創新活動方案【多篇】

創新活動方案 篇一

一、活動背景

世界上有一種愛，任你肆意地去索取，卻從不需報答，這種愛叫母愛，這個人叫母親。“母親節”雖然是泊來品，但在溫暖和煦、豔陽高照的春日裡，它讓人感覺溫馨備至。感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責任。感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則。擁有一顆感恩的心，才懂得去孝敬父母，才懂得去尊敬師長，才懂得去關心、幫組他人。

二、活動目的

通過組織開展母親節感恩教育活動，弘揚孝敬父母、珍視親情的傳統美德，引導學生從理解、關心父母開始，培養學生感恩的心，學會關愛他人，尊敬師長，與人和諧共處的能力；在體驗活動中，培養學生對家庭，對父母，對親人有熱愛、有責任，願奉獻的良好情感，以此激發學生的學習熱情，增強學生的道德規範素質。

三、活動相關內容

活動準備：

為學生創設良好的自然環境和人文環境。

自然環境：

組織學生精心設計符合本次主題的班級環境，並放手讓學生去佈置，渲染氣氛。

人文環境：

一、設計體驗活動：可選擇其中一個或多個

1、為媽媽梳頭或洗腳；

2、送媽媽一句溫馨的祝福；

3、為媽媽分擔一定的家務（力所能及）

二、製作一張感恩卡，在精美的圖案下寫上充滿感恩的話，寫一篇感恩母親的文章。

三、活動基本步驟：

1、班主任老師通過自己對母親感恩的經歷匯入活動。

2、請3—5名同學描述體驗活動的過程和感受。

3、學生展示感恩卡，教師選擇2—3名同學講一講為什麼製作感恩卡，並由同學們選出5張優秀的感恩卡，並要求學生把感恩卡贈送母親。

4、選擇有代表性的感恩母親的文章誦讀，並要求學生回家後為母親誦讀。

5、集體合唱《感恩的心》。

6、發一張家長資訊反饋卡，請家長對孩子在活動中的表現給予評價。

四、自我評析

本班學生都是獨生子女，從小就受到父母、親人的百般呵護，父母對孩子的要求總是儘量滿足，但孩子對父母的要求是無止境的。理解父母，感恩父母的孩子卻很少。為此，我選擇了“感恩母親節”這一主題，使學生擁有一顆感恩的心，懂得去孝敬父母，懂得去尊敬師長，懂得去關心、幫組他人。

班會在整體構思上，內容緊貼母親節，形式符合學生的實際請況，活動設計和活動的操作力爭讓學生自己去嘗試。整個活動確實有許多亮點，如學生的體驗活動，學生真情體驗，感觸頗深。

