簡短經典高三勵志文章（新版多篇）

高三勵志文章 篇一

為了自我和家人的一個夢想，我們已經在這條路上拼搏了十年有餘，多少汗水、多少心血……等我們到了高三這一最最關鍵的時刻，是否還有很多東西無法掌控，無法割捨在這樣一個需要心無旁騖的時節，又該怎樣學會拿得起放得下呢

看到很多高三的學生，還真的不明白什麼是需要自我不遺餘力的去爭取的，也不明白什麼事需要短暫放棄甚至永遠放棄的。和一位學生的交流讓我很震驚，他竟然沒有自我的目標！不明白自我將來要做什麼，也從來沒有想過對家人、對自我的將來要負什麼樣的職責！此刻上學上高三，純粹是父母“讓”來的，自我無所謂！很明顯，這名學生不明白自我要拿得起什麼！把自我最完美的青春頹廢，讓自我本來能夠澆灌完美記憶的季節黯然失色。

那麼，到底需要學會拿得起什麼呢？

職責、志氣、目標、幹勁、知識、本事……類似這些的詞語所表述的意思都是。十年求學，求的是什麼不是書呆子，更不是前文提到的那種型別。而是正面的、進取的，對一個人的精氣神有幫忙的。尤其是在高三，你前面所養成、所潛移默化構成的素質，將是受益終生的寶貝啊！即將到來的大學聯考，就是一次的驗證！

在我們想偷懶、過於放鬆的時候，為什麼不想想自我肩頭的職責呢同樣是坐在教室裡學習，重職責者是什麼狀態，碰到學習困難的時候又是什麼樣的表現有沒有想過自我疏鬆的原因就是忘卻了職責呢！記住，最起碼你是一家人的期望，你的職責不僅僅是對你自我而言，更是對一個家庭、一個家族而言！

俗話說：人爭一口氣，佛爭一炷香！長長志氣，讓自我也具備擁有一個充實高三的基本條件。從你決定要長志氣的一剎那，你不會比任何同學差！

把該拿得起的拿起來，你以往柔弱的肩膀就本事挺千鈞，你以往散亂的步伐就會鏗鏘有力，你以往彎曲的脊樑就會充滿力量，你以往迷惘的臉上才會舒展最美的笑容，你以往荒蕪的作業本上已是鬱鬱蔥蔥……拿得起的，原先是自我最最充實的人生！

放得下的又是什麼呢從整體上來說，不一樣的同學有不一樣的表現。

有的同學放不下的是情感，那個她（他）總是在自我的腦海中若隱若現，在很大程度上分散了自我的精力。其實，有這樣的感情是沒有錯的，關鍵是要認清利害關係，高三了，畢竟不是能夠任意揮霍時間的階段，眼光放的遠一些，你所懷有的感情缺少太多的基礎了！

一旦小樹分杈又沒有及時的糾正，參天的棟樑只能是你的偶像了！即使“真的有感情”，那害怕時間的考驗嗎一年後的大學學校裡，不是更適合你的情感的寄託嘛！把在這一階段不適宜的情感放下，其實你表現的更有情有意！時間將會證明，你的放得下的決策將是多麼的英明！

有的同學放不下的是一些瑣碎的小事，屬於比較敏感的一類。在平時的學習生活中，稍有“風吹草動”便驚慌失措的不知如何是好了！有一個同學很喜歡摺紙，以至課上的時候也忍不住加工一下，精力自然受影響了，每當自我感到成績不如意的時候，就懊悔的了不得，然後遷怒於自我……其實靜下心來想想，某些瑣事真的沒有意義，有意義的瑣事如果在高三這一過程太在意了，反而成了自我給自我製造的障礙！

具體到學習中，也要學會放得下。比如一節自習，教師佈置了十道作業題，如果我們不會取捨，自我的基礎又無法全部完成，何妨通覽一遍，先把自我認為能做的做好，不會的乾脆放棄！過後再用課餘時間把不會的進行鑽研，這樣，不僅僅這一節自習有事幹，還是一些很有效的勞動。

