大學聯考防疫期間應急預案
一、工作原則
1.生命至上。保障考生和考試工作人員的生命安全和身體健康,做到健康考試、公平考試。
2.科學精準。依法、精準、科學,因地制宜做好各項涉疫管理工作,維護考生的切身利益。
3.處置有力。涉疫應急處置過程做到發現、報告、指揮、處置等環節緊密銜接,要把疫情突發事件控制在發生地,最大程度控制疫情擴散,確保統一指揮,協調有序。
二、突發事件應急處置工作組
(一)考點疫情防控工作領導小組
組 長:xxx
副組長:
成 員:學校各處室、各年級部負責人
疫情防控工作領導小組負責組織、指揮、協調與落實學校對該病的綜合防治工作。
領導小組下設辦公室
辦公室主任:xxx
辦公室成員:
三、施考涉疫應急處置演練流程
總指揮:xxx(副書記)
副總指揮:xxx xxx
(一)下午16:50各工作小組就位,及時將各設施除錯、準備就緒,準備就緒後各組組長利用對講機向總指揮報告請示。
1.考生入校門,體溫檢測組成員依次對入校人員進行體溫檢測和證件審查。如發現考試工作人員或考生身體狀況異常的,由常建斌副校長將其安置在涼棚處,短時休息後進行復測,合格進入。
2.依然體溫異常者進入複檢室(西值班室)提供短時間休息調整,同時上報校應急處置領導組李洪剛主任,由資訊報送組上報市應急處置領導組。經疫情研判組協同市教育局、招生考試機構依據專業評估建議綜合研判評估考生不具備相關條件的,考生不得與健康考生同考場考試,由備用隔離考場監考教師帶領安排其在考點內的備用隔離考場考試。
3.由考務史建忠對考生所耽誤的考試時間進行統計,通過資訊報送組於凱立即上報市教育局應急處置領導小組,經省招生考試管理中心批准予以補齊。責任人:李洪剛(辦公室主任)史建忠(教務處主任)
4.經上報後,由衛生健康部門、疾控中心、醫療機構第一時間安排對其進行核酸檢測,如考生核酸檢測結果呈陽性後,後續科目由李洪剛主任聯絡市應急處置領導組將其安排至專用隔離考點進行考試。
4.備用隔離考場考生如核酸檢測結果呈陽性,由專業醫護人員及時做好該考場的終末消毒。責任人:牛彬(副主考)
5.教育行政部門、招生考試機構做好向考生及家長的解釋工作,必要時可由疾控機構、醫療機構的專業人員配合。
6.備用隔離考場考生的試卷、答卷、草稿紙、物品等在專業醫護人員指導下,單獨封裝、記錄,並進行嚴格的外包裝消毒,確保移交和接收安全。
7.校應急處置領導小組統籌做好考生疫情管理等後續保障工作,特別是做好對核酸檢測結果呈陽性考生同考場人員的疫情防控跟蹤監測和安撫工作,避免其他考生恐慌情緒的發生。
(二)考試過程中發現考試工作人員及考生有發熱、咳嗽等呼吸道症狀的
由監考教師立即上報校應急處置領導組,資訊報送組李洪剛主任第一時間逐級上報,由資訊報送組李洪剛主任逐級上報市教育局、招考辦,經市衛生健康部門、疾控中心和醫療專業人員的個案研判,校應急處置領導組全力配合,合理安排考生考試。
1.具備繼續完成考試條件的考生,安排其在考點內備用隔離考場考試。
(1)考點立即將考生轉移至備用隔離考場。責任人:蘇志明(校醫)
(2)資訊上報組立即上報市教育局應急處置領導小組。
(3)考生從普通考場轉移至備用隔離考場所耽誤的時間y由考務史建忠主任統計,通過資訊報送組於凱立即上報市教育局應急處置領導小組,經省招生考試管理中心批准後予以補齊。
(4)當科目考試結束時,由負責研判的醫護人員魏新興、李靖醫生當場簡要向本考場內考生進行解釋和說明,避免其他考生恐慌。責任人:牛彬(副主考)
(5)備用隔離考場考生的試卷、答卷、草稿紙、物品等在專業醫護人員指導下,單獨封裝、記錄,並進行嚴格的外包裝消毒,確保移交和接收安全。
(6)轉移至備用隔離考場的考生,當科目考試結束後在不影響考生本人和其他考生當科及後續科目考試的情況下,由衛生健康部門、疾控中心、醫療機構第一時間安排對考生進行核酸檢測。核酸檢測結果呈陽性的考生,由資訊報送聯絡組李洪剛主任聯絡安排其下一科目在市專用隔離考點考試。
(7)備用隔離考場考生如核酸檢測結果呈陽性,由專業醫護人員及時做好該考場的終末消毒。責任人:牛彬(副主考)
(8)負責研判的市衛生健康部門、疾控中心、醫療機構的專業醫護人員,會同市教育局、招考辦做好向考生及家長的解釋工作。責任人:牛彬(副主考)
2.有發熱、咳嗽等呼吸道症狀的考試工作人員
由流動監考人員第一時間通知校應急處置領導組,立即替換使用備用考試工作人員,並做好工作對接。衛生健康部門、疾控中心、醫療機構第一時間安排對有發熱、咳嗽等呼吸道症狀的考試工作人員進行核酸檢測。
3.校應急處置領導小組統籌做好考生及考試工作人員的疫情管理等後續保障工作,做好對核酸檢測結果呈陽性考生及考試工作人員同考場人員的疫情防控跟蹤監測和安撫工作,避免其他考生及工作人員恐慌情緒的發生。
-
校園欺凌事件預防和處理制度及措施
近年來,發生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網路等手段,實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件,損害了學生身心健康,引起了社會高度關注。校園欺凌是指:發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中,由老師、同學或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量...
-
健康口腔行動方案多篇
2022醫生典型先進事蹟材料篇一XX從事醫療工作二十餘載,救死扶傷,醫治的患者不計其數,他對每一例患者都是誠懇相待、精心施治,力求儘快解除患者疾痛。以院為家,默默奉獻XX具有強烈的責任心和奉獻精神。他一心為患者所想,急患者所急,為了患者的利益,犧牲自我。工作中,他從...
-
技術員的崗位職責(通用多篇)
技術員的崗位職責篇一崗位職責:1、負責產品研發專案中機械結構件的'設計和圖紙的繪製;2、負責產品生產加工件工藝檔案的編制;3、負責生產中機械裝配的技術指導和培訓;4、負責機械件加工中的技術指導;5、完成部門領導交辦的其他工作。職位要求:1、大專及以上學歷,年齡...
-
最適合個人理財的方法(通用多篇)
理財方法篇一特點:風險低,收益低國債風險最低,說通俗點就是借錢給國家,一段時間後還給你部分利息。其他債券,也要看債券方是誰,只要公司不倒閉,基本上都會給你利息的。通過銀行購買,這種方式風險比較低,收益也低,一般年)(利率在百分之四以下。理財方法篇二特點:風險高,收益...