養成教學工作落實情況
養成教學工作落實情況
1. 加強組織領導:養成教學工作啟動以來,傅村教體辦及各學校成立了養成教學工作領導小組和執行小組;在做好學生行為、學習、生活習慣等方面的現狀調查工作基礎上,研究擬定了科學合理的具體實施方案,明確了每個月度的階段工作目標、工作重點和具體措施;活動設計內容多樣、具體,措施規範、得力,為養成教學活動的開展保駕護航。
2. 強化責任抓落實:活動開展豐富多彩,紮實有效,所要求的材料報送及時,做到有計劃、有過程、有總結、有文字、有圖片等;各單位以政教處、教務處、少先隊大隊部等多科室聯合實施,充分發揮家長委員會作用,家校共育,合力提升;強化學生管理,認真執行,持之以恆,傾情打造著師生成長的舞臺。
3. 活動形式靈活多樣、工作紮實有效推進:各學校充分利用標語、宣傳欄、黑板報、校園廣播、國旗下的講話等陣地,全方位的進行宣傳教育。教會學生從思想上明確認識,從行為上做到“一會二講三節約”,倡導“四帶五無”。(具體內容為:一會——生活會自理;二講——學習、守紀講自覺,集體活動講秩序;三節約——節約一粒米,節約一度電,節約一滴水;四帶——把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝心帶給長輩、把謙讓帶給社會;五無——地面無痰跡、校園無紙片、課桌無刻劃、牆壁無腳印、出口無髒話。)
4. 養成教育活動環環相扣,交流成果,表彰激勵:把行為習慣抓細,把學習習慣抓實,把生活習慣抓嚴;規範提升好習慣養成教學活動,以《國小生守則》、《國小生日常行為規範》為基礎,制定了《學生在校一日流程》、《學生一日行為規範四字歌》以及《養成教學活動制度》;開展了不同層面的養成教學成果交流活動,評選養成教學最美班級、最美教師、最美學生,總結表彰表現突出的學生和班級,以榜樣激勵學生良好習慣的養成,促進良好校風、學風的形成,促進學生全面發展和終身發展。
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