考核方案精品多篇
考核方案 篇一
指導思想:
加強口語測試有助於檢查學生口頭交流,能促進、引導學生大膽表述。通過測試激發並保持學生學習的興趣。
一、背誦(共10分)
考核內容:
(1)課本中要求背誦的篇目之一(5分)
(2)在本學期所學的古詩中任抽一首(5分)
評價標準:
1、背誦時正確、流利、有感情,極個別的添字、漏字現象不扣分。
2、背誦時不太流利、沒什麼感情,出現少數的添字、漏字現象,扣1—2分。
3、背誦有困難的學生,允許其再練習,準備好後重新背誦,再評分。
二、朗讀(共5分)
考核內容:從《親近母語》選一篇自己認為讀得最好的課外短文進行朗讀。
評價標準:
1、正確、流利、有感情地朗讀短文,極個別的添字、漏字現象不扣分,讀得特別好的可酌情加分。
2、比較正確、流利地朗讀短文,有少數添字、漏字現象,扣1—2分。
3、朗讀有困難的學生,允許其在老師或同學的幫助下再練習,準備好後重新朗讀,再評分。
三、口語交際(共5分)
考核方法:平時觀察與期末測試相結合,老師與學生一起評價。
考核內容:給大家介紹一件生活中有意思的事情。
評價標準:
1、有表達的自信心,積極參與討論,對自己感興趣的話題能用普通話清楚地表達自己的看法。與人交流態度自然大方,有禮貌,不扣分。
2、較積極地參加討論,能用普通話較清楚地表達自己的看法,與人交談態度較自然大方,有禮貌,扣1—2分。
3、不善於與別人交談,不善於用普通話清楚地表達自己的看法,扣3—4分。
考核方案 篇二
安全檢查應在各人各班自查自糾的基礎上進行。每週學前班安全檢查由教導處組織,並向學校行政提交安全質量考評打分意見。
一、考核獎懲等級劃分
安全檢查考核分為合格、不合格二個等級。等級劃分的標準是:80分 (含) 以上者為合格,80分以下者為不合格(不合格的不參加考核,其相應金額作為專項獎勵基金,由行政會另行規定獎勵辦法),80為計算引數;對於獲得合格的管理者,且沒有發生以下條款者,按照分值獎勵,獎勵方法計算:
得獎額=分數×投放金額/總分數
二、發生下列情況之一者,扣除效應分數,並視嚴重程度進行通報批評:
1、學前班每學期兒童報名時,未和家長簽定兒童接送協議書,扣10分。
2、兒童每天入園後,出現讓兒童走出園(校)外遊玩的情況,扣5分。
3、體育活動課教師未親自指導,安排兒童活動,讓兒童自玩自耍,扣10分。
4、非體育課期間,讓兒童玩<>耍雙槓和籃球,扣5分。
5、有兒童不能打架鬥毆和摔跤,扣5分。
6、有兒童帶小刀和鋒利的器物。教師未為兒童準備鉛筆刀,扣10分。
7、有兒童在教室內推拉亂搡,扣5分。
8、有兒童上樹和越牆,扣5分。
9、未教育兒童部到比較危險的地方玩耍和乘涼,扣10分。
11、校長要確保兒童來園、離園的路途安全,扣30分。
13、教師體罰和變相體罰兒童,扣30分。
15、校內的用電器材和供電裝置,未確保安全和絕緣,未防止觸電事故的發生。扣30分。
16、出現前班內無教師的現象,扣30分。
17、校記憶體放爆炸性物品和有毒性物品,扣30分。
18、校內未嚴防火災。未禁止兒童在校內玩火,扣30分。
考核方案 篇三
為了實現管理重心下移,加強我校中層幹部隊伍建設,全面、客觀、公正、準確地評價學校中層幹部的政治業務素質及履行職責情況,真正起到對中層幹部的監督和激勵作用,增強其工作的責任感,提高行政工作效率,特制定本方案。
一、考核內容
考核結合教職工考核方案及教師職業道德規範,從德、能、勤、績四個方面進行考核,重點考核工作實績。考核滿分為100分。
1、崗位職責(60分):
能盡職盡責,完成本職工作及領導交辦的工作,精通業務,顧全大局,敢於負責,堅持原則,嚴格管理,嚴謹細緻,工作效率高,本職工作完成得好。
2、團結協作(10分):
熱愛教育事業,積極參加各項集體活動,遵紀守法,團結協助,相互補臺。為人師表,勤奮敬業,無不良影響。
3、服務意識(10分):積極主動,熱心周到,發現問題主動解決,反映問題及時解決。牢固樹立為教學服務、為教工服務、為學生服務的思想。
4、工作實績(20分):
能認真履行崗位職責,積極為學校的教育教學管理和學校的發展獻計獻策,並被採納,收到較好效果,或本人在重大活動中為學校爭得榮譽和為學校爭光。
二、考核方法
1、學期個人述職:中層幹部要在全校教職工大會上進行述職,述職應實事求是,不擴大成績,不隱瞞缺點或錯誤,事實清楚,簡明扼要。述職順序採取抽籤形式進行,時間不得超過10分鐘。
2、個別談話:談話物件由考核領導小組確定,一般應是被考核人所在科室或有工作關係的人員,談話時,考核組應有兩名以上人員參加,並做好談話記錄。
3、考核測評:全校教職工根據中層幹部量化考核內容逐項進行打分,由考核領導小組收回後,進行統計彙總。
4、領導小組打分:考核領導小組根據中層幹部量化考核內容逐項稽核,最後確定考核成績及等第。
三、考核等次的劃分
年度考核分優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次,這四個等次的標準是:
優秀(90-100分):正確執行學校的各項決議和決定,模範遵守各項法律、法規和規章制度,熟悉本職業務,能創造性地開展工作,勤奮敬業,責任心強,成績突出。
稱職(80-89分):能正確執行學校的各項決議和決定,模範遵守各項法律、法規和規章制度,熟悉或比較熟悉本職業務,工作積極,能力較強或提高較快,能較好完成本職工作。
基本稱職(70-79分):政治表現和業務素質一般,勉強適應工作要求,工作積極性、主動性不夠,沒有全面完成年度工作任務,或完成的質量不高。
不稱職(69分以下):政治表現和業務素質較差,對本職工作生疏,不善於學習,難以適應工作要求,工作責任心不強,組織紀律性較差,工作中互相扯皮、推諉,以致造成嚴重後果的或嚴重違反學校的有關規定的。
四、考核原則
1、考核要堅持客觀公正、民主公開,注重實績原則。
2、全體中層幹部與教職工一同參加考核。
五、考核結果的運用
1、評定考核分數:考核領導小組根據考核內容和標準,統計出被考核人員的得分,報學校黨支部審議。
2、對考核中獲得稱職以上等次的中層幹部,學校要進行適當的獎勵,並在評優評先中優先考慮。
3、在考核中總分列為“基本稱職”和“不稱職”的中層幹部,學校領導班子要對其進行誡勉談話,限期改正。
4、考核結果作為下一輪競聘中層幹部的重要依據。
六、學校成立中層幹部考核領導小組:
七、考核的具體工作由學校辦公室負責。
八、本方案自公佈之日起實施。
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