我的一位國文老師閱讀答案
擁有書籍就是教養的證據嗎?果然如此,誰在教養上足與擁有滿屋子書籍的書店主人抗衡。下面給大家分享一些關於我的一位國文老師閱讀答案,希望對大家有所幫助。
我的一位國文老師
梁實秋
①我在十八-九歲的時候,遇見一位國文先生,他給我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘記他。
②先生姓徐,名錦澄,我們給他上的綽號是“徐老虎”,因為他凶。
③他的相貌很古怪,他的腦袋的輪廓是有稜有角的,很容易成為漫畫的物件。頭很尖,禿禿的,亮亮的,臉形卻是方方的,扁扁的,有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過分的集中在臉上很小的一塊區域裡。他戴一副墨晶眼鏡,銀絲小鏡框,這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特徵。我常給他畫漫畫,勾一個輪廓,中間點上兩塊橢圓形的黑塊,便惟妙惟肖。他的身材高大,但是兩肩總是聳得高高,鼻尖有一些紅,像酒糟的,鼻孔裡藏著兩桶清水鼻涕,不時的吸溜著,說一兩句話就要用力的吸溜一聲,有板有眼有節奏,也有時忘了吸溜,走了板眼,上脣上便亮晶晶的吊出兩根玉箸,他用手背一抹。他常穿的是一件灰布長袍,好像是在給誰穿孝,袍子在整潔的階段時我沒有趕得上看見,餘生也晚,我看見那袍子的時候即已油漬斑斑。他經常是仰著頭,邁著八字步,兩眼望青天,嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見他笑,如果笑起來,是獰笑,樣子更凶。
④我的學校是很特殊的。所以每到下午上國文之類的課程,學生們便不踴躍,課堂上常是稀稀拉拉的不大上座,但教員用拿毛筆的姿勢舉著鉛筆點名的時候,學生卻個個都到了,因為一個學生不只答一聲到。真到了的學生,一部分是從事午睡,微發鼾聲,一部分看小說如《官場現形記》《玉梨魂》之類,一部分寫“父母親大人膝下”式的家書,一部分乾脆瞪著大眼發呆,神遊八方。在這種糟糕的情形之下,徐老先生之所以凶,老是繃著臉,老是開口就罵人,我想大概是由於正當防衛吧。
⑤有一天上作文課,徐老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個字,題目尚未寫完,一位性急的同學發問了:“這題目怎樣講呀?”老先生轉過身來,冷笑兩聲,勃然大怒:“題目還沒有寫完,寫完了當然還要講,沒寫完你為什麼就要問?……”滔滔不絕的吼叫起來,大家都為之愕然。這時候我可按捺不住了。我一向是個上午搗亂下午安分的學生,我覺得現在受了無理的侮辱,我便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍,老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講臺上來回地踱著,足足罵了我一個鐘頭,其中警句甚多,我至今還記得這樣的一句:“---!你是什麼東西?我一眼把你望到底!”
⑥這一句頗為同學們所傳誦。誰和我有點爭論遇到糾纏不清的時候,都會引用這一句“你是什麼東西?我把你一眼望到底”!當時我看形勢不妙,也就沒有再多說,讓下課鈴結束了先生的怒罵。
⑦但是從這一次起,徐先生算是認識我了。我這一個“一眼望到底”的學生,居然成為一個受益最多的學生了。如令想來,當初的“凶”何嘗不是一種負責。徐先生自己選輯教材,有古文,有白話,油印分發給大家。這樣新舊兼收的教材,在當時還是很難得的開通的榜樣。我也因此逐漸領教了他的才學。還有他的朗誦也非常有意思。他打著江北的官腔,咬牙切齒的大聲讀一遍,不論是古文或白話,一字不苟的吟詠一番,好像是演員在背臺詞,他把文字裡的蘊藏著的意義好像都給宣洩出來了。他念得有腔有調,有板有眼,有情感,有氣勢,有抑揚頓挫,我們聽了之後,好像是已經理會到原文的意義的一半了。好文章擲地作金石聲,那也許是過分誇張,但必須可以琅琅上口,那卻是真的。我對於國文的興趣因此而提高了不少。