當一場考試過後，拿得起的是考試經驗和教訓，是經過檢測自我被查出來的問題，是教師講解的時候“點睛”之筆！放得下的試著一場考試對自我造成的負面影響，是和其他同學相比較帶來的失落感，或者是自我成績較好帶來的優越感！高三路上的每一次提高，都是在甩開包袱，積累經驗的過程中完成的！

拿得起，放得下，讓高三帶給我們真正的成長的快感！帶給我們在高三奔跑的愉悅吧！

加油！每一位正在拼搏的高三學子！

高三勵志文章 篇二

這是一道多項選擇題，請問：高三，我該用怎樣的姿態成長？答案：歡樂、悲觀、張揚、進取、叛逆、隱忍、堅持、放棄、困苦飄搖、奮勇拼搏……你可能會在狂風暴雨中迎接挑戰，也可能在失敗中學會堅強和隱忍。不管你的選擇是什麼，高三，本就是成長的一個奮鬥過程。

俞敏洪曾在《贏在中國》裡發出過一番小草大樹論：“人的生活方式有兩種，第一種是像草一樣活著：再成長，你還是長不大，人們能夠踩過你，不會產生痛苦，因為人們本身就沒有看到你，所以，我們每一個人都應當像樹一樣成長。即使我們此刻什麼都不是，可是隻要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養分。你也許兩年三年長不大，可是十年八年二十年你必須能長成參天大樹。樹，活著是美麗的風景，死了依然是棟樑之才。

活著死了都有用。”走在高三這條有點顛簸的道路上，我們每個人的心中都應懷揣一棵樹的種子。不管風雨浸溼眼眸或是寒風颳破面板，都應昂著頭堅毅地迎接屬於高處的荊棘。於是，我們慢慢有了樹的軀幹，挺拔而矯健。雖然看得出粗糙的臂膀上有些許傷疤，但卻被傾注著豔羨的目光。

或許，高三的旅程，我們並不能長成為像俞敏洪所說的參天大樹，但，只要我們始終懷揣這顆夢想的樹種，我們就必須能夠等到那一天——陽光明媚，照在我們的綠葉上，閃著鮮豔的綠光。

高三勵志文章 篇三

高三，雖然是一段辛苦的日子，卻也是一段難忘的時光。其中的點點滴滴都值得我們回味和銘記，事實上，它也確實深深地刻在了眾多高三過來人的心中，使他們在以後的日子裡，甫一提及高三，就有一種暖意，回憶起自我的拼搏、同學間的友情……不由感慨：高三，並不僅有學習這件小事兒。

作為一個經歷過高三的年輕人，高三那段時光似乎離我還不是那麼遙遠，對於許許多多的經歷過這段奇妙日子的人來說，高三應當都是內心深處一段刻骨銘心、蕩氣迴腸的記憶。

高三是人生一個重要的轉折點，就像生命中的一個十字路口，考上好大學是家長和考生的共同期望。在必須程度上說，高三階段決定了我人生的走向，所以我對高三這段時光，甚至有一種天堂在左，地獄在右的忐忑感。

在高一高二我都不是一個認真學習的模範學生，當時正處於青春期的我十分厭學，別人在做作業，我卻流連於籃球場，所以我的成績一向不夢想。高三到了，我必須加倍努力才能把以前落下的補回來。

之前已經聽教師和同學說了高三的艱辛和恐怖，有了心理準備，所以當高三真正到來的時候，心態比較簡便。退一步說，自我之前兩年本來就沒學什麼，根本沒什麼好失去的。

既然準備振作起來，就需要開始制訂複習計劃。首先，我給自我定下一個每日時間安排表。鑑於之前有無數次制訂後無法執行的慘痛經歷，所以這次的時間表力求貼合實際：可是於夢想化，將時間安排得過於緊湊而使自我超負荷學習；也可是於簡便，以免浪費彌足珍貴的大學聯考備考時間。總之，可行性和合理性是我研究的首要因素。

我們班是文科班，女生佔絕大多數。女生大多刻苦，只見她們披星戴月地背書、做題，但事倍功半，收效甚微；還有小部分同學截然相反，在應對巨大壓力時，一味沉迷於遊戲或運動，以此來釋放、解脫自我。但這兩種方式都不是太好，過猶不及，一時間，我對自我的計劃安排感到很得意。

