說明文我的教室600字(精品多篇)
我的教室說明文600字 篇一
我的教室,不大,沒有奢華的裝飾或者說根本沒有裝飾,白色的牆,綠色的黑板,幾個陳舊的電風扇,幾盞明晃晃的燈。很普通的一間教室,卻承載了太多太多的東西。
四十個人的教室,同學們倆倆整齊的坐著,黃色的桌椅,抬頭便能看見那張墨綠色的大黑板。
那塊黑板,記載了多少記憶?
各科老師的板書,多少知識?語文老師,那柔美的字型,井井有條的板書;數學老師,精準的圖形和強邏輯的解題;英語老師,飄逸隨性的花體英文和複雜的語法條理……
多少老師曾揮筆之間留下了專屬於他們的記憶。
各科課代表,又曾寫下多少記憶?晚自修那一大黑板的作業,我們曾埋怨過,曾因懶惰而無視掉過多少條作業?不得而知了!也曾有人惡作劇把黑板上的作業擦掉幾條或修改一下。多少歡聲笑語,多少課代表的“憤怒”因此而被激起過?
還有那些我們再熟悉不過的名字,因為競選等原因而在黑板上又出現過多少次?哪一個個“正”字,一筆一劃,方方正正。就坐在黑板前看著一畫一畫地划著。那時的心情,你是否還記得?有過緊張,有過失望,有過寬心,有過喜悅,這些都隨著那個“正”字變化著。
當然未曾忘記七年級的籃球賽,黑板上的那些記憶。寫著我們的團結,我們的感動,我們的不離不捨,我們的鼓勵。那句“七班的男生永遠是最棒的!”就那麼一直藏在我心裡。抬起頭,望向黑板的右下方,彷彿那排字依舊存在。
還記得嗎?那時,有多少人因感動而落淚,因經歷而感慨?
是的,那塊黑板記載的已經數不清楚了。而那些深刻的東西卻深深刻在我們的心裡。
我的教室,一塊黑板,一份記憶……
說明文我的教室500字 篇二
我們班是個團結向上的班集體,學習是我們教室中永恆不變的主旋律。
考試剛結束,班裡立刻變得熱鬧起來,有的同學在黑板前興致勃勃地晒著自己答得滿意的題目,說著自己的解答過程;有的同學在課桌前翻著書中與考試相對應的例題,面紅耳赤地與其他同學爭論著;有的同學在專心致志的看書複習,為下一門考試做好充分的準備。每個人都沉浸在濃厚的緊張而快樂的學習中,連吃飯都還在討論著問題——一個同學一邊吃著飯,一邊指著草稿紙,他的嘴角還粘著的米粒,隨著嘴的張閤兒跳動,又滑稽又可愛。
放學了,很多同學還留在教室裡或問問題,或寫作業。-本站§ 我也在為英語的完形填空而煩惱,每個句子都讀過了,可就是翻譯不過來,填不出答案,我心中彷彿有澆了油的火,狂亂燥熱。
一聲輕響引起了我的注意,一抬眼,是一隻手指輕輕叩擊桌子的聲音,原來是他,他笑著說:“我剛做完,的確很難,翻譯過來就容易了。”於是他手指著句子,一句一句地為我翻譯,還不時拿筆畫出每一處應該注意的重點。沒有炫靚的開場,沒有矯情的切入,一切都是那麼自然——因為我們是同學,互相幫助,共同進步就是我們走進這間教室的目的。所以當完形填空被我們拿下,我們都會心一笑,因為這是我們兩個人的勝利。
每天的學習緊張而充實,繁重但快樂,說到底,我們教室的故事,就是學習的故事。
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