學校“校風校紀整頓月”活動實施方案
最近一段時間,部分學生組織紀律觀念淡薄,各種不良現象時有發生,自由散漫,思想浮躁,有令不行,有禁不止,給學校管理帶來較大難度。為及時扭轉這一局面,經研究,決定從五月中旬至六月中旬,全面開展以孝敬父母、尊敬老師、團結同學、愛護公物、感恩學校為主題的“校風校紀整頓月”活動。
一、當前存在的主要問題
1、課堂秩序差。上課似聽非聽,吃零食、說話﹑下位﹑換位,逃課、躲課現象嚴重。上課鐘聲響後,不進教室,出現“逆向現象”,有的去上廁所、買零食、去保潔、倒垃圾。有的學生隨意進出教室,甚至在個別老師課堂上出現教師管不住學生,課堂嚴重失控現象。
2、遵規守紀差。部分學生形成“懶、散、軟”的壞習慣,不按時睡覺,不按時起床。集會紀律差,集會動作拖拉,聽會不認真,說話,做小動作影響集會秩序的。吸菸喝酒時有發生,放假期間在校外喝酒,聚餐消費無計劃。學生中吸菸現象普遍,有的公然在公共場所吸菸,毫無顧忌。有的學生翻院牆出校上網。有的學生仍將手機帶到學校使用。
3、行為習慣差。不講究個人衛生及公共衛生,隨手亂扔,隨處亂畫。部分學生不注重儀表形象,男生留長髮,個別女生著裝打扮過於成人化。不講誠信,借錢不還、變相賴賬、寢室日常用品不打招呼隨意使用,甚至偷偷摸摸。說話口無遮攔,髒話成串,出口傷人。
4、男女關係處理差。學生中早戀現象普遍,異性之間過分親暱,特別是女生不知廉恥,缺乏自尊自愛。
5、校產保護意識差。有的學生不愛護花草樹木,踐踏草坪。有的學生隨意破壞學校公共財物,給學校帶來損失,在學生中造成惡劣影響。
6、尊師意識差。少數學生頂撞、謾罵老師,導致師生關係緊張。
7、法制觀念差。逞強鬥狠,以強欺弱,拉幫結派,敲詐勒索、偷盜。校內外違法行為時有發生。
二、活動步驟
第一階段(5月20日----5月26日):自查自糾、自我教育。
1、通過營造氛圍,召開全校宣傳動員大會,形成強力整頓態勢。通過分析現狀,安排部署“校風校紀整頓月”活動。
2、在組織學生學習《關於開展“校風校紀整頓月”活動實施方案》的基礎上,各班結合自身存在的問題,制定出切實、有效的《班風班紀整頓方案》,並上交政教處。
3、各班對照上述列舉的七類問題,結合班內學生實際情況採取自查和互查相結合的方法,把每個學生存在的問題逐條查找出來,要求學生個人寫一份自查報告或心得體會,內容包括存在的問題和自我教育方法。
第二階段(5月27日----6月2日):剖析問題,人人過關。
在班內開展“批評與自我批評”主題班會活動。在班會上人人上臺彙報,人人過關。每個學生必須端正態度,認真對待,頭腦清醒,要對自己成長負責、對營造好的班風負責、對塑造好的學校形象負責。對那些存在諸多問題的學生,態度淡然,陰陽怪氣,敷衍塞責,避重就輕的“釘子戶”,上交學校政教處,責成在全校大會上進行檢討,對態度惡劣,頂風違紀者,從嚴從重處理,以達到整治班風,端正校風,嚴肅校紀,教育學生之目的。
第三階段(6月2日----6月15):總結交流,鞏固成果。
1、各班從孝敬父母、尊敬老師、團結同學、愛護公物、感恩學校五個方面的主題中選擇一個主題進行演講交流比賽。
2、弘揚正氣,樹立先進典型。在班內演講基礎上,各班推薦1名校級品德標兵候選人,由政教處審定後,正式授予“品德標兵”榮譽稱號,參加學校組織的“校風校紀整頓總結暨品德標兵優秀事蹟演講比賽”活動。演講比賽設一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名。
3、由校團委發出“向你身邊榜樣學習的倡議”活動。大力宣傳“品德標兵”的典型事蹟材料,作為向上級推薦縣、市級優秀學生的備選物件。在下學期開學後,逐一將他們的事蹟在全校推廣,組建以該生姓名為名的“××標兵團隊”命名活動。每個團隊有自己的標兵靈魂,平時吸納隊員,屆屆相傳,以此弘揚正氣,塑造優良校風。
三、保障措施
1、在整個活動過程中,全校師生齊心協力,多管齊下。由校區負責人統籌,各班班主任掛帥、掛年級校長巡查、掛班幹部駐班、跟班教師全程參與。對在活動中流於形式、不深入細緻、敷衍塞責、草率應付,消極怠慢者,納入治庸問責物件進行通報處理;在整頓過程中每名教職工必須盡職盡責,學校將履職情況納入師德考核,切實加強全校校風、班風、教風、學風建設。
2、由政教處牽頭,各班班主任負責,在班內開好三個動員會:一是開好全體班委會和團幹會議,主要是統一思想,落實責任,強化大局意識、責任意識、奉獻意識。二是開好寢室長、組長、科代表、各類管理員會議。主要是指導他們如何管理和開展工作。三是班內全體學生動員會,由班主任充分準備,精細安排,宣讀班級整改方案,做好周密佈置和安排。
3、由團委、學生會牽頭,利用校廣播室、主題班團會、黑板報等宣傳媒體,對活動程序進行跟蹤報道和宣傳。開闢“校風校紀整頓專欄”,大力營造整頓氛圍。
4、各班要進一步建立完善班級管理制度,經常性組織學習,真正落實以制度管人,以良好的班風育人。把校風校紀整頓的成果、班級考核量化的結果與評選優秀班主任工作結合起來。
5、實行全員管理,值周教師切實履行職責,加強巡邏檢查,做好記錄通報,及時糾正學生中出現的不良現象,所有教職工都要有主人翁意識,積極參與到學生教育管理中來。
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