?對於我這樣從小生活在城裡,沒接觸過的人來說一切都是那麼新穎、不禁感嘆古人是何等的智慧造出了這樣的工具。每次參加學校組織的勞動,總會讓我學習到很多田園知識、認識一些勞動工具,使我受益匪淺。
臨近月底,學校給各班分配了“種植園”,做了廣告牌、按照各班菜地的大小,分發了西瓜籽和甜瓜籽。班主任帶領學生——開荒、晒地、播種、澆水、施肥,每位學生都樂在其中,都在盼望著自己班的種下的瓜籽能夠生根發芽。
我想,學校這麼之所以這麼做,是因為現在的學生匱乏“農耕教育”,特別是像我這樣從小到大沒接觸過田園生活的人,從小嬌生慣養,習慣了衣來伸手、飯來張口的生活,四體不勤、五穀不分,小麥和韭菜都傻傻都分不清。雖然時代在發展、科技在進步,但中華民族吃苦耐勞的精神、堅韌不拔的品質不可隨意丟棄,特別是今天的學生承載著明天的希望,更不可缺少“勞動教育”。學生在學校不能僅僅學習基礎的文化素質,還應該需要學習和鍛鍊各種體力、能力,在體力勞動中學會吃苦耐勞、堅韌不拔、樂觀向上的精神。讓學生在學習之餘,在學校的菜園裡從事一些簡單的勞動,既能活動身體,培養勞動的熱情,又可以增強學生的責任心,對學生的身體和心理的健康成長百益無一害。
其次通過這樣的實踐活動,可以為學生獲取許多課本上學不到的東西,別看只是一個簡簡單單的種瓜,包含的知識卻是方方面面的。如果沒有韓燈佔、袁建軍兩位老師教我,我到現在都不知道瓜應該怎麼種,挖多深的土,留多少空,什麼時候澆水,所以說學校的分配的“種植園”為學生們提供了一個很好的學習、鍛鍊的機會,也讓我明白了“勞動創造了人本身”這個道理。
雖然,各班的“種植園”還沒有發芽,勞動實踐也剛剛起步,但我們堅信,在戴校長的關心和支援下,在全體師生的共同努力下,我們匯賢中學的方方面面都會越來越好。
勞動教育心得體會 篇三
為期一週的勞動周結束了,然而這短短的一星期卻已然成為我大學生活中十分珍貴的一段回憶。歐文先生曾經說過這樣一句話――“完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養起來的”,恰是這次勞動周,讓我對這句話有了更真切與深入的理解。
勞動週期間,我們每天從事的都是擦玻璃、拖樓梯一類簡單的勞動,乍看起來並不多的勞動卻往往需要一個多小時才能完成,稍事休息後的片刻才漸漸發覺麻木的肢體上傳的痠痛。在此之前,我們從未想象過,在我們每天都要接觸到的角落也可以隱藏如此灰塵,清潔那些我們每天上下樓的必經之路原來需要這麼辛苦。
大四的時光對於每個學生都有特殊的意義,成長的欣喜、離別的愁苦,更夾雜未知的迷茫與不解的慌亂。恍然間四年的美好年華已成逝水,對這校園中的一草一木都是如此熟悉,卻因為早已習慣而從未發覺,自己每天所處的潔淨環境中蘊藏的關愛與辛勞。
這裡是我們的家,我們可以在整潔的環境中無憂無慮的快樂成長,是因為有一群人甘願忍受艱辛、默默付出,她們所期望的不是關切的話語,而僅僅是尊重與體諒;我們有屬於自己的家,那個曾經給予我們溫馨與關愛的天地,亦曾有那樣一個身影每天日日夜夜穿梭於衛生間、洗衣機、廚房之間,忙碌不休,而她所期望的從不是自己所得,而是孩子的未來。
我們這一代人被媒體戲稱為“80後”,標新立異的背後或許隱藏了一些“愛之深、責之切”的期許,這些期許來源於生活,更成就於生活。勞動中,我們品嚐了生活的艱辛,更對我們多年來的潔淨生活進行反思,對多年來已經習慣的家庭生活進行感恩。短短几天,我真切的看到自己的成長與蛻變,也對自己的生活前所未有的樂觀與滿足。不久後,我們即將滿懷期待走入社會,踏上征途,用同樣的精神去奉獻社會、關愛他人。或許多年後,我們將成長為父母,將被子女問及自己的過去,如果那樣,“勞動周”將是我大學回憶中不可錯過的精彩一筆,我會語重心長的告訴他,這不僅僅是一次勞動,更是一份發自內心的反省與感恩。
假期勞動教育心得體會 篇四
五一假期前,學校佈置了“和媽媽換一天崗”的特殊作業。我一聽就覺得蠻好玩,心裡嘀咕著,“做家務活還不簡單?”
