實施四航計劃 強化四個引領 努力開創學生思政工作新局面
學生思政作為湖北五個思政的重要組成部分,學校黨委歷來高度重視。近年來,逐步配齊配強了各學院的黨總支書記、副書記,連續三年持續引進了三十多名專職輔導員,為充實思政工作力量,加強學生思政主體建設奠定了厚實基礎;每年劃撥專門經費,用於開展輔導員培訓、輔導員沙龍和輔導員職業能力競賽等活動,支援輔導員開展專案課題研究,為輔導員的素質能力提升提供了條件保障。我校輔導員在全省輔導員職業能力競賽中兩次獲獎,併成功申報省級學生工作精品專案專案7項,2019年申報8項,有力推動了輔導員隊伍建設的職業化、專業化、專家化程序。指導實施了思想領航五大工程,促進了學生思政工作可持續發展,形成了“齊頭並進、百花齊放”的的生動局面。在全國《第五屆“助學、築夢、鑄人”》主題宣傳活動中,我校榮獲優秀組織獎,全國僅有100所高校獲此殊榮;推出的“三愛”專案,資助政策鄉村行被湖北日報、楚天都市報等多家媒體宣傳;在“新時代新青年新奮鬥”、“學習青年習近平”、“學憲法講憲法”、“民族團結一家親”、“我們都是追夢人”等主題教育中,學校先後9次獲得省部級表彰;連續兩次成功申報全省平安校園優秀案例,為學校今年申報全省平安校園打下了堅實基礎;兩次被評為全省徵兵工作成效突出單位,並榮獲“愛我國防”主題演講比賽優秀組織獎,全省僅有四所高校入選。10餘項學生思政精品活動在湖北高校思政網宣傳報道、強力發聲,為提升學校形象,爭奪思政話語權做出了積極努力。
各位同仁,雖然我校在學生思政的某些方面取得了一定成績,但還不繫統,抓手不多,存在碎片化現象。隨著《湖北“五個思政”改革示範點實施方案》的出臺,對深入推進高校“五個思政”改革創新的要求也越來越高。為順應新要求,我們在總結經驗的基礎上,提出“四航四領四起來”的新思路,力求通過改進方式方法,著力提升我校思想政治教育的親和力和針對性,努力開創學生思政工作新局面。
一、實施思想導航計劃,強化方向引領,讓學生思政教育立起來
以引導學生“樹牢四個意識、堅定四個自信、堅決做好兩個維護,弘揚社會主義核心價值觀”為目標導向,集合學校思政資源,同向發力,形成講政治、講政策、講正氣的生動格局,讓學生思政教育真正立起來,確保航向不偏移。
首先,要科學設計以“時政聲音”為名的思想價值引領教育體系,著力推進雙百講壇活動。從國際視野、中國特色、時代特徵、價值追求等多個維度,為學校領導、黨群機關幹部、學院書記、副書記、輔導員和學生骨幹走上講臺搭建平臺,按照適應、鞏固、提高、昇華四個需求層次,開展時事政策宣講、融合式交流、案例式研討、體驗式探索等內容、形式、效果相統一的思想價值引領教育活動,使其成為推進三全育人科學化指導體系。
其次,要謀劃好以“攬月細喁”為名的日常性學生思政教育體系,確保常規教育不走樣。我們設想把全年分為10個時段,每月設定一個教育主題,將校園文化教育、心理健康教育、行為養成教育、健康校園教育等10項主題教育內容嵌入其中。以班主任週日講評為載體,以春風化雨、潤物無聲的方式,達到教育在經常的目的。
二、實施成長助航計劃,強化服務引領,讓學生思政教育活起來
以滿足學生成長髮展需求為目標導向,堅持有需求就有服務的理念,主動協調學生需求側與學校供給側的結構和關係,真正做到圍繞學生成長髮展,關照學生現實困難,服務學生利益訴求。
一是完善資助育人體系,推進由單純的保障型經濟資助向發展型範式轉換。將思想價值引領貫穿於資助育人的全過程,形成“解困—育人—成才—回饋”的資助新理念,在全方位幫扶學生的同時,通過講好“助學·築夢·鑄人”故事,舉辦《勵志之星》評選、集編《湖科優秀學子風采錄》等活動,著力培養受助學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇於擔當的良好品質,讓貧寒學子同樣享有人生出彩的機會。
二是完善成長髮展指導體系,全面提供學業、就業、創業援助。堅持以生涯規劃設計指導為主渠道,充分發揮“學長學姐幫幫學”、考研知識講座、生涯規劃設計大賽等活動的成長助教作用,針對不同學生需求深入開展個性化援助。在提升學生核心競爭力的同時,激發學生成才願望,增添成才動力。
三是加強心理健康教育與諮詢條件建設,引導學生養成理性平和的陽光心態。積極深化大學生心理健康教育課程體系建設、構築心理危機預防與干預體系、優化心理諮詢服務體系建設,在確保體系正常執行的基礎上,大力推廣心理團體輔導、無劇本導演式心理劇演出和“一院一品”活動,引導學生養成自尊自信、理性平和、積極向上的心態。
三、實施活動引航計劃,強化行為引領,讓學生思政教育動起來
以思想自覺引領行為自覺為目標導向,引導學生在勤學、修德、明辨、篤行的實踐中自覺成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模範踐行者。
一是構建多樣化溝通交流平臺。通過籌建湖科思政網、學生微信公眾號,積極推進思政教育進網路活動,用“網言網語”唱響主旋律,築牢網路學習空間,引導大學生主動思考,主動傳播黨的聲音。同時,積極開展網路安全主題教育,把網路道德教育和網路法規教育融入進來,形成文明上網的濃厚氛圍,提高網路思政的主動性,佔領網路思政主戰場。
二是打造一月一品牌活動。以重要的時間節點為契機,集中開展星耀湖科、我們都是追夢人等十大主題教育,通過傳講優秀學生成長故事,引導學生“追夢、逐夢、勤夢、圓夢湖科”,形成具有湖科特色的品牌活動文化,發揮活動的育人功能,讓學生在實際行動中實現自己的人生理想。
四、實施創新遠航計劃,強化協同引領,讓學生思政教育融起來
以著眼長遠,創新思政工作方式為目標,加強對思政力量的交叉融合,最大限度發揮學校思政主體的主力軍作用,打通學生思政的最後一公里,為學校思政工作的創新發展奠定基礎。
一是建設10大學生工作坊。我們的目的就是要構建以教學院副書記領銜的、以工作坊為主要形式的學生工作模式,打破輔導員之間的院部壁壘,推進思政力量的融合,推動春雨工作坊、學生事務工作坊、攬月心語工作坊、資助工作坊、網路思政工作坊等為主體的10大工作坊的形成。以工作坊建設帶動各項工作的深入開展,提升學生工作的競爭力。
二是打通學生思政和學科思政最後一公里。我們希望馬院的老師能兼任各教學院的輔導員,極大發揮馬院老師在形式與政策講解、社會主義核心價值觀教育等方面的專家作用。積極參與工作坊的建設,在思政第二課堂中發揮好思想引領作用。能聯合開展輔導員課件講課比賽,選拔優秀學工人員上好思政公開課。加強思政精品專案的聯合申報,共同提升思政教育的研究能力,增強我校在全省專案申報中的命中率,擴大學校在全省思政教育中的影響力。
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