創新的方案 篇二

一、活動目標：

1、整合社群教育資源，生成具有園本特色的、有新意的活動。

2、提高教師資源挖掘、資源整合和設計、組織活動的能力。

3、發揮幼兒園中青年教師的骨幹示範作用，深化園本特色研究，豐富園本課程。

二、活動要求：

1、活動內容必須從社群資源中選擇生成。

2、材料選擇和活動設計具有新穎性，獨特性。

3、目標必須符合各年齡段幼兒的發展特點和資源特點。

4、活動過程中，教師能較好地把握住資源的教育價值，發揮教師的教育機智，調動幼兒活動的積極性、主動性。

5、目標達成度好。

6、科目自定、班級自定，整班上課。

三、活動時間：

1、自即日起各位參賽教師根據要求分頭進行方案設計。

2、5月21日抽籤決定上課日期和順序。

3、5月22、23日分二批進行活動展示。

四、參賽人員

許武紅沈小玲趙海燕王怡梅何雅君陸虹蔣冬妹

五、活動地點：

根據上課教師需要進行安排（5月21日上報上課地點，由趙林芳老師協調安排）

六、評委：

1、陳琪娟、王靜夏、趙林芳

2、空班教師（以均分計入評分總分）

七、獲獎名額：

一等獎一名，二等獎二名，三等獎四名

八、評分細則：

內容選擇

善於利用和開發各種社群資源，符合幼兒的興趣和需要6分

活動目標明確，學習重點突出4分

活動準備

能引導幼兒積累相關知識經驗，並以此為基礎設計活動，設計新穎，有創意。4分

能合理創設有序的活動空間5分

能提供易操作、趣味化、具有開放性、便於幼兒活動的操作材料6分

組織過程

活動過程自然流暢，重點突出，難點解決有方法。6分

教學方法體現遊戲性、趣味性5分

能合理運用教育資源，以個別、小組合作等形式組織幼兒活動，調動幼兒多種感官參與學習。4分

採用靈活多樣的形式組織評價，儘可能多地為幼兒提供交流、分享的機會。5分

指導策略

尊重個性差異，照顧幼兒的不同能力的需要。5分

能針對幼兒的學習過程及時調整教學方法，提供相應學習材料。6分

鼓勵並支援幼兒富有個性、創造性的學習、探索、表達與表現。4分

能為幼兒持續深入活動提供充足時間保證。4分

能敏銳地獲取幼兒需要指導與幫助的資訊，針對幼兒的個性差異及時地作出適當的反應。6分

學習態度

能以積極主動的態度情緒愉快地投入活動的全過程2分

樂意與人交流、合作、分享。2分

好奇、好問、樂意嘗試探索，不怕失敗。2分

個體活動能保持一定的目的性和堅持性。2分

學習能力

能掌握與其年齡段相適應的基本學習技能。3分

會操作學習材料，並在操作中有所收穫。4分

會主動發問或提出建議3分

有獨立的見解，遇到問題會學前想辦法解決。4分

學習方法

能利用已有經驗進行學習，並會遷移這些經驗進行創造性地參與學習活動。5分

會與人交流，在傾聽他人意見的過程中完善自己的想法。3分

創新活動方案 篇三

一、“創新”指導思想

通過開展“管理創新”工作，以“健全體制、創新發展”為主題，不斷強化應急管理體制建設，立足創新、夯實基礎、推陳出新、健全體制，提高專案依法應對突發事件的能力，確保能夠及時有效處置突發事件，確保應急處置工作的系統性、科學性和有效性，以減少和消除突發事件的危害和影響。

二、“創新”工作目標

通過開展“體制創新”活動，建立健全各級應急管理組織體系，切實完善應急預案、提高預案的可操作性；優化風險隱患排查治理、監測預警、資訊報告、分析研判等應急管理機制；建立專業化與社會化相結合的應急救援隊伍；強化政策法規宣傳和應急知識普及，營造從業人員關注和支援專案部應急工作有序開展的良好氛圍。

三、“創新”組織機構

為強力推進“管理創新”開展、明確“管理創新”範圍、程式，有效的組織和開展應急管理“管理創新”活動，專案部成立以專案經理為第一責任人的專項領導小組，具體負責貫徹本專案“管理創新”活動實施，領導小組成員名單如下：

組長：xx

副組長：xx

成員：xxx

領導小組下設專項辦公室，辦公室設在人事部，任領導小組辦公室主任，具體負責本標段“管理創新”專項行動的組織、實施、安排等相關工作。

四、“創新”活動主題

建立健全專案管理機制、創新專案多元化管理

五、“創新”步驟

按照公司“管理創新”活動實施相關要求，結合我專案部資訊報送、應急處理、風險排查等工作實際情況，我專案部“管理創新”活動計劃從20xx年1月1日開始、至20xx年10月31日結束，總體設五個階段，具體安排及要求如下：

第一階段：對照分析階段（20xx年1月1日至20xx年2月28日）

本階段主要針對專案應急管理分析研判、監測預警、資訊報送、應急聯動、風險排查、處置評估、徵用補償、情況通報等8項工作機制，結合本專案自身特點，制定相應的應急管制“機制創新年”方案。建立健全自身應急組織體系，成立應急管理“機制創新年”活動領導小組，規範應急機構、諮詢機構、日常辦事機構，明確職責、編制和人員，及時、有序有效的安排專案各項應急工作。

第二階段：完善提高階段（20xx年3月1日至20xx年4月31日）

本階段結合本專案工程特點建立健全應急管理制度及預案體系，進一步擴大應急預案的覆蓋面，主要計劃做好以下幾方面工作：

1、針對石子窩大橋等重點、控制性工程制定專項施工方案，切實做好危險源辨識登記和施工風險評估。

2、加強應急隊伍建設，建立健全危機應對制度；加強應急管理工作人員應急管理培訓，增強應急管理意識；加大應急管理演練，著力提高應急管理工作人員的研判能力。

3、明確應急管理職責、落實應急管理責任，在專案內部形成“誰主管、誰負責、一級抓一級、層層抓落實”的責任管理體系。

4、積極開展應急管理科普宣傳培訓。積極在專案內部貫徹落實宣傳教育，並定期組織相關人員進工區、進工點，在全線方位內形成一種良好的應急氛圍，確保遇事不慌不亂，應對有力有序。

第三階段：試執行階段（20xx年5月1日至20xx年6月30日）

本階段主要是對完善提高階段成果的再修改、再完善，主要計劃落實以下幾方面：

1、繼續在專案內部深化完善突發事件預警機制和預警資訊釋出制度。加強監測預警基礎能力建設。加大風險隱患排查和整治力度，建立健全突發事件風險評估、隱患排查、登記建檔、監控監測、整改落實等工作制度。

