一場特別的星韻地理研討會
一場特別的星韻地理研討會
原本一切準備就緒的星韻地理研討會時隔一年即將在石家莊舉行,突如其來的疫情讓所有人不得不調整行程,改為線上會議。這是第一次在線上舉行的星韻地理研討會,所以我稱之為“一場特別的星韻地理研討會”。
恰逢這兩天有一些事耽擱,沒有全程參與直播,然而星韻選擇的CCtalk直播平臺非常好,可以看回播。在後面的時間裡,我抽出時間把所有的回放認真回顧了一遍,認真地做了筆記,並且認真的結合全國各地優秀老師的分享進行了些許思考,現分享如下:
1.究竟什麼是大概念?如何在國中運用大概念進行教學?儘管林教授講的非常詳細,目前我還是尚未真正理解,存在疑惑。慢慢消化、領悟,也歡迎老師們分享你們的看法。
2.目前我們能獲取的地理大資料非常豐富,但是如何在地理課堂中更好地運用這些資料需要我們的思考與實踐。我們選取的地理資料要符合我們的地理教學,要能幫助學生發展地理學科核心素養,要能有利於學生未來的發展、甚至是生命發展。這些資料的功能是服務於學生的“學”、發展。所以資料的甄別特別關鍵。
3.不管是秒懂地理、羿飛科技還是火化學院,都是在做視覺化教學。資訊科技與地理教學的深度融合既是時代的呼喚,是我們培養人才的有效手段,也是培養學生資訊素養的必然要求。我不排斥在地理課堂融入資訊化教學,如何讓資訊科技的參與更好的培養學生的地理素養、資訊素養,更能幫助學生的“學”,是在以後的教學中需要反覆摸索和實踐的。
4.學習龍泉老師專注的精神,對待教學。
5.在地理教學中,滲透職業生涯的教育,是為學生未來發展考量,需要為學生設計一些實實在在的體驗,可以思考在每週五的特色課程中設計體驗課程。
6.教師專業發展是作為一名教師執著的追求,正如孫峰老師所說保有“強烈願望、積極行動、持之以恆”,教師專業發展潛能無限。始終保持一顆上進的心,持之以恆的行動,“戀戀不忘,必有迴響”。
7.鄉土地理教學與地理實踐活動可以融合,相得益彰。地理實踐活動的素材可以搬入課堂作為鄉土地理教學的素材,如何更好融合,需要好的整合與設計。七年級的特色課程《樂山樂水》,可以增加地理實踐活動。
8.長效教學比高效教學更多了一重追求,更加關注學生的“發展”。
9.紙電互補教材希望能儘快應用到國中地理教學領域,基礎教育更關鍵。
10.周老師的“源於學科思想的教師學科理解能力”,非常具有理論高度,尚未理解透徹。需要多閱讀一些學科理論書籍、多寫讀書筆記、多思考。
11.上海孫老師的跨學科學習活動的設計與實踐,是我很喜歡的一個話題,也正契合我們的課題:基於STEM理念的國中生地理實踐力培養。如何設計跨學科的地理實踐活動,真正讓地理實踐力的培養落到實處,培養多學科思維,為國家培養複合型人才?
學到很多,問題也很多,慢慢解決。最後借用湯江波老師的一句話“路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成”。就像這一場特別的星韻地理研討會,克服重重困難,我們仍然“相聚”了。
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