小班益智區角活動教案【多篇】
小班益智區角活動教案 篇一
活動目標:
1、通過自主選擇活動材料與活動夥伴,體驗與同伴合作並獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動,善於探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。
活動重點:通過活動體驗與人交往的快樂。
活動難點:活動結束後能收拾好各活動材料。
材料投放:
能幹的小手:做柳條、春天的花、打扮春天
小小建築師:建構示意圖、各種積塑、建構春天的公園
纏繞的本領:各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙
發現祕密:觀察種子的變化並記錄
聽聽講講:給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音
動動腦筋:數字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱
小舞臺:小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡
活動流程:激發興趣——實踐操作——分享快樂
一、激發興趣
我們又要開始玩分割槽活動了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好,玩得開心!
二、實踐操作
1、幼兒按意願自選活動區和玩伴。
2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性,加以引導。
3、重點觀察:美工區,鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。
三、分享快樂
1、幼兒說一說,今天在哪裡玩?玩了什麼?怎麼玩的?玩的時候有沒碰到困難?怎麼解決的?
2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什麼地方最成功的?(為什麼沒成功?你覺得可以怎麼做?)
3、教師對孩子的閃光點再次肯定,引發他們再次探索的興趣。
小班益智區角活動教案 篇二
一、區角活動內容及其材料安排:
第一區:染色
目的:學習用宣紙進行染色,並能進行較難摺紙的染色。
重點:引導幼兒在染色時對色彩的調配和蘸色位置,以區別不同的染色效果。
難點:能在簡單的基礎上進行較難的摺紙法進行染色。
準備:顏料、宣紙、抹布、KT板。
第二區:撕貼
目的:讓小朋友通過對紙的撕、貼、畫來表現對作品的創造力和想象力。
重點:能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內。
難點:注意冷暖色調的對比。
準備:蠟光紙、掛曆紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。
第三區:標花
目的:用“瀝糊畫”的方法制作蛋糕,大膽表現圖案,會搭配顏色。
重點:能用“瀝糊畫“的方法做出標花蛋糕。
難點:擠畫出的圖案色彩鮮豔,具有立體感。
準備:彩色糨糊袋、一次行麵碗、抹布。
第四區:裝飾
目的:能用各種材料對畫框進行裝飾,並注意色彩的搭配和對稱美。
重點:用各種材料進行裝飾。
難點:注意色彩的搭配和對稱美。
準備:畫框、麵粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。
第五區:泥塑
目的:會用橡皮泥裝飾盤子和瓶子,能大膽運用線條、色塊大膽誇張表現圖案。
重點:注意顏色的搭配、線條與色塊的搭配。
難點:能有創意的進行塑造。
二、總教學目的:
培養幼兒的創造力和對色彩的搭配能力。
三、總教學重點:
能使美術作品的色彩搭配和諧,顏色鮮豔。
四、總教學難點:
能發揮想象對美術作品進行創作。
五、教學過程:
1、引入主題:
今天老師要帶你們去一個地方叫藝術創想,那裡有很多的東西,但是要經過小朋友的手它們才可以變成一件件藝術品,小朋友想不想去啊?
看這裡有一條七彩路,我們沿著小路走進去看看,裡面都準備了些什麼材料。
區角一:這裡是染色的區,有很多的顏料,宣紙。做的時候要小心顏料不要把宣紙浸的太溼,還有要多動腦,折出去別人不同的樣子,你也可以用剪刀進行修剪!注意顏料不要把自己也弄髒了!
區角二:看,好多蠟光紙、掛曆紙、舊圖書還有蠟筆,可這裡卻有很多沒有顏色的圖畫,你們想想該怎麼辦啊?給它們穿上漂亮的衣服啊。
區角三:這裡原本有很多的蛋糕,可都買完了,現在師傅來不及做,就請小朋友來幫忙!你們也要象師傅一樣,做的蛋糕要顏色鮮豔,而且要有立體感。
區角四:這裡的畫和漂亮可老師覺得好象卻了什麼?對了,是畫框。我們可以用麵粉和一些豆子、積木來進行裝飾。裝飾的時候顏色好搭配的好看,而且要有對稱。
區角五:小朋友平時很喜歡玩橡皮泥,但平時我們都是做在泥工板上,今天老師給你們準備的一些盤子和瓶子,小朋友就在這上面來做你喜歡的東西。
2、幼兒自由選擇區角進行活動
老師給你們每人一把鑰匙,每個區角門口都有勾,每個勾上只能掛一把鑰匙,明白了嗎?
