暑假教師培訓計劃
暑假教師培訓計劃篇1
為了使全鎮教師及時領會--版義務教育課程標準(新課標)的精神實質,有效的實施新課程和課堂教學改革,根據市、區教研室有關檔案要求,經研究決定,在暑期進行新課程標準和課堂教學改革兩方面的培訓,具體安排如下:
一、培訓內容:
1、已修定的新課程標準(數學、英語、科學、音樂、美術)。
2、課堂教學改革(導學案編寫的基本內容與要求、小組學習和展示的操作要求)。
二、培訓範圍:
全體教師。
三、組織方式:
1、新課程標準培訓:以聯校為單位組織全體學
2、課堂教學改革培訓:以中心校為單位統一組織培訓。
四、培訓時間:
1、新課程標準:20--年8月21——22日(8月21日培訓數學學科,其它學科等培訓光碟到位後,再進行相關培訓,培訓時間另行安排)。
2、課堂教學改革:20--年8月23——24日。
五、新課標培訓地點:
河底中心國小
六、培訓要求:
1、各中心校要將課堂教學改革培訓方案於8月22日下午4:00前報送聯校備案,培訓結束後要撰寫出詳實的培訓總結,報送聯校。
2、各學科教師必須按要求、按時(培訓時間為上午8:30—11:30;
下午2:30—5:30)參加學科新課標培訓,並做好學習筆記(在稿紙上撰寫),培訓結束後,學習筆記上交聯校教研室。3、河底國小要提前做好新課標培訓相關設施、裝置的準備工作,確保培訓活動順利進行。
4、各單位要特別強調培訓教師注意安全。
暑假教師培訓計劃篇2
一、指導思想:
為了切實提學校教師的理論素養和業務能力,根據上級工作要求,結合我校實際,在20--年暑期實施各種形式的教師培訓。
二、主要培訓任務:
以《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》為指導,緊緊圍繞“造就一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的專業化教師隊伍”的整體目標,採取分類實施責任到人的辦法,促使我校教師的思想素質和業務水平得以提高。
三、培訓形式及內容
(一)凌度市集中培訓
1、新任教師培訓。
--參加凌度市二班的培訓。培訓時間:20--年7月22日至24日,2、教研組長培訓。
--參加一班的培訓。培訓時間:20--年7月26日至28日。(二)20--年--省“農村教師素質提高工程”培訓
1、國中大家唱大家跳藝術輔導教師培訓
參訓教師:--
報到地點:--音樂學院紫陽路校區(解放路255號)。
培訓時間:7月15日—22日(7月15日報到)。
2、國中班主任培訓
參訓教師:--
報到地點:--大學4號教學樓一樓大廳。
培訓時間:7月12日—16日(7月11日報到)。
3國中思品骨幹教師培訓
參訓教師:--
報到地點:--科技大學東校區韻苑體育館。
培訓時間:7月10日—17日(7月10日報到)。
(三)第二十四期省級普通話水平測試員資格考核培訓
參訓教師:--
培訓時間:20--年7月3日至10日,
報到時間:20--年7月3日全天;
地點:--皇冠大酒店(原--招生大廈),--市--區--路28號首義園後。
(四)校本培訓
1、培訓時間:20--年8月20日至8月27日。
2、組織形式:在學校或中心學校集中培訓。
3、參訓人員:全體教職員工。
4、培訓內容:
(1)動員報告及學習國家及--省中長期教育改革與發展規劃綱要。
負責人:--
時間:8月20日
上午:8:00———11:00集中培訓
下午:3:00——5:00分組討論,寫心得體會
(2)教師職業道德教育及班主任培訓。
負責人:--
時間:8月21—23日
上午8:00————11:00集中培訓
下午:3:00—5:00分組討論,寫心得體會
(3)教師業務培訓。
負責人:--