2、切實做好突發事件的應急處置，在突發事件應急處置與救援工作上，堅持“先避險、後搶險，先救人、再救物，先救災、再恢復”的原則開展工作。積極做好汛期洪澇災害、颱風，冬季寒潮大風以及地震、泥石流等極端天氣氣候和自然災害所引發突發事件的應急處置工作。如有突發事件發生，專案領導要靠前指揮，第一時間啟動應急響應機制，積極組織應急隊伍、營救遇險人員；積極採取必要措施、防止發生再生、衍生事故，避免，避免造成更大的損失。

3、結合專案工作開展實際情況全面提升綜合應急保障能力。及時制定應急物資儲備保障制度，建立健全重要應急物資監控臺賬，切實健全完善應急物資儲備、更新、管理、調撥、配送等體系建設。

4、加強應急值班和應急處置工作。認真做好應急值班工作，堅持24小時值班制度和特殊時段領導帶班制度，持續改進各項值班工作制度，建立完善值班工作規章制度體系，積極組織資訊報送工作檢查、調研及工作座談，不斷提高資訊報送的時效性和針對性。

5、提高突發事件資訊釋出和輿情收集、分析和引導能力，建立完善突發事件新聞發言人制度，突發事件資訊要及時、準確、客觀、全面。通過輿論及資訊釋出引導形成全員關心、理解、支援、參與應急管理工作的良好氛圍。

第四階段：經驗交流階段（20xx年7月1日至20xx年8月31日）

本階段主要工作時總結“管理創新”活動經驗，選擇具有示範性和代表性的活動經驗上報公司，並對其它專案好的做法和經驗組織觀摩學習，實現資源共享和互聯互通，提升應急指揮、應急會商、應急處置、應急資源排程等方面的反應速度和效率。

創新活動方案 篇四

一、活動的主題：體驗、創造、成長

二、活動的宗旨：堅持“崇尚科學、追求真知、大膽探索，勇於創新”的宗旨，在校園內努力營造濃厚的科技氛圍，以此弘揚科學精神、傳播科學思想、普及科學知識，同時為我校學生提供一個展現自我的舞臺。組織引導廣大學生積極參與科技活動，培養學生創新意識和實踐能力，努力提升我校科學教育的水平。

三、活動的組織機構（國中部）：

組委會主任：鄭熾欽

組委會副主任：李夏萍、李子良、黃建偉、全漢炎

祕書長：黃濤

委員：姚訓琪、何梅、劉中禮、付愛民、柳宗慶、黃冬玲、劉媛媛、陳全方、許紹群、楊少敏、張關榮、鍾民、周靜、丁之境、楚雲、張小青、藍師江、黎卓明、何穎琪、劉楚丹、熊哲陽

四、活動時間：第10周—第13周

第10周——第12周，為各項活動初賽階段，第13周為決賽活動周，5月19日為科技節總彙演。

五、活動說明：

1、活動要充分調動學生的積極性，使每位同學都能積極參與科技活動，每位同學至少要參與一項活動，每位同學最多參與兩項活動

2、要挖掘“雙師型”教師資源，鼓勵教師參與科技活動。對指導學生獲獎的優秀科技教師給與表彰，對積極參與活動的教師給與獎勵。

3、本次活動以班級為單位，每項活動既統計個人成績，也統計班級成績。

每個專案評出個人一、二、三等獎，對班級各項活動計分，總分前8名（兩個年級共同計分、排序）的班級給與表彰、獎勵。

根據組織活動積極性、完成情況、效果，評出三個科技實踐優秀活動科組，給與獎勵。

4、計分原則：凡是比賽的專案都評出個人或專案一、二、三等獎，以一等獎7分，二等獎5分，三等獎3分，棄權（每人或每個專案）-2分計算，所有專案總和計算本班得分。（說明：每項活動都有參與人數、專案數要求，按照要求計算加、減分數）

5、為了提高每項活動的質量，科組在預賽階段自行組織活動，科組長負責，要實現有序、合理；決賽階段比賽必須上報教學處，教學處必須由何梅副主任、黃濤副主任、黃冬玲主任助理中至少一人蔘加，由黃濤負責協調。

6、活動期間照相由張明明負責、錄影由羅玉花老師負責。如有活動，請儘量提前通知兩位負責人，做好安排。

7、班級工作開展由學生處及年級、班主任負責。

六、活動要求:

1、本屆科技節的大部分專案都是以班級為單位參加，希望各班主任和班幹部認真落實本班的參賽專案，以滿腔的熱情投入到科技活動中，充分挖掘同學的潛力，展示本班的科技實踐能力和科技創新水平。