開始的一段時間，自我熱情似火，活力高漲，信心百倍，所以每日計劃的執行情景很不錯。可是，在認真聽講、請教教師，複習收到必須效果之後，之前悠閒自得的生活又開始在我心中湧動，覺得難以長期堅持這種“三點一線”的學習生活。

複習到了一個瓶頸期。像其他同學一樣，我也在自我課桌上貼滿各式各樣用來激勵自我的便利貼，然而，望著課桌上和過道上排山倒海的備考書籍，卻有種想吐的感覺，那種長時間埋頭苦讀的壓抑氣氛也讓人難以呼吸。當大家都鏖戰於題海中時，我卻時常走出教室，到陽臺上或操場上呼吸新鮮空氣，以舒展疲憊的身體。

經過一段時間的掙扎和適應，我最終又迴歸到時間安排表中。每一天按部就班地完成著每項任務，睡覺前再加以總結：回顧自我今日哪些事情沒做好，明天還需改善。有時實在太困，只得睡覺，但在夢中依然不自覺地進行著自我反省的環節！

順理成章地，我的成績開始穩步提升，這讓教師感到十分欣喜並時常對我加以鼓勵。由於我的英語一向名列前茅，所以我時常將複習英語的時間“擠”出來，用在文綜背誦這些地方，畢竟，背誦對我這個基礎本不牢固的人而言，需要耗費比別人更多的時間，有時走在路上都還有知識點不斷在我腦海裡浮現。就這樣，我專心上好每一節課，做好每套試卷，不求數量，但求質量，爭取把效率最大化。

伴隨著第一、第二和第三次診斷性考試的結束，黑板上的大學聯考倒計時牌上的數字也變成了0。因為診斷性考試我都考得不錯，所以對於大學聯考我十分有信心。

大學聯考那天，班主任微笑著站在考點門口，等待我們的入場和出場，之後教師說我在入場時是最氣定神閒的一個。做題時我也一如既往地利用自我毫不緊張的優勢，平心靜氣地完成每一道題，當然其間也遇到了不會做的題目，但我不會花過多的時間和情緒在這些本事範圍之外的麻煩上，所以總的來說做得還算比較順利。

大學聯考結束後，家人都為我感到十分高興和自豪，祝賀我順利經過高三的考驗。但這也意味著要和朝夕相處、一齊奮戰高三歲月的同學們分別了，我們一齊笑過、哭過、苦過、累過，這些都是足以令我們一輩子銘記的完美時光。畢業聚餐時，教師也和我們一樣如釋重負，一樣的歡笑、追憶，那一刻，我們不再是學校裡的師生關係，更多的是朋友友關係。在ktv唱歌的時候，許多同學唱著唱著就哽咽了，甚至失聲痛哭起來。天下沒有不散的筵席，終究到了說再見的時刻，但我一向相信：再見亦有時。

高三，就像一杯味道豐富的咖啡，其中的歡樂、痛苦、掙扎、徘徊、失落、疲憊、迷茫、興奮都是人生最寶貴的財富！多謝你。多謝你讓我沒有在叛逆的路上沉迷，多謝你讓我發現了自我的潛力，多謝你的考驗讓我得到磨練，多謝你讓我踏上未來的征程。

高三勵志文章 篇四

我從此明白，我所應對的一切都不是選擇，而是命定。像物種起源的法則，所有的生命都必須從水開始；像泥土裡生長的蚯蚓，它只能在潮溼的泥土裡像根一樣地尋找生命。我也同樣，那個叫“慕雲峰”的人，他在我生命中的出現，註定了我停止不輟的大學聯考之路。

一切都要從我的第二次大學聯考落榜開始說起。得知分數那天，天空很蒼白，純淨成一個空洞。走在回家的路上，我沒有表現得太過於傷痛，因為從我感觸到成績單上那個分數的氣息開始，我已明白，再一次，我對上大學所寄寓的努力連同期望都已擲為烏有。對於這個問題，我備感千萬分的無奈和絕望：為什麼有的人只要考一次就考上了大學，而我考了兩次卻還是沒考上隨後，我毅然絕然地離開了學校，輟止了十多年來的讀書生涯，進了郊區的一家小鋼鐵廠，在電爐車間當了一名電工，開始了我人生中的第一份工作。