時間:8月24—8月26
上午:8:00————11:00集中培訓
下午:3:00———5:00分組討論,寫心得體會
(4)總結及開學工作安排
負責人:--
時間:8月27日
上午:8:00———11:00集中總結
下午:3:00———5:00個人整理學習筆記和心得體會上交存檔。
四、工作要求
1、提高認識,精心準備。
學校教職員工要充分認識教師培訓的重要性和緊迫性,要以建立“學習型校園”、爭當“學習型教師”、“人民滿意教師”為目標,按照各級暑期教師培訓工作的統一安排,精心準備,並將校本培訓的講稿與8月5日前報學校培訓領導小組主要負責人檢查。2、強化管理,注重實效。
學校成立20--年暑期培訓領導小組。組長:--
副組長:--
組員:--
3、嚴明紀律,強化責任。
學校採取分塊包乾,責任到人的辦法對各級各項培訓進行跟蹤管理。校本培訓學校制定專人負責考勤和學習表現記載。對無故不參加培訓或不遵守學習紀律、不服從培訓管理、造成惡劣影響的個人,取消年度評先評優資格,並將培訓表現納入到年度個人績效考核。暑假教師培訓計劃篇3
為進一步加強我鎮國小教師師資隊伍建設,全面提升課程改革和實施素質教育的能力,根據縣有關教師培訓檔案精神,使暑期教師培訓工作圓滿完成,特制訂本方案。
一、指導思想
以梯次發展管理思想為指導,引領教師制定成長計劃,促進教師自主發展,以心理健康教育為主題,以有效教學為重點,精選培訓內容,優化培訓隊伍,創新培訓形式,強化培訓管理,穩步提高我鎮國小教師整體素質和教育教學水平,為實現我縣教育質量可持續發展、跨越式發展奠定基礎。
二、培訓物件
培訓物件:全鎮國小在崗教師。
三、培訓形式
培訓採取集中培訓和專題培訓相結合的方式進行。
四、培訓內容及時間安排
1、校本培訓:詳見培訓日程安排。
2、國小教師培訓:詳見培訓日程安排。
3、舉行國小教師學科知識考試。
五、相關要求
1、提高認識,建立組織。
中心校首先建立培訓工作領導小組。
組長:
成員:
培訓前召開培訓動員大會,向培訓教師佈置任務,提出要求,強化紀律,確保培訓工作紮實開展。
2、完善資料,及時反饋。
培訓過程中要記錄號偏小日誌、考勤記錄,收集授課教師的文字資料,教師個人計劃、筆記、心得、小結。
3、嚴格考核,確保效果。
活動結束後,中心校要把教師培訓材料裝訂到教師個人考核檔案裡,作為本年度教師評優評先、晉級的依據。
4、對培訓不認真、工作敷衍塞責、學習不認真的教師給予全鎮通報批評。
暑假教師培訓計劃篇4
一、培訓目標
針對深化課改中全省中國小一線教師遇到的教學設計能力不強、課堂教學效率不高、教學科研能力不足、自我成長和發展遇到困惑等問題,面向全省各學段、各學科和班主任教師開展專題遠端培訓。通過線上學習、網路交流、自主學習、專家線上、任務驅動等形式,有針對性地幫助一線教師解決教育教學和管理中的實際問題,進一步提高我省一線教師的整體素質和教育教學水平。
二、培訓物件及培訓時間
(一)培訓物件
各市根據當年省教育廳下達的網路培訓專題任務,有針對性地選擇合適的.學段學科和班主任老師參加培訓。培訓物件必須基本掌握資訊科技的常用操作與網路的應用技能。各地在完成省級網路培訓計劃的同時,可以申請適當增加參加網路培訓的人數。
(二)培訓時間
培訓時間一般安排在每年的6月初至12月底,具體時間以系統裡專案開展時間為準,由各地按照當地需要在規定時間段內選定;學員網路學習時間為15天;學時數為30學時。
三、培訓內容
20--年網路培訓課程具體內容見《20--年省級網路培訓課程簡介》(培訓報名平臺下載)。
四、培訓形式
主要採取線上學習與線下交流相結合的模式。
1.以網路自主學習為主,登入站自主學習,並藉助網路環境與網路培訓輔導人員及其他學員進行交流互動,完成培訓課程;