⑧徐先生之最獨到的地方是改作文。普通的批語“清通”“尚可”“氣盛言宜”,他是不用的。他最擅長的是用大墨槓子大勾大抹,一行一行的抹,整頁整頁的勾;洋洋千餘言的文章,經他勾抹之後,所餘無幾了。我初次經此打擊,很灰心,很覺得氣短,我掏心挖肝的好容易謅出來的句子,輕輕的被他幾槓子就給抹了。但是他鄭重的給我解釋一會,他說:“你拿了去細細的體味,你的原文是軟爬爬的,冗長,懈啦光唧的,我給你勾掉了一大半,你再讀讀看,原來的意思並沒有失,但是筆筆都立起來了,虎虎有生氣了。”我仔細一揣摩,果然。他的大墨槓子打得是地方,把虛泡囊腫的地方全削去了,剩下的全是筋骨。在這刪削之間見出他的工夫。如果我以後寫文章還能不多說廢話,還能有一點點硬朗挺拔之氣,還知道一點“割愛”的道理,就不能不歸功於我這位老師的教誨。
⑨我離開先生已將近五十年了,未曾與先生一通音訊,不知他雲遊何處,聽說他已早歸道山了。同學們偶爾還談起“徐老虎”,我於回憶他的音容之餘,不禁還懷著悵惘敬慕之意。
(有刪改)
1.分析文章第③段刻畫國文老師形象的用意。
2.第⑧段畫線句運用了比喻
修辭手法,形象生動,請結合該段內容加以賞析。3.文章第⑨段意蘊豐富,請結合具體內容加以分析。
4.評析本文的語言風格。
【答案】
1.欲揚先抑。
本段刻畫了一位相貌古怪、不修邊幅(邋里邋遢)、行為怪異、笑容猙獰的徐老師形象,通過這些看似醜化的描寫來突出國文老師的有趣可愛、個性鮮明;同時也與下文老師的認真敬業、才學出眾形成對比反襯,飽含作者的喜愛與敬慕。2.把作文中多餘的話,無關緊要的情節比喻為“虛泡囊腫”,與文中“我掏心挖肝的好容易謅出來的句子”相呼應,可見徐老師火眼金睛,將其“削去”的必要;
把刪改後精華內容比喻為“筋骨”,使得文章“虎虎有生氣”,表現了徐老師才華素養和教學水平之高,對學生認真負責,這種刪繁就簡的作文態度對作者產生了深遠影響,表達其對老師的感激、敬慕之情。3.本段作者先從時間間隔上寫自己的懷念,“將近五十年了”,可見懷念之久;
將近半個世紀沒有見面,但先生的音容笑貌竟記得如此清晰,足見懷想之深;作者又從空間的間隔上寫自己的懷念,“聽說他已早歸道山”,陰陽兩隔,更添惆悵之情;文末的'悵惘敬慕'直抒胸臆,'悵惘'是因為一直'未能與先生一通音訊',且先生已不在人世,'敬慕'是因為先生出眾的才華和高尚的人品。4.本文的語言亦莊亦諧。
在前文描寫國文老師外在形象時,語言誇張幽默,如寫其“鼻孔裡常川的藏著兩桶清水鼻涕”,吸溜鼻涕時“鼻孔裡常川的藏著兩桶清水鼻涕”,又如國文老師罵人馬處“警句”,以風趣幽默的語言塑造了一位極富個性的國文老師形象;在後文作者回憶了先生選輯教材、課上朗讀及修改作文的事情,語言凝重莊嚴,對先生滿懷悵惘敬慕之意。-
豆角小知識多篇
乾煸豆角篇一茄子中含有酸性物質遇氧氣會變黑,切開後的茄子應放入清水中浸泡,這樣可保持茄子的原色。涼拌豆角篇二1、豆角洗淨切段,大蒜洗淨切末,朝天椒洗淨切圈。2、熱鍋注油,燒至五成熱時,倒入豆角拌勻,小火炸約1分鐘至熟撈出。3、鍋留底油,倒入蒜末、幹辣椒煸香。4...
-
品牌推廣策劃書(新版多篇)
品牌推廣策劃書篇一一、獲得會議資訊:市場部市場拓展員,客服人員,總經理及部門高管。常規需要調查的相關內容:1、加盟夥伴會議時間、地址、日程活動安排;2、經銷商名單和聯絡方式;3、經銷商入駐酒店情況以及作息時間安排;二、確定工作內容:★會前(溝通)1、加盟夥伴出發之...
-
危害公共安全罪判刑是怎樣的
一、危害公共安全罪是指危害什麼?一、危害公共安全罪是指危害什麼?危害公共安全罪是指危害不特定多數人的生命健康安全。危害公共安全罪包括以危險方法危害公共安全的犯罪;破壞特定設施、裝置的犯罪;實施暴力、恐怖活動的犯罪;以槍支、彈藥、爆炸物、危險物質為物件...
-
電話客服的工作職責【精品多篇】
電話客服工作職責篇一1、完成熱線中心的呼入、撥出(含新單回訪)以及線上客服等電話服務工作;2、負責接待來訪客戶;3、完成客戶服務檔案紀錄和檔案管理工作;4、完成上級交辦的其他工作。電話客服崗位職責篇二一:售後人員應具有的條件售後服務工作是一個綜合技能要求...