勞動節那天,我早早地起床了,看見媽媽在拖地,便一把搶過拖把,‘嗒嗒嗒”地拖了起來。媽媽見我左一下右一下毫無章法,便笑呵呵地說:“拖地和讀書一樣,也有竅門哦。你看,拿拖把要節力,順著一個方向,角角落落都要拖到,不要來回擦。”照著媽媽的方法,才拖了十多分鐘,我就覺得腰痠背痛,手也沒勁了,而且角落還沾著灰塵。媽媽打趣我:“你的小腰斷了嗎?角落裡可以把拖把豎起來拖。”在媽媽的指點下,我花了1個多小時拖完了所有的地板,額頭上早已佈滿了汗珠子。
吃完飯後擦桌子,這比拖地要簡單多啦。我先把桌子上的所有物品都搬到椅子上,再拿來一塊抹布,在水池裡衝了點水,擰乾,在桌子上仔細地來回抹,抹完後再把東西整齊地放回原處。
傍晚,我來到陽臺上,小心翼翼地把手伸到陽臺外的晾衣杆,摸摸每件衣服都幹了,才拿開夾子,把衣服收進來,一一疊好,放進房間的抽屜裡。
“親身下河知深淺,親口嘗梨知酸甜”。今天我才明白,原來媽媽這麼辛苦,我要好好孝敬媽媽!
2022年勞動教育學習心得及啟迪 篇五
一週的勞動教育已經結束,一次不同尋常的教育體驗,也讓我有了很多體會。
勞動是中華民族的傳統美德,學校開展了這樣一週的勞動教育課,也正說明了教育不單單是體現於書本知識方面,它更滲透於我們的日常生活中。在這次實踐中,我們與圖書館的阿姨一起勞動,擦窗臺、掃廁所、擦電梯、拖地、倒垃圾,共同維護學校公共設施的衛生,這使我們瞭解到打掃衛生並不是我們想象的那麼簡單,僅僅一個樓層,就涵蓋著巨大的工作量,這周的勞動教育使我們體會到了保潔阿姨的辛苦,使我們更加愛護學校的公共設施,更加努力地維持學校的衛生,這些小小的打掃措施,看似微不足道是的小事,看似簡單,可真當身體力行的去做,去做好,才能體會到什麼才是“把一件簡單的事做好就是不簡單,把一件平凡的事做好就是不平凡”,在這個過程中,我也感受到了集體的力量與勞動的光榮感。實踐是檢驗真理的標準,只有切身的去感受,才能得到自己僅有的體會。這一週的勞動教育使我受益匪淺。
勞動教育心得體會 篇六
五四期間,企業青年團員們主動參加企業組織團員入社群義務勞動的活動。為期兩天,地點是我企業用熱使用者:紫欣園與國華經典小區。當然這也是我入企業以來第一次參加的入社群內義務勞動。
企業團員都充分發揮了吃苦耐勞的精神,在當天室外溫度接近30度的情況下,完成了對紫欣園和國華經典小區內生活垃圾的拾撿,以及發放用熱手冊,對使用者進行用熱宣傳和滿意度調查,同時對使用者解釋熱計量及外牆保溫等企業正在進行的專案。大家帶著團徽,豎起青年團員入社群的旗幟,許多使用者走上前來詢問熱費等與自己息息相關的供熱問題,團員耐心的為他們一一講解。雖然天氣有些炎熱,但參加活動的熱情不減,有付出就有收穫,這次活動,受到了使用者的好評。
處於這個時代的我們,大多都是獨生子女,父母對我們的寵愛,使我們對勞動的概念瞭解膚淺。這次的義務勞動,使我體會到了集體的力量、集體的溫暖,也讓我親身體會到了勞動的光榮感。從小事做起、從我做起。努力做一個愛勞動、願奉獻的人。