是誰說過，上帝不會異常寵愛你，也不會絕情地拋棄你因為既沒學過相關的專業技術知識也沒工作經驗，最初，我在鋼鐵廠做的是最簡單也是最累的工作，扛機器配件、搬電纜……這些讓我獲取的報酬是一日果腹的三餐和15元人民幣。大概是大學聯考的兩次失敗對我侵蝕太深的緣故，數月的付出讓我手捧幾張紙幣時，我竟然在心裡蓄滿了感動。

那感動帶著一種悲哀的幸福溢滿了心胸。之後，在日復一日的勞碌中，我越來越安於這種自感幸福但其實是少得可憐的所得，隨著時間的推移，夢想一天天地在卑微中萎縮，我不敢再衍生什麼勃勃野心，因為對於兩次大學聯考都失敗了的我來說，願望的完美只會加劇我靈魂的痛苦。於是，在混混噩噩的日子裡，我安於現狀踽踽爬行。

鋼鐵廠車間裡的那些與我共事的工友，有很多是同我相等年紀的小青年，由於家境貧寒以及其他種種原因，他們有些國中剛畢業連高中都還沒上就出來打工養家餬口了。因為聽說我是惟一一個經歷過大學聯考的人。每每閒聊之時，這些人總會興致勃勃地問我一些與大學聯考相關的問題，諸如複習苦不苦、考大學難不難之類……說實在的，我一點也不願意和他們再談及這事，復讀了兩次，當我再回想起這兩年所走過的路時，我的心總是被一種帶有血腥的味道所充滿，那些見縫插針的念頭即便是在睡夢中都要攪得你戰戰兢兢，那些驚恐的眼神，那些細心翼翼呵護著生怕被破碎其實早已是破碎了的自信心，有時，就是站在最明媚的陽光下，還是能夠無比清晰地看見壓在自我身上那塊巨大的陰影……當我把這一切半明不白地都告知他們時，有的兄弟會拍一下我的肩膀以表對我的同情，有的會嘆一口氣以示對自我沒讀高中的僥倖，而我的嘴裡這時也會頓時湧上一股濃濃的苦味，為了不讓他們看出我的不簡便和不愉快，每次在應付完這事後我只牽強地笑了笑，掉頭就走。

有一個人，在大夥都為我那艱澀的、不堪回首的大學聯考經歷而鳴不平時，他總是站在一旁淡淡地笑著，向我投來一絲不一樣的目光，那目光裡既沒有同情，也沒有僥倖，這個人就是“書袋子”慕雲峰。大夥管這個二十上下的年輕人叫“書袋子”，那是因為他一天都晚，只要是沒活幹的時候就總會捧起一本書來看。我不明白那些書對他來說何以有著這麼大的吸引力，起初我想或者也僅有是些武俠、言情之類才會這樣的。大概是過了兩個多月後的一天晌午，吃完飯後我在宿舍裡閒著沒事幹，想著要找點什麼東西來消遣消遣，當我從慕雲峰的枕頭底下抄出一本名為《大學聯考複習總攻略》的書時候，我簡直傻了眼，“怎樣，你想自學考大學聯考”

“書袋子”不好意思地撓了撓自我的後腦勺，輕輕地說：“是的。”

“可是你明白嗎這很難，我考了兩次都還沒……”

