學習情境開發:電氣控制系統技術安裝與除錯
學習領域:電氣控制系統技術安裝與除錯
情境設計(三): 您在一家企業工作,需要你根據車床CA6140的電氣圖紙及應用說明,選擇你需要的工具、零件及控制櫃等,安裝該控制系統,並與機床機械體連線,除錯成功執行。
課 時:36
製作人:劉紅月
日 期:2019年8月
一、學習目標
1.識讀電氣圖紙,獲得CA6140電氣系統關鍵技術引數;
2.按企業生產標準,制訂安裝工藝,選擇元件、工具等;
3.張貼工藝過程,整理工位,確認質量視覺化監控,記錄實施資料;
4.正確接通線路和電源,使用儀表檢查資訊流;
5.檢查控制系統,並能根據現象判斷問題和確認問題;
6.用企業產品的標準檢查控制系統,並將控制系統與機械本體成功連線,機床系統成功執行;
7.主動收集生產資訊,並能夠制訂一份完備的工作計劃;
8.主動獲取關鍵的技術資訊,積極採用多種途徑解決問題。
二、過程設計
行動過程 | 學習任務 | 專業能力 | 關鍵能力 | 時間安排 | ||
專業知識 | 專業技能 | |||||
第一步 接收任務 | 1.1識讀電氣圖紙,向他人介紹原理 | 團隊 | 控制電氣基礎 | 6 | ||
1.2瞭解機床運動過程,並分析引數要求 | 個人 | 操作機床 | ||||
1.3列元器件、工具清單,並掌握工位生產的基本資訊和要求 | 個人諮詢 | 精益生產 | 生產工位及生產要求 | 技術溝通 | ||
1.4獲得元器件、工具等生產資料,並於核對生產資料 | 個人 | 元器件等識別 | 選購元器件 | |||
第二步 制訂計劃 | 2.1制訂安裝工藝流程,並圖示化,張貼在工位處 | 個人 | 精益生產 | 制訂安裝工藝卡 | 4 | |
2.2工具、元器件等生產資料準備,並調整工位為適合生產的狀態 | 個人 | 精益生產 | ||||
2.3制訂一份計劃,並向老師和其他同學介紹自己的工作計劃 | 團隊 | 綜合知識應用 | 制定計劃 | 技術分析 | ||
2.4確認計劃,並對計劃中存在的問題進行分析,並記錄相關資料 | 個人 | 主動的溝通、合作 | ||||
第三步 任務實施 | 3.1按計劃實施安裝,與生產標準保持一致,並對實施過程進行記錄 |
個人 | 技術標準 | 電氣生產 | 執行計劃 |
20 |
3.2接電、除錯系統,控制功能達標,並向老師說明成果 | 個人 | 使用電源 | 技術溝通 | |||
3.3與機械本體連線,除錯功能 | 個人 | 電氣除錯 | ||||
第四步 技術移交 | 4.1向老師展示自己的成果,並與情境的要求對比,充足認識自己的完成度 | 個人 | 專業知識應用 | 嚴謹、規範 | 4 | |
4.2接受一次教師對自己專業對話 | 個人 | 專業知識應用 | 技術分析 | |||
4.3對自己學習中的各種行動行為存在的問題或心得進行一次分析,並向他人介紹自己解決問題的方式 | 團隊 | 專業知識應用 | 技術溝通、評價 | |||
第五步 技術總結 | 5.1與機床裝置的控制系統比較分析,獲得自己的評價結果 | 教師展示 | 電氣綜合知識 | 情感投入:對比分析 | 2 | |
5.2寫一份完善自己工作計劃的報告,並記錄在你的學習記錄中 | 個人 | 技術總結 | 技術總結 |
三、考核鑑定
(1)評分結構
考核專案 | 知識應用 | 行動過程 | 專業對話 |
佔比 | 30% | 50% | 20% |
其中行動過程:
計劃制訂 | 實施規範 | 實施成果 | 技術移交 |
20% | 30% | 30% | 20% |
(2)過程記錄表
(3)專業對話表
(4)評分總表
(以上電子系統完成)
四、提供給學生的重要過程資料
(1)CA6140機床說明書
(2)安裝電氣工藝流程卡
(3)電氣元器件清單
(4)電氣安裝技術手冊
(5)學習用的工作頁
(6)學習日誌
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