勞動教育心得體會200字 篇七
牆內,三寸粉筆,知識翻湧澎湃;
牆外,三尺拖布,走廊一塵不染。
一堵牆,兩度《www.》人生,
我慶而生於牆內,而又得以體驗牆外。當我在走廊拖地的時候,聽到教室裡孜孜不倦的讀書聲、老師教授慷慨激昂的講課聲、同學們筆尖在卷子上書寫的沙沙聲時,我突然明白了為什麼北大的保安得以成人大學聯考進入北大。牆外的人是渴求學習的,渴求和同學們一樣在這偌大的教室裡擁有自己的一塊方寸之地,以徜徉知識海洋。這次的勞動教育讓我明白了,我們學習的機會是多麼的寶貴。我輩自當勵精圖治,勤勉以學。
勞動教育心得體會 篇八
學校要充分發揮在勞動教育中的主導作用,把加強新時代勞動教育作為立德樹人的重要工作,貫穿於學校教育全過程,推動勞動教育進課堂、進教材、進頭腦。
一要整合教學內容,實現大中國小勞動教育貫通一體化。學校要根據教育目標,針對不同學段學生的特點,從勞動意識、勞動體驗到勞動創造進行全面佈局、整體設計,各有側重、循序漸進、螺旋上升地開展新時代勞動教育。國小低年級要注重勞動意識啟蒙教育,國小中高年級要注重勞動習慣養成教育,國中要注重勞動知識、技能教育,高中要注重職業勞動體驗教育,中等職業學校要注重工匠精神培育,高等學校要注重創新創業教育。
二要突出實踐教學,強化勞動實踐和勞動教育。國小低中年級要以校園勞動為主,通過開展做好個人衛生、打掃校園清潔、種植綠色植物等,讓學生感知勞動樂趣,培養勞動意識。國小高年級和中學可以適當走向社會、參與集中勞動,通過組織學生積極參加農場生產勞動、社群服務勞動、公益志願勞動、基地實踐勞動等,使學生養成吃苦耐勞的品質和志願奉獻的精神。高等學校要組織學生走向社會、以校外勞動鍛鍊為主,通過開展實習實訓、專業服務、社會實踐、勤工助學等,增強學生誠實勞動意識,積累職業經驗,提升就業創業能力。
三要提升保障能力,確保勞動教育長效開展。學校要加大對勞動教育人力、物力、財力等支援力度,多渠道拓展實踐場所,多角度健全經費投入機制,多舉措加強人才隊伍建設,多方面強化安全保障,著力提升勞動教育支撐保障能力,推動勞動教育紮實長效性開展。
勞動教育心得體會200字 篇九
勞動創造了人類浩浩蕩蕩,永不停息的文明長河。高爾基曾言:“文明的高度始終是同熱愛勞動密切聯絡著的。”跟阿姨一起勞動的這些天,每天清理教學樓的樓道和窗臺,感同身受的體會到勞動者的辛苦。雖然是許多簡單瑣碎的事情,但每個崗位上都需要人來做這些平凡的工作。古話說:“一室之不治,何以天下家國為?”瑣碎的事情做不好,怎能幹一番大事業。如果在學校中只過“一心只讀聖賢書,兩耳不聞窗外事”的生活,就沒辦法提升自身素質,儘快的獨立面對社會。尊重勞動者,積極地參與勞動,也是我們分內的事情。
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