2.結合線上學習,線下自主拓展學習其他相關內容;
3.各市有計劃地組織線下集中交流討論,提高學習成效。
五、培訓管理
1.所有參與培訓的教師資訊全部來自於v省中國小教職工資訊管理系統已稽核通過的教師資訊,原v教師教育網站分配的帳號作廢,預設的使用身份證號作為登入名,初始密碼為身份證後6位(待定),如果無法登入需要和學校負責教職工系統的管理人員聯絡;
2.網路培訓專案的設立、報名在v省中國小教師培訓管理系統中完成,流程和其他面授培訓一致,具體報名方式為:學校報名、區縣稽核、培訓基地稽核;各地市的相關基地不再負責培訓班的建立、人員的管理、輔導員的指定等工作;
3.學員初次登入時需要完善個人的手機資訊,用於接收培訓班重要通知;
4.學員在培訓期間登入系統,線上學習課件、完成作業、參與論壇討論(原班級論壇取消,每個專案設立1個論壇,論壇在培訓班結束之後將依然保留)、參與專家線上;
5.學校管理員、區縣管理員、大市管理員需登入系統檢視管轄範圍內學員參與培訓的進度,督促學員按時完成學習要求;
6.學員在培訓班結束後一段時間內完成相關問卷調查,否則將無法獲得成績;
7.各機構在系統裡完成優秀評比、表彰等工作;
8.培訓合格後學員自行在系統內列印培訓證書。
六、培訓考核
根據各專案要求,主要考核學員學時數、完成作業合格率、參與討論率、參與專家線上率和現場考核情況(現場考核方式另行通知),具體按照系統內設定引數進行。
(一)、組織方法
1.由省教師培訓中心對“省—市—班級”的學習資料進行實時監控;
2.將參訓率、線上學習時數、作業完成率、參與討論率、作業質量等作為定量監控的重要指標;
3.定期召開學情通報會;
4.市專案辦參照省專案辦釋出的學情資料協調管理本市工作;
5.輔導人員引導學員深度學習,有效學習,避免和克服形式化、表面化;
(二)、考核內容(非實驗操作類)
學員考核辦法,對學員網路學習情況進行三項考核(見下表),系統結合學習資料照此評定學員成績,80分及其以上者為合格。
暑假教師培訓計劃篇5
遵照區教育局指示,充分利用暑期時間,加強教師自身的專業化建設,廣泛開展學習培訓活動。根據學校教師團隊發展的實際需要,特制定本暑期校本培訓方案。
一、學習培訓的主題
1、圍繞構建和諧型學校建設的主題,重點結合教師與社會融合,教師與社群交流及教師與學生交談的專業化要求,深入學習和深刻認識教師和學校間同榮共辱的關係,樹立健康向上和諧發展的核心價值觀。
2、針對當前教師特別是青年教師在課堂教學中存在的問題和困惑,聯絡學科特徵、學生實際,學習探討提高教學能力的課題。
3、面對時代和社會的快速變革,思考和討論班主任隊伍建設需要面對的壓力和挑戰。
二、學習培訓的方式
1、自主閱讀,以相關的教科研讀物為重點。
全體教師認真閱讀《陶行知教育論著百篇》和《機遇與挑戰——建設新課程讀本》,選擇性閱讀《江蘇教育研究》《蘇州教育研究》《教師教育研究》等專業刊物,並認真寫作讀書筆記。2、集中培訓。
邀請有關專家開設專題講座,選擇部分本校教師作學習實踐思考方面的交流。3、座談討論。
分期分批分類進行有主題的座談討論,重點反映自己在實際工作中的疑難問題,討論應對的策略。三、學習培訓的安排
1、7月12日—8月18日,教師自主閱讀,自主學習與寫作。
2、8月21日,全體正副班主任集中培訓(含35週歲以下青年教師)。
3、8月22日,全校教師集中培訓一天。
上午專家講座,下午分組討論。4、8月23日,全體35週歲以下青年教師集中培訓一天。
上午聽講座,下午座談討論。5、8月28日前,全體教師上交學習培訓心得體會,學校將選擇部分優秀作品,以《石湖書院視窗》形式印發到全校教師。
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