幼兒自由選擇區域進行活動。
3、教師指導觀察
教師應不斷注意觀察孩子的活動過程,隨時關心他們的情緒。
在活動中,對他們努力表示信任讚賞。當孩子在投入創作時,教師不能干擾,以免影響孩子的創作欲。
當孩子表現出猶豫不決時,教師應注意觀察耐心等待,讓他們有時間自己去尋找解決的方法。
如果有的孩子發生困難進行不下去,教師可根據作品的內容與表現,在尊重孩子的願望的前提下,稍加啟發與提示,激發他們再投入創作。
4、教師和小朋友一起總結活動情況
整理作品進行小結,圍繞幼兒的作品引導討論。這種討論不是評議作品的好壞,而是讓幼兒學習思考,學會同創造的眼光來看待作品。
小班益智區角活動教案 篇三
活動目標:
1、瞭解齲齒的危害,知道刷牙可以保護牙齒,感知正確的刷牙方法。
2、喜歡刷牙,養成每天早晚刷牙的好習慣。
活動準備:課件“牙齒的祕密”、牙齒模型
活動過程:
一、我的牙齒——認識齲齒的危害和預防
1、(出示畫面)“它是誰?在牙齒上幹什麼?”
2、(觀看課件)“東東的牙齒怎麼了?”(變黑、有小洞)
3、還看見了什麼?(小結:原來東東的牙齒蛀掉了,我們把這顆牙齒叫做齲齒)。
4、檢查同伴的牙齒,看看有沒有蛀牙(在交流中教師進行簡單的統計)
5、蛀牙好不好?會帶來什麼壞處?(請個別幼兒說說自己的感受)
6、小結:一旦有了齲齒,吃東西的時候就會遇到許多麻煩,很難受。
二、我會刷牙——瞭解刷牙的作用和方法
1、你是怎麼保護牙齒,不蛀牙的呢?(請牙齒好的幼兒來介紹經驗)
2、刷牙的確是保護牙齒的好辦法,那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個別經驗再現)
3、正確的刷牙應該是怎樣的呢?(出示牙具模型,介紹牙齒的構造和名稱:上牙、下牙、咬合面)
4、利用牙具模型示範講解刷牙的過程:上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的裡面也要刷。(教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看。)
5、我們一起來做做看。(請幼兒跟著老師一起做刷牙操)
6、看看刷牙了之後會怎樣?(觀看課件第四部分)
三、天天刷牙——活動延伸,願意每天刷牙並記錄
1、(出示刷牙記錄表),記錄表上的文字、圖符分別表示什麼意思。
2、鼓勵幼兒每天早晚刷牙後進行記錄。
小班益智區角活動教案 篇四
活動目標:
1、教幼兒知道小動物的外形特徵和生活習性。激發幼兒愛護動物的情感。
2、培養幼兒的觀察力和口語表達能力。
3、讓幼兒感受遊戲的樂趣。
活動準備:
1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。
2、投影裝置、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
活動過程:
一、詩畫絕妙揮筆瀟灑
教師詩畫小狗,激發幼兒的興趣,引入主題:
豎耳朵,搖尾巴,鼻子靈敏頂呱呱,看大門兒是專家,朋友個個都愛它。
二、客人尋友主題形成
1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友,通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。
2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。
3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。
(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。——小兔
小動物,耳朵長,紅眼睛,白衣裳,前腿短,後腿長,愛跑愛跳本領強。
(2)由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。——小烏龜
它的膽子真正小,
出門先向四面瞧,
碰到危險把頭縮,
躲進硬殼靜悄悄。
(3)通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友。——小貓
三角耳朵鬍子翹,
唱起歌來喵喵叫,
白天就愛睡大覺,
老鼠見他嚇的逃。
(4)由比比客人形象生動的表演,模仿自己朋友的形態特徵,激發幼兒的活動熱情,說出自己的朋友。——小猴子
(5)通過歌表演引出自己的朋友。——老牛
三、熱情幫助尋找尾巴
1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴,進行一一對應連線,讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2、教師巡迴指導。
四、遊戲激趣快樂無限
聽音樂玩《找尾巴》的遊戲,感受遊戲的樂趣。
總結分享
請幼兒說說什麼樣的尾巴最容易被人抓住,什麼樣的尾巴不容易被人抓住。
活動評價:
1、幫助幼兒認知動物的習性和特點
2、讓幼兒感受集體遊戲的樂趣
小班益智區角活動教案 篇五
教材分析:
冰棒棍是夏天裡隨手可得的一種材料,擺一擺、拼一拼便能生成生動的形象。中班幼兒對於紙張的貼上、造型有一定的技能積累,木質的冰糕棍的組合製作較有難度,本活動特別激發幼兒探索固定冰糕棒的方法,通過幼幼、師幼互動獲得相關經驗。為幼兒提供瓶蓋、鈕釦、光碟等輔助材料、大量的圖片激發幼兒靈感。
活動目標:
1、嘗試用兩根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼,積極創想,創作生動形象的物體造型。
2、能將冰棒棍牢固的連線,並選擇瓶蓋、鈕釦等材料,大膽裝飾,運用貼、粘、拼等方法進行創想製作。
3、在創想製作中培養幼兒對美術活動的興趣和熱愛。
活動重點:能運用冰棒棍創想製作,培養幼兒的創新精神和動手能力。活動難點:冰棒棍與冰棒棍之間的連線,力求牢固、美觀、生動。
活動準備:
1、教具:長短不一樣的冰棒棍若干,放在桌子中間的小框裡。磁性黑板一塊。若干簡筆圖形,介紹用。
2、學具:長短不一的冰棒棍若干、鈕釦、瓶蓋、彩紙等。提供材料架,以便幼兒選擇其他材料運用。乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。
活動過程:
一、出示冰糕棍,激發興趣。
提問:一根冰棒棍像什麼?兩根冰棒棍,擺一擺,像什麼?換個樣子擺一擺,像什麼?誰會用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺,拼一拼呢?你會拼出什麼造型來呢?