“我考了三次了。”他笑了笑，豎起三根手指，然後像個沒事人似的捧起一本書又看起來。

自從得知“書袋子”有著和我一樣的大學聯考經歷時，我便和他變得很親密了。慕雲峰告訴我說他是從安徽的一個小山村出來的，自從第一次大學聯考落榜後就開始了自我的打工生涯，他以往輾轉在好幾個城市求生，在工地裡做過民工，跟別人賣過盜版光碟，還當過飯館裡的服務員……在陌生的城市裡尋找著最簡單的生存，露宿街頭、忍受飢餓，可這些都沒什麼，最讓他不堪容忍的是來自城市人的鄙視和辱罵，慕雲峰說自我就是沒辦法承受這些才決意要上大學的，如果不能尋找出路對這樣的生活“突圍”，就永遠只能承受來自它的荼毒和抽打。那一刻，我忽然想起在童年時我玩弄過的一條蚯蚓，不管我怎樣肆意地捏弄它、摔打它，它都默然理解，即使把它掐成兩段，但還是依然在頑強地探尋著各自生命的方向。而慕雲峰就是那條蚯蚓，雖然很疼，也流血，但仍倔強地尋找著屬於自我生命的方向。

一次，我和慕雲峰坐在工廠外的沙灘上晾太陽，我問他：“你說為什麼有的人只要考一次就考上了大學，而像我們，一樣認真地學習，最終為什麼，卻總是沒考上呢”慕雲峰迴過頭來望了我一眼，很溫和地笑了笑，然後指著前方對我說：“你看那些在海邊爭食的鳥兒，當海浪打來時。小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩下翅膀就飛入了天空，而海鷗總顯得十分笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長的一段時間，然而，真正能飛越大海，橫過大洋的還是它們。”慕雲峰的話，刀鋒一樣直刺我心底最疼痛的地方，剎那間，我禁不住淚流滿面。那夜我久久地坐在窗前，月光下的海鷗，它們的羽翼映出異樣美麗的光輝。

xx年11月13日，那天下了好大的一場雪，很多工友在做完了自我的活後都提前下班回宿舍燒爐子取暖去了，整個車間只剩下極少的幾個人。慕雲峰到開著的軌機上修一根電纜，突然，只聽到他淒厲的一陣叫喊，原先，他被軋機輪子扯住了棉衣，等我聞聲衝過去的時候，他的一條胳膊飛出來，之後另一條，然後是腦袋和一條腿……我嚇呆了，眼睜睜地看著軋機就這麼把一個活生生的人給軋死，這時候車間裡靜得可怕，所有的人都愣住了，我只聽得到自我的耳朵在“嗡嗡嗡”地作響……

慕雲峰走了，在生命通往死亡的路途上，一個21歲的小青年懷抱著他未能完成的心願離開了人世。當我為“書袋子”清理他的遺物時，從他床下放衣物的一隻小木箱裡看到一篇他從報紙上剪下來的文章，文章是方方正正地折起來放在一隻白信封裡的，我開啟來看，那上頭報道的是一個在廣東的打工妹經過自學，歷經四次大學聯考最終考上中山大學法學系的故事。那一瞬間，我的眼淚狂湧而出，這……這也曾是我的夢想啊！

“如果不能尋找出路對這樣的生活‘突圍’，就永遠只能承受來自它的荼毒和抽打”——至此我才從慕雲峰的話裡深感到，安於現狀，它會用看似溫和而實則冷酷的方式耗盡我的一生，木然於對夢想的追求，我則要在它的股掌間承受這場平庸睏乏的人生苦役。慕雲峰的死帶給我的影響是巨大的。xx年初冬，我最終決定重回到我的起點，再一次選擇了對大學聯考的“突圍”。

此刻我再也不必擔心我能不能考上大學了，我也再沒有去追問那個以往我為之深深困擾的問題，因為去年，我已經憑著優異的成績考上了我所夢寐以求的華東理工大學，一償我多年來的夙願。xx年暑假回家，我的母校請我給我的師弟、師妹們作一個報告，我給他們講了這段長達三年的大學聯考經歷，和一個名叫“慕雲峰”的人的故事。

