“華南師範大學”繼續教育遠端教育學習心得體會
自2015年10月15日始,本人有幸打開了“華南師範大學”繼續教育遠端教育網。其間有不少的視訊對本人感觸頗深。諸如“課堂教學藝術的設計”及“主題班會的設計”的視訊可謂別具一格。下面就這兩個方面談談我個人的感想。
“課堂教學藝術的設計”我認為既然是藝術,那就必須要做到獨具匠心。正所謂匠心獨遠。作為教師,你肩負的責任是重大的,既要向學生傳授文化知識,又要要向學生傳授做人的道理。而這兩點要在課堂上完成,那這節課甚至每一節課,你都要做到精心設計。要設計你的教學方法,要設計你的教學過程,甚至至於設計課堂上的每個細節。要使每一節課做到行雲流水,使每一節課能夠將教書和育人有機地結合在一起。課堂如水塘,要時時激起漣漪,切記出現驚濤駭浪。這樣的課堂應該說才具有一定的藝術性。
再說“主題班會的設計”。中學階段的三個年級學生具有三種不同的心態和生理狀態。作為一個班級的主導者,首先要了解每一個學生的動態,要善於發現學生的細微變化。要能夠根據班級實際情況確定班會主題。一旦主題確了,就看這個會怎麼開了。如果只是班主任站在講臺上滔滔不絕地講,有時甚至也口若懸河,時不時冒出一兩句幽默性的語句,這樣的班會不開也罷,它起不到什麼作用。我認為最有效的方式是讓學生自己來做,自己來說,無論是自己的長處還是其他人的不足之處,班會課上學生自己說出來,指出來,定能收到是事半功倍的效果。國中生不小了,老師不要也不應該老是把他們當小孩子看,他們有自己的思維定向,有自己判定是非的標準,老師應該充分相信他們。班會課上讓他們自由發揮,盡情討論或辯論,那麼這節班會課定會成功。
上述只是個人膚淺的認識,甚至可謂是鄙陋的認識。這些認識也只有待在以後的學習或觀摩的過程中來不斷充實自己,提高自己。
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