二、幼兒嘗試拼擺冰糕棍,設計不同造型。
提問:小朋友,你們也想擺一擺,拼一拼嗎?請你回到桌子旁邊去試一試吧。
三、幼兒展示拼擺造型,集中反饋感知冰棒棍的造型。
提問:你剛才用冰棒棍拼出了什麼?怎麼拼的?
四、出示輔助材料,冰棒棍與材料的創意組合。
提問:誰把冰棒棍拼出了人的造型?可是圓圓的頭用什麼來代替呢?誰也用到了其他的輔助材料?你用瓶蓋、鈕釦等代替了什麼呢?
幼兒交流分享拼出的不同造型。如:汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。
小結:小朋友真會動腦筋,用冰棒棍擺一擺、拼一拼,可以創造出很多種造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了,誰有辦法把這些造型固定起來呢?
五、再次創作,幼兒盡情體驗冰棍棒創想。
1、現在我們把這些好看的造型貼上牢固吧,如果想讓你創造的造型更加形象生動,那你可以選擇合適的材料進一步裝飾,那一定會更加完美了。
2、幼兒操作,教師巡迴指導
3、提醒幼兒材料要多少拿多少,多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整潔;在想象和構圖方面給予一定的指導和建議。
六、展示作品,交流作品。
從“有創意”、“貼上牢固”,“好看有趣”等方面進行作品評價。
小班益智區角活動教案 篇六
活動目標:
1、讓幼兒認識鞋襪各部分名稱,基本學會穿脫鞋襪。
2、培養幼兒小肌肉動作的靈活性,手眼協調性。
場地佈置:
石頭路
活動過程:
一、猜謎語
兩隻小口袋,天天隨身帶, 要是少一個,就把人笑壞。
(襪子)
二、認識鞋襪各部分名稱
1、小鞋子在哪裡?
引導幼兒做各種動作:搖搖鞋,踏踏腳等。
2、觀察鞋尖、鞋後跟、鞋底、鞋面。
三、教師示範講解脫鞋
1、手放在鞋後跟向下脫。
幼兒練習脫鞋。
2、脫鞋後,讓幼兒摸摸襪尖、襪後跟、襪筒。
3、指導幼兒脫襪:
手放在襪筒,向下脫。
四、遊戲:小腳丫
師生共同光著腳丫去,手拉手,走在石頭路上,體驗光著腳踩石頭的感覺。
五、學習穿鞋襪。
1、請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。
2、習穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。
3、學習穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上後腳跟。
4、幼兒穿上鞋後,體驗穿上鞋踩石頭的感受。
幼兒園小班社會教案:開飯了
目標:
1.積極參加活動,體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。
2.能初步根據經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3.嘗試運用手指撕紙,揪泥條,以準備“飯菜”。
準備:
1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2.大小不同的碗、勺若干(多於幼兒人數),每人一張餐墊。
3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過程:
1.萌發參加活動的積極情緒。
(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動作。
(2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。
開飯啦,在家裡我們和誰一起吃飯呢?(啟發幼兒說出家庭成員。)
2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準備。
(1) 觀察餐墊。
“餐桌上有什麼?看看餐墊,今天誰和我們一起吃飯?
(2) 觀察碗。
● 吃飯時我們用什麼盛飯盛菜?
● 這裡有這麼多碗,它們有什麼不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色,並以兩兩比較的方法區分大小。)
3.自由選餐具,體驗一一對應。
(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們為他們每人準備一隻碗吧。
(教師觀察幼兒選擇的情況,並提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)
(2) 交流選擇、擺放的經驗,並作調整。
● 你給爸爸選的碗在哪裡?舉起來給大家看看。
● 你給媽媽選的碗在哪裡?舉起來給大家看看。
● 你給寶寶選的碗在哪裡?舉起來給大家看看。
● 你一共選了幾隻碗?它們一樣大嗎?哪隻最大?哪隻最小?
(3) 幼兒自選勺子,並對應地擺在碗裡。
吃飯時除了碗還要什麼?三個人吃飯需要幾把勺子?
4.自主選擇材料做“飯菜”。
(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2) 教師觀察幼兒的選擇及製作情況,鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學說:“某某,我請你吃……”
5、以“出去散步”的情景結束活動。
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