高三勵志文章 篇五

那年，我17歲，還年輕的像顆青翠欲滴的小白菜。高三，一串串平淡而雋永的日子，在贛西小縣一個叫小碧嶺的山脊上度過。

那是資訊還相對閉塞的年代，一個農村的孩子，對於大學的認識有兩個途徑：一個是9月1號開學時貼出的金燦燦的升學榜，那些遙遠而光輝的大學名像明晃晃的陽光，不容分說地照亮每個學子心中的夢想小屋。另一個是學校行政樓前的一個櫥窗裡會展示那些考上很牛氣的大學的學生相片，那些幸運的傢伙都一例地躊躇滿志的樣貌，朝帶著仰慕的眼神凝視他的學弟妹們儀式地微笑。然後我們會斷斷續續的在高三伊始的一些所謂“充氣”會上，聽到關於這些“牛人”的或真或假的成長故事。大部分學生那刻都習慣的低眉順眼著聆聽臺上人的唾沫橫飛，跟著馳騁的想像在心裡泛起驚濤駭浪，也恍惚就覺得自我和夢想的大學“是很近的那種遠”了。

高三的大幕就此悄然開啟。因為家離縣一中有10裡地，每一天天剛矇矇亮我就要起床。第一件事是先要去附近的小河裡挑水，把家中兩個大水缸灌滿。勤勞的母親平日家事和農務一肩挑，這力所能及的小活是我必須的晨課。然後湊著漸見明朗的晨光，粗粗的扒點母親趕早備好的飯菜，收拾下昨晚零落的書本，一來二去，天也就豁亮了。同村的同學在屋外不遠大聲的招呼，我一邊應和，一手拽起我那黃色的帆布書包，拔腿就趕往匯合地。

這是一天中最美的韶光，絢爛的朝霞嶄露在清澈的雲間，空氣裡氤氳著花草的芳香，可惜我們從來沒有時間慢慢欣賞。為了節儉時間，我們選擇了蜿蜒蛇行的山路。先沿著一條叫“解放渠”的灌溉河，跋涉在還沾著露水的小草叢中，20來分鐘後轉入一條長約3裡地的半是田埂半是山徑的小路。然後我們還要溯山而上，穿過一個縣郊的亂墳堆，進入一中後叫“周家塘”的一個小村莊，一路長驅，最終抵達學校後面一個特地為附近村子學生開設的逼仄的小門，我們稍稍一側身，就已經置於學校鼎沸的人聲中了。

那個時候就別指望有什麼社團活動，一年到頭，頂多就是拉到附近的電影院，放一些比如“烈火中永生”的“大片”給我們解解乏。葉子黃了又青，燕子飛去又來，教室後面的倒計時牌每日一換，年級長隔三岔五的給我們打氣，並且每每當眾給考試優秀的學生髮一個“諱莫如深”的紅包（之後我明白是前5名依次10—50元不等）。班主任在窗外注視的時間越來越多，一會就“###，出來一下”，那個倒黴的傢伙就只好慢騰騰地挪到辦公室去理解談話的洗禮了。一遍遍的單調無趣的鈴聲，一位位苦口婆心的教師，一份份試卷堆裡低頭抬頭，一道道的題目蠶噬鯨吞，我們團體在路上！

歷史教師告訴我們，通往大學殿堂的鑰匙僅有一把，那就是吃苦。他還說了一句類似之後新東方的勵志名言“當你搖搖欲墜的時候，要相信別人已經轟然倒下了”。他這麼比方：假如試卷上出現一個唐朝的皇宮圖，你應當毫不遲疑地能辨別哪兒是它的“衛生間”，知識點才能叫滾瓜爛熟了。這個過程沒有任何的捷徑可走，你就得平心靜氣的“茅草燒光，石頭過火”。

記得二模前一天，我還在家裡緊著慢著地“雙搶”。我的分工是踩滾筒，這個活就是把割好的稻稈放到飛速運轉的滾輪上，雙手用力把住，輪番幾次地碾，才可把稻穀盡數脫落。這個過程中，腳要用力的把踏板壓下去，要不滾輪就會哼哼唧唧地停下來。稻穀堆在身後不遠，腳不能停，手得伸長了去取稻稈。烈日高照，熱浪翻騰，汗水泥水混在身上，禾屑草灰塗抹滿臉，我就一邊回憶歷史課本上的章節資料，一邊機械的手腳並用，往往一個上午下來，也能把一冊300來頁的中國近代史背個差不離了。