2、活動時間較分散，年級組需關注比賽程序，指導班主任落實工作。

3、全校性的活動教學處統一安排時間，課程由教學處統一安排。在此時間內學生不得從事與科技節無關的活動，積極參與，文明觀看，和諧有序。

4、注意處理好參與活動與學習的關係，不要影響他人的學習和生活。

七、活動內容

1、科技的宣傳及推廣（負責人：黃濤、張明明）

2、科技實踐（負責人：黃濤、黃冬玲）

3、鼓勵班級自行舉行科技主題的活動，如知識競賽、參觀科學城等。

4、頒獎禮（第18周星期一週會及班會課期間，細節待定）

各個活動的策劃將陸續發放到各個班級，請各班主任、班長認真組織本班學生參加各項活動！

讓我們度過一個快樂的、開心的、創造的科技節！讓我們在體驗與創造中健康成長！

創新創業活動方案 篇五

活動目的：

為培養同學們對創業的興趣，豐富同學們的校園生活；讓同學們發現自身的優點，結合我社的實際，給同學們一個鍛鍊自己、提高自己、認識自己的平臺。決定開展：創業創意活動。

活動步驟：

第一步：創業創意點子收集：（收集到的點子用於做比賽）

一、參賽物件：

淮陰師範學院學生

二、參賽形式：

1、將自己對創業的認識和好的創業點子以計劃書的形式表達出來，交到指定人處。

2、字數1000字為宜。

3、交作時間：20xx年x月前（待定）

4、聯絡電話：xxxx

三、評獎辦法：

本次活動將設“優秀創業創意獎”10名，發給榮譽證書和獎品。

1、給你一件純色T恤，怎麼賣的價錢別人高，成本低。（有限的資源）

2、同樣是擺攤，你會怎麼吸引顧客？（地點，時間等）

3、怎麼賺情侶，忙人，懶人，愛玩人，單身人的錢？

4、對“淮師修車哥”有什麼看法？

第二步：舉行“學生創新創業”優秀創業創意作品交流活動：

1、活動地點：王營校區

2、活動物件：淮陰師範學院學生

3、活動程序：

A、學習名人成功的經驗。如：馬雲，宗慶後。

B、向大家推薦一些與創業有關的書籍，分析當前創業的形勢，並給自己定個方向，為未來的藍天而奮鬥。

C、談談自己的創業理想，並思考現在該做什麼，未來該怎樣做？

D、宣佈獲獎同學名單，並頒發榮譽證書和獎品。獲獎同學談自己的創業想法，並與其它同學交流，大家一起學習，一起進步。再一起合影。

E、沒獲獎的和參觀同學可以各抒己見，談談自己的看法，與大家一起分享。併發與一個）本站●（小獎品。

F、尋找屬於自己的第一桶金：利用節假日社團給同學們找一些兼職；五月份社團組織“尋找自己的那片天空——實踐”體驗活動：去水果批發市場批發水果出來賣，並分工合作；讓同學們體驗生活，並接觸小的創業意識，從最基層做起，積累經驗，為自己以後創業大道鋪塊墊腳石。

G、體驗活動完後，參加體驗的同學談自己所獲取的精彩體驗和寶貴經驗，並用彩籤紙做成展板貼出來。

創新創業活動方案 篇六

一、活動主題

自身努力 自主創業

二、活動背景

案例分析作為一種重要的學術研究方法之一，已經廣為人所接受和廣為採用。在教育研究領域，案例教學法在哈佛大學、沃頓商學院等世界名校沿用已久；不僅如此，當今的金融經濟領域、企業運營與管理也大多采用案例分析的方法剖析舊案，總結經驗，調整戰略。國際知名的公司治理和企業戰略專家郎鹹平就是熟諳商業案例分析的方法為企業高管人士進行“公司治理與企業戰略”剖析，被尊稱為“中國民營企業教父” 為了讓大學生關注社會，瞭解市場，給大學生提供理論聯絡實際的機會，更好地運用理論知識來指導我們的實踐活動，提高大學生利用所學到的專業知識分析問題、針對具體情況解決具體問題的能力，增強大學生的崇尚科學，團結互助的團隊精神以及嚴謹認真的工作作風，特舉辦商業案例分析大賽。參賽選手將面向國內外社會，針對其自己所在專業的典型案例，以專業的視角發現問題、分析問題，提出解決問題的方案，並進行展望和規劃。

三、主辦單位：

安徽大學江淮學院院團委宣傳部 起航創業者協會 公關營銷協會

四、參賽物件：

全院同學

五、活動流程：

1 。以各專業為單位派代表參加比賽，分為倆場進行！

2、每個隊對自己專業的案例進行分析（以PPT演講形式為主）15分鐘以內，超時要扣分。

3、老師對案例進行提問（5分鐘以內，超時要扣分），

4、每兩個選手比賽結束後由主持人公佈前一選手得分情況。

比賽結束，根據倆場比賽的結果取平均值來確定最後的得分，主持人公佈前三名人員，由評委頒發證書或獎狀。