道德與法治課堂教學研討會心得體會
專家引領,思想振盪------
道德與法治課堂教學研討會心得體會
2020年11月11日在管老師的帶領下,我們有幸去蘭陵參加了臨沂市道德與法治課堂教學研討會活動。本次活動分為觀摩教學活動及互動研討活動兩種形式。會上由全市選拔推薦的優秀教師進行了精彩的展示,純正的發音、嫻熟的教學技巧、精緻的板書、親切的教態、良好的素質,令人歎為觀止。
通過本次活動,使我感觸很多,現將自己的心得體會總結如下:
一、對法治教學活動有了更深層次的理解。
本次觀摩活動涵蓋兩個年齡階段,有四年級的《父母默默的愛》和六年級的《我們受特殊保護》、《公民的基本權利》兩節法律知識課。對於難懂的法律知識,兩位老師講起來卻清晰明瞭。比如第一課《我們受特殊保護》,張老師能引導學生學習和理解我國保護未成年人的專門法律,培養學生學法、知法和守法觀念,幫助學生自覺地用法律法規來約束自己、保護自己,維護自身合法權益。上課伊始,張老師通過課前交流讓學生說說未成年人是什麼樣的人,有什麼特殊之處,引入“我們受特殊保護”。正是因為未成年人的特殊性,他們的權益容易受到侵害,怎樣避免未成年人違法犯罪、保障未成年人合法權益呢?引入新課《專門法律來保護》。這節課張老師設計了兩個活動,活動一:專門法律有哪些。讓生從課本中找找專門保護未成年人的法律有哪些,並請學生思考為什麼通過專門的法律保護未成年人。師講解出發點和立足點。活動二:專門法律我瞭解。張老師先借助教材中“知識窗”,讓生明確相關法律的內容、特點和價值。學生明確後,教師在藉助闖關小遊戲加深學生對法律的認識。最後,教師發放法律條文資料,生配樂讀法律條文,鞏固對法律知識的認識。課後踐行環節,讓生繼續瞭解《兒童權利公約》和《中華人民共和國民法典》,豐富學生的法律知識。
二、課堂活動的設計必須面向全體學生,要讓每個學生都有學習任務參與。
課程標準提出,課程活動的設計要面向全體學生,使每個學生的學習都能得到發展。但是每個學生在學習上表現的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的,在學習能力上也有不同,應該注意。
三、讓學生自由的發言,在討論的時候不去限制學生。
張老師在執教《公民的基本權利》這課中,讓學生自己去摸索,鼓勵學生以聊天形式來上課,讓學生能夠發散自己的思維,成立一個個學習的小組,讓學生在其中互相交流,培養學生的學習興趣,在學習的過程後課堂上小組之間進行搶答,讓其配合完成,不做太多的干預。
四、存在不足與今後打算:
1、我的教學還是以傳統方法為主,缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不足。
2、課堂中我講的太多,學生交流的時間略短,總感覺孩子不會、不懂,沒有真正放手給孩子們。
“金無足赤,人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高,需跟上時代的發展,適應時代的需要。在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,認真學習優秀教師的教學方法,要不斷總結經驗,努力創新,開拓進取,努力提高自己的教學水平,逐漸創造出自己的教學風格,為教育事業奉獻自己的力量。
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