高三晚上都上課，有時候要延續到10點。這個時候是不敢抄小路回家的，從村子往縣城的路上，10點過後熱鬧非凡，叮鈴鈴的一溜的自行車，走路的也是人手一個電筒。語聲四起，歡聲一路，迷離的星空掩映著青春的臉龐，路邊的鄉人會善意的開啟屋簷下的燈，燈光把黑暗劈開，讓夜行的孩子們倍感溫暖。

高三後期，時間噌噌的走的飛快，學校開始要求我們臨時性的在校住宿。異常懷念晚自習後的教室，熄燈鈴響過，全校齊刷刷的陷入一片黑暗。只見高三的教室先是紅光閃閃的那裡一爿，那裡一片，很快就變成了燭光的海洋。一隻蠟燭一般能用一個小時，為了節儉，同學們往往團團而坐，這樣前後一米的範圍就能夠共享燭光。跳動的火焰襯著一張張青春的臉龐，有稚氣的專注，也有深邃的嚮往。教室裡僅有窸窸窣窣翻動書頁的聲音，大家都在暗暗堅持，比賽每一天誰用功的時間多一些。倦了的時候，就在教室的欄杆外站一站。回頭看教室內，燭光搖曳，朦朧而迷離，彷彿看到一個個年輕的夢想在生長，而書籍和燭光就是託舉這些孩子的翅膀。

之後，我上大學、讀研，遇到的教師林林總總，但還是覺得高中的教師們更可愛、更可親，更敬業。我的班主任兼語文教師上課生動活潑，常常逗得我們忍俊不禁，自我卻仰首向天花板的某處，皮肉不驚，這個功夫很是令我們敬仰。政治教師可能是半路出家，經常會出些“A錯了，B不對，c不能選，所以答案是D”的笑料，可是以他的親和贏得了不俗的人氣。數學教師嗜酒，經常是喝的面如桃花闖進教室為我們義務答疑，可往往是撐著講臺，道一句他的陳氏名言“酒醉英雄，飯脹膿包”，然後就轟然倒下，同學們早有準備，一擁而上，抬手抬腳地把他送回宿舍。歷史教師是個慈祥的老爺子，講題是“一山放出一山攔”，層層疊疊，如數家珍。還有唯一的女教師，教英語，冷豔型的，她的必殺技就是“粉筆鏢”，準頭極好，指哪打哪，讓我們又愛又怕。就是這麼一些教師，始終在不遠處向我們伸出溫暖的手，陪護我們的青春，把一群懵懂的少年，引向遙遠的未來。

如果說高三有所遺憾，我後悔年輕的時候總是不能看的太遠，就像今日的孩子，即使大學聯考的硬仗已經迫逼眉睫，並且應對父母的期待和自我十多年的付出，也避無可避，但也有人始終還在首鼠兩端地思慮著所謂大學聯考的意義、人生的價值等形而上的東西，於是忽而強打精神，忽而一潰千里。我也有過這樣的誤區：讀高三的時候，我是一個文學發燒友，會在半夜裡爬起來寫詩，和同學辦文學社，還每一天為縣廣播站寫稿（詩歌1元，散文2—3元不等），並且隔三岔五的向報刊雜誌投稿，偶爾錄用一篇就沾沾自喜。此刻回過頭看看，“瘋了，真是瘋了”。最終的惡果不僅僅是使自我沒有能進入一個心儀的大學，從而使自我走了n年的彎路努力去彌補這個缺陷。更重要的是，高中的浮躁，不能靜心以求，做事左右逡巡的習慣直接影響了我的性格，從而也就註定了一路行來的跌跌撞撞……

我常常想，假如高三能夠重來，我要摒棄所有的浮躁、迷茫，去為青春打拼。不要在路上流連，不太多的關心春暖花開，不會再戀棧床的那一輾轉的溫柔。我會像非洲大草原上的雄獅，迎著淺淺的晨曦一躍而起，不會再把小說藏在課本的下頭，欺人更兼自欺，不會再對教師的諄諄教誨聽之藐藐……

