給國中老師的一封信精彩多篇
給國中老師的一封信 篇一
尊敬的我未來的班主任:
您好!
我是來自桐鄉市實驗國小教育集團北港國小601班的一名學生。六年前的今天,我跨進國小生活的大門;今天,我即將跨入國中生活的大門。面對陌生的學校、老師、班級,我充滿了好奇心。
我是一個活潑開朗的小女孩。上課,會看見我高舉的手臂,下課,會看見我活躍的身影。我的人緣很好,不管男生女生,都是我的朋友。我的興趣愛好很廣泛,羽毛球、吹橫笛、舞蹈、看書、讀英語、寫作都是我的強項。我愛打羽毛球,是受了我爸爸的影響,每個星期六都要到球館去訓練;我愛吹橫笛,每當吹起它,就會陶醉在優美的樂曲裡面;我愛舞蹈,每次作業做累了,我都會跳上一支舞蹈,放鬆一下自己;我愛看書,一拿到書,就不肯放下,直到媽媽把這本書收掉……我還經常為班隊活動排練舞蹈、唱歌,幫助英語老師領讀課文,所以成了班級裡的文藝委員和英語課代表,是老師得力的小助手。
當然,我有時有些粗心、浮躁。我會把“6”寫成“0”,把寫成把剛算出來答案抄錯,但我相信,在我的國中生涯中我一定會改正這缺點的!
聽已經上了國中的大哥哥、大姐姐說,國中的生活中沒有課餘時間,每天就不停地做作業,做啊做,沒完沒了地做,所以,我正在養成速度快的好習慣。他們還說,國中裡數學、科學是拉分的科目,不學好這兩門學科,考試就不到前幾名,當然,語文也很重要,因為,語文閱讀理解是學好科學、數學的基礎。所以,我要在國小時就把語文、數學、科學的基礎搞紮實,免得到國中裡再去補習。
我知道我已經被你們學校錄取了,但是,目前,我還是個國小生,那麼我應該怎樣做個合格的畢業生呢?我覺得,首先,要把課內的知識學紮實,遇到問題馬上問老師,不把問題帶到考試上;其次,在學好課內知識的基礎上,去學習課外的知識,畢竟課內的知識是有限的,課外的知識是豐富的、無限的,要我們不斷地去探究。
我知道,國中的任務會比國小的更加艱鉅,但是,國中會有更多的知識等著我們去探索、去發現,我相信,我的國中生活一定會更加精彩!
祝老師身體健康、工作順利!
xxx
20xx年xx月xx日
寫給國中老師的一封信 篇二
尊敬的高老師:
您好!我是高老師。在這六年裡,給我印象最深的,還是那一次。
剛開始,每次寫信,我的心情都是十分激動,因為第一次寫信的時候,我是這麼認為的,可是,我的心裡還是有些緊張的。
您是個很嚴格的人,您總是不停得批評我,而且還經常鼓勵我,讓我改正。我知道您是為了我好,可是,這次寫信讓我改變了這一個看法。
您是很疼我的。記得那一次,您給我們佈置作文的時候,我寫的作文很簡單,可是我寫的時候卻怎麼也寫不好。我心裡十分著急,但是,我知道,您是在安慰我,可是,我不敢。我知道,您怕我寫不好作文,會影響我的學習的。
還有一次,您給我們上第一節課,我的心砰砰地跳著,您不停地催我們。我看著您,心想:您真是一個關心我們的人啊!您真是太疼我了!我一定要聽您的話,不讓您失望!
最後一節課,您叫我們準備好文言文,開始了自己的演講。我一邊聽,一邊不停地點頭,我知道,您是希望我們的語文能夠好,而且,您還希望我們的學習能夠好,這次,我的心情是十分激動的。
我想對您說:“我們班的同學是不是有很多同學喜歡你的文言文呢,希望你們能夠更加努力,為我的這一個好習慣而努力。”
最後,我祝您身體健康,萬事如意。
寫信人:
日期:
寫給國中老師的一封信 篇三
親愛的卜老師:
你好!我以前對語文毫無興趣,寫作文感到煩惱,聽到單元測驗而恐懼。但我踏入國中以來,第一次聽了你的語文課後,我便擺脫了這些不良的心理,由討厭轉成了喜愛。
記得第一次上你的語文課的時候,我彷彿進入了另外一個語文世界裡,在遨遊,在玩耍,在吸露……想起你上課時的微笑,我便不由自主地想起那一件事。
記得在上個月,老師第一次佈置語文作業。我在晚修課上,我一項一項地把作業“解決”了,最後剩下了語文作業。到了最後一節晚修課,我急於做語文作業,時間一分一秒地過去了,我的心情就像“熱鍋上的螞蟻”。我拼命的做題,誰知,意想不到的事情發生了,“叮咚--”響起了下課鈴,我的心涼了半截,同學們都一窩蜂擁擠在門口,趕著回宿舍。我左想右想之下,便把這份沒完成的作業交給了組長。到了第二天晚上,語文科代表把語文作業發了下來,我在課室裡找了大半天都沒找著。隨後,語文課代表叫沒有的人去找語文老師。我心想:等待我的是什麼呢?罰做,罰抄,還是通知家長?想到著兒,我便感到害怕。來到語文老師面前,我看著他那嚴肅的表情,便感覺到有幾分恐懼感。他那起語文作業低下頭,輕輕地跟我說:“怎麼沒做語文作業,還不“補” 回來?”我心想:語文老師是不是傻了?我拿起語文作業便走回教室裡……
卜老師是您,帶我們遨遊語文世界;是您,教會了我們人生哲理;是您,給我們指引人生的方向……您那熾熱的心,不僅飽含了您對事業和生活的執著的追求,還飽含了對我們的寬容和無私的愛。
謝謝您,卜老師!
寫信人:
日期:
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