中班科學活動《生肖動物排排隊》教案【新版多篇】
活動準備: 篇一
1、1-10的號碼牌、1-10不顏色的。的數字、
2、幼兒已基本掌握了關於十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。
小動物排隊教案 篇二
一、教學目標:
1.讓幼兒正確判斷5以內的數量,學習按數量的多少順序排卡片。
2.學習按物體的多少的差異,進行排序(數量5以內)
3.會正確的取用,整理操作材料。
二、教學準備:
1.大實物卡8張,4兩張和5三張,大數卡4和5.
2.幼兒實物卡每人6張和一面小紅旗,以及插卡槽一張。
三、教學重點與難點:學會按一定的順序排隊,理解數的實際意義。
四、教學方法和手段:觀察分析法、講解演示法、討論法、操作法
五、教學過程:
(一)開始部分
1.請幼兒向客人老師問好。
2.今天老師和小朋友先來複習一下拍手遊戲,我說數字幾,你就拍幾下。數字2,就拍2下。我們一起來試試。預備拍(先集體拍,再個別拍)大家拍的很整齊,現在老師要請個小朋友也來試試。
(二)基本部分
拍手遊戲好玩嗎?現在老師要教大家玩一個新的遊戲。遊戲的名字叫“給小動物排隊”。要學這個遊戲,我們先來認識小動物,“仔細看,圖上有誰,它各有幾個?”自己先數以數,誰來說一說。(檢查的時候(集體數一數,個別數一數,心裡默數)幼兒回答說完整的話:“圖上有幾隻xx動物。”
2、小動物都數清楚了,那誰來給它們分一分,“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊,還有xx和xx一樣多放在那邊,個別幼兒上前操作,問:“你們有沒有發現這邊的小動物都是幾個,可以用哪個數字娃娃來表示,出示數字卡“4”,那邊的呢? 出示數字卡“5”。
3、別的小動物也想來玩遊戲,它們是誰,各有幾個?小動物們都來了,我們來給小動物排隊吧。看看,最少的是誰,最多的又是誰?可以按什麼順序來排隊呢?一樣多的藥怎麼排呢?等一會兒,我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊,圖片就插在這個操作卡里(教師示範),大家仔細想一想,想好了嗎?現在開始排隊吧!
4、都給小動物排好隊了,誰來說一說,你是怎麼排的?(引導幼兒從少到多的順序排隊,強調一樣多的地方怎麼排。(教師檢查)發現有的小朋友是這樣的?我們一起來看看對嗎?為什麼?請你來幫幫他。5.幼兒改正後,問:“除了從少到多的順序,還有其他排法嗎?”教師做反方向的手勢引導幼兒從多到少的順序排隊。排好請客人老師檢查。
(三)結束部分 瞧,小動物的隊伍排的真整齊,現在我們小朋友也來學學小動物排隊,誰在前,誰在後?好的,就從矮到高的順序來排,最矮的在前面,仔細看看你和小朋友誰高誰矮,隊伍排好了,我們一起到外面做遊戲吧。
中班數學教案:小動物排隊 篇三
教案目的:
讓小朋友初步建立序數的概念,並且能夠從不同的方位可以準確的說出小動物的位置。
教案材料:
小兔、小貓、小鴨、小狗、小雞5個玩具,一塊蓋布。
教案過程:
1、老師用可愛的玩具吸引小朋友的注意力,把小朋友帶入情景環境中,引導小朋友說出這些動物玩具的名稱,引出今天的主題—給小動物排隊。
2、老師把小動物排成不同的方向,引導小朋友觀察發現並且能夠說出哪一個位置的小動物是不同的。幼兒園大班教案然後老師在換一個方向,用不同的提問方式讓小朋友學會從不同的方向確認小動物的位置。從而可以加深小朋友對方向的認識。
教案拓展:
可以讓小朋友記清小動物的排列順序後,用蓋布將動物蓋住,問孩子:“小動物來和我們捉迷藏;從前邊數第一個動物是誰?”“從後邊數第一個動物是誰?”孩子回答後揭開布檢驗是否正確,鞏固孩子的序數概念,也可以講小動物擺成列的形式,再讓孩子確認動物的位置;幼兒園中班教案能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位置。
幼兒園小班社會小動物教案一:愛護小動物 篇四
活動目標
1、樂意和小動物交朋友,激發愛護動物的情感。
2、瞭解愛護小動物的方法。
3、初步能判斷對錯,並說出原因。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的相關圖片。
活動過程
一、經驗分享。
——師:你們家裡有養小寵物嗎?它是什麼動物?叫什麼名字?它幫你做什麼?你是怎麼照顧它的?
——教師請有養小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。
二、學習保護動物。
1、教師出示一些動物受傷的照片,請幼兒說說小動物怎麼了,激發幼兒愛護小動物的情感。
2、教師引導幼兒討論如何保護小動物。
3、教師出示電子大書和相關圖片,引導幼兒學習愛護小動物的方法。
——當小動物餓了,我們要給小動物餵食。
——不可以虐待小動物,比如說:不能打它。
——小動物髒了,要給它洗澡。
——小動物生病了,要及時帶它看獸醫。
——除了愛護動物,還要保護環境,帶小狗外出遊玩時要拴狗繩,小狗拉的便便要及時清理。
三、判斷對錯。
1、教師舉例說一些情景,請幼兒說一說這些做法對不對,為什麼?該怎麼做?