高三於人的意義更多的是，在這個青春的轉捩點，我們第一次獨力應對“獨木橋”上的洶湧人群，雖千萬萬人也往，第一次真正為自我的夢想拼圖，第一次認真地相信遠方不遠，我們學會了對自我負責，我們懂得了靜水流深的真意，我們在海水和火焰中淬鍊和涅槃，我們啜飲歡笑和淚水，我們居一室懷遠方，我們低低的垂在塵埃裡，只為那三天盛大的出場。

歲月輪轉，20xx屆的同學們正走在所有的教師都曾走過的大路上。疲憊和迷茫織成千千心結，層層繭中的的困惑欲說還休，風在身邊呼嘯，卻不明白往哪個方向在吹，但還是請相信：一切都會過去，而那些苦難會開出華麗的花兒，變成來日甘美的回味。你在你的航程上，你還在我們的視線裡，就以此作結吧，祝福大家！

高三勵志文章 篇六

高三，顧名思義。是中介，也是終結。——題記

愛迪生為了發明電燈泡，無數次試驗鎢絲；居里夫人為了發現鐳的放射性，無數次失敗；時至高三，為了跨越大學聯考，我們無數次在和難題抗爭，欲與其抗衡。

高三，要的不是放棄

別問別人為什麼，問問自我憑什麼。

霍金是一個懂的感恩生活和樂觀不屈的人。在他21歲得知自我患上了不治之症後他也消沉過一段時間，極度失望時他做了一個夢，夢見自我努力去幫忙一些人們。醫生當時預測他最多隻能活2年，但2年過後情景並不是十分糟糕。之後他又想到了以前曾和自我一個病房的男孩，那個男孩第二天就死去了。他似乎明白了什麼，他覺得自我還不算倒黴，不應當就這樣放棄，自我17歲就考上劍橋大學，擁有異乎常人的頭腦。患病後，霍金為了家庭，為了自我的夢想，果斷的“站了起來”，繼續了自我的研究。他自我在個人傳記中談到，他並不認為疾病對他有多大影響，他每一天都陶醉在自我的世界之中，努力不去思考自我的疾病。同時，他又努力證明自我能夠象常人那樣生活！霍金在自我的生活中，只要能做到的事情絕不麻煩別人，他很憎恨別人把自我當做殘疾人，他說：一個人身體殘疾了，決不能讓精神也殘疾。

沒有任何人的人生是一帆風順的，只是自我將其誇大無窮。越過去，便是一馬平川。

高三，要的不是迷茫

只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收穫果實時的喜悅。

每個人都想獲得成功、走向輝煌，可是，這並不是輕而易舉的事。一個人要獲得成功，必須勤奮努力。又堅定地目標併為之努力奮鬥是每個人成功路上的必需品。他沒有雙臂，但能用雙腳彈奏出美妙的鋼琴曲；他從沒有抱怨命運的不公，總說自我要精彩地活著。他就是有著斷臂王子之稱的劉偉。他常掛在嘴邊的話是：擁有的永遠比失去的多，至少我還有一雙完美的腳。用這雙腳吃飯、穿衣、游泳、彈鋼琴、上網、開車，別人用手能做的事情，我靠一雙靈活的腳也能去做，並且，能做得很好。劉偉認為，人應當熱烈地擁抱這個世界，很好地活著，做自我喜歡的事情，有自我的奮鬥目標。能和自我愛的人在一齊，能把自我喜歡的事情做好，做得完美，這就是很精彩的生活。

時光不允許我們迷茫，生活不允許我們懈怠。

高三，要的是有恆心

“行百里者半九十”，最終的那段路，往往是一道難越的門檻。

王充曾說過：“鑿不休則溝深，斧不止澤薪多。”馬克思寫《資本論》花了40年；摩爾根寫《古代社會》花了40年；歌德寫《浮士德》花了60年；哥白尼寫《天體執行論》花了36年；徐霞客寫《徐霞客遊記》花了34年；列夫托爾斯泰寫《戰爭與和平》花了37年。

英國偉大的科學家牛頓說過：“一個人做事若果沒有恆心，它是任何事也做不成功的。”的確，要成就一番大事業，若是沒有恆心，那是不可能的。

這年高三：奮鬥不息，努力不止。