——小狗髒了,明明覺得它難看了,把它丟在路邊不要了。
——馬路上有隻小狗被車撞了,一個過路人看見了,趕緊把小狗送到醫院救治。
——家裡養的小金魚好久沒有換水了,小金魚都生病了。
2、教師小結:小動物是我們的好朋友,不管是家裡的小寵物還是大自然中的小動物,我們都要好好保護它們。
活動應變
教師在準備圖片時要注意,不要太血腥的圖片。
活動過程: 篇五
一、全體幼兒站四隊
教師提出:“今天森林裡召開十二生肖動物表演會,邀請我們去參加,你們願意去嗎?”
“但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)
二、開汽車到森林歌舞劇院看錶演。
1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的禮儀。
2、請小朋友對號入座,並看準數字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。
三、劇院裡幫助演員排序的管理員今天生病沒來,請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。
1、清查人數,看是否到齊了。(瞭解十二生肖的數量)
2、十二生肖站隊。(鞏固十二生肖排列順序)並回答出某某前面的動物是誰?
3、請小朋友分組來排隊。
4、給十二生肖掛號碼牌,以提示小動物何時出場。並說出幾號選手是誰?
5、請小朋友到各類動物準備室幫助其他生肖動物掛號碼牌。(鞏固對生肖動物的分類)
四、小朋友和生肖動物們一起表演節目。
小班數學教案:紅、黃、綠、分一分 篇六
活動目的:
1、讓幼兒複習大、小,認識紅色、黃色、綠色並進行分類。
2、通過活動,學習按指令向一個方向爬,並能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過對唱遊戲,感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。
活動準備:
1、紅、黃、綠小貓圖貼,每個幼兒一個。
2、紅、黃、綠小魚許多。
3幼兒作業紙:每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子,4.磁帶
活動過程:—。問候時光:
(1)聽音樂開火車進教室,走線。
(2)師生問候:挨個抱著每個寶寶親吻表示問候
(3)出示大貓圖貼和小貓圖貼:請小朋友跟貓眯打招呼(喵喵喵!)請幼兒區分大、小。
(4)我們來和小貓做遊戲:“寶貝們閉上眼睛,把你們變成小貓寶寶吧!我來做你們的媽媽吧!”(喵!)
媽媽和寶寶一起看這裡有一些禮物,我們來把這些禮物分一分,大帽子、大裙子給誰?小帽子、小裙子給誰?請幼兒動手進行操作。
二。運動時光:音樂遊戲:《好看的顏色在這裡》(由《小貓小貓在這裡改變》)
今天的小貓真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?——認識紅、黃-綠
(1)我們共同用好聽的聲音來問候吧!《好看的顏色在這裡》一唱一答的形式,按顏色進行回答。
(2)教師帶幼兒複習鞏固對顏色的認識(唱歌)
三。快樂時光:遊戲:《小貓捉魚》
(1)向指定方向爬,並取物。
(2)鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
(3)進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。
四:溫馨時光:小貓玩累了需要回家休息,請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
幼兒園小班社會小動物教案二:動物好朋友 篇七
活動目標:
1、瞭解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。
2、知道小動物的特殊本領。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數相同。
活動過程:
1、開始匯入:
集體舞《找朋友》。
師:和朋友在一起開心嗎?為什麼?
朋友會在我們需要的時候幫助我們,我們每個人都需要朋友。
2、瞭解小動物的特殊本領。
今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領哦。
(1)師:聽,是誰呀?(狗)它有什麼特殊的本領呀?(看家、導盲)(2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什麼特殊的本領呀?
(3)師:這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什麼特殊的本領呀?
(4)師:還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什麼特殊的本領呢?
3、看圖講述各個動物的特殊本領。
4、利用頭飾,講訴各個動物的特殊本領。
5、遊戲:誰來幫幫我呀?
根據圖片的情境,請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動延伸。
師小結:其實還有很多動物朋友有特殊的本領,可以幫助我們人類,李老師請你們回去找一找,然後告訴我好嗎?
播放《找朋友》的音樂,離開活動室。
中班數學教案:小動物排隊 篇八
活動目標:
1、學習將兩種實物進行a- 或aa-b的方式排序,並能講述排列的規律。
2、初步嘗試按照自己的意願進行有規律地排序,喜歡排序活動。
活動準備:
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每個幼兒一份動物圖片學具。
活動過程:
1、在教師的引導下,複習a-b方式的排序規律,為動物排隊。
(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎麼排隊的?(引導幼兒說出誰站在前面,誰站後面的a—b的排序規律)
(2)師:誰能來接著排啊?(幼兒操作)
2、學習a- 或aa-b排序的規律為動物對應排隊。
(1)(出示a- -a- 形式排序)讓幼兒感知並發現規律,引導幼兒用語言說出排序的規律。
師:誰排在前面,有幾隻()?誰排在後面,又有幾隻呢?它後面是誰啊,有幾隻?
(2)與a-b對齊排,並引導幼兒比較(點數1,2)
(3)讓幼兒接著排
3、啟發幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,並能上來操作)
師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎麼排呢?
(2)教師小結,並引導幼兒與aa-b的規律比較。
教師:大家看看現在又是怎麼排的啦?(讓幼兒發現並說出規律)
(3)請幼兒接著排。
4、幼兒操作學具,
教師指導。
師:碟子裡的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開始,你們去幫助小動物們正確的排隊,好嗎?
5、活動結束,教師小結。
教師:大家看看現在又是怎麼排的啦?(讓幼兒發現並說出規律)
請幼兒接著排。
6、幼兒操作學具,教師指導。
師:碟子裡的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開始,你們去幫助小動物們正確的排隊,好嗎?
活動結束,教師小結。
活動目的: 篇九
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數字1—10。
3、培養幼兒懂得在某些公共場合應注意的禮儀及文明。
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