自然資源概述(多篇)
自然資源概述 篇一
教學目的
1.使學生瞭解自然資源的概念和分類。
2.在自然資源分類的學習中,培養學生的比較分析能力。
3.通過學習,認識因不合理的利用資源,使可更新資源轉化為不可更新資源的事實,培養學生初步建立起資源保護的觀念。
課型 講授新課。
教學方法 講述與問答相結合的方法。
教學重點與難點 自然資源的概念及分類為教學重點,也是教學難點。
教學用具 景觀圖:各種自然資源;實物標本:鐵礦石、煤、一杯水、一塊木材。
教學提綱
自然資源概述
一、自然資源的概念
二、自然資源的分類
教學過程
引入新課 人類生存於地球上,人類的衣食住行和生產活動等所需要的物質、能量,都取之於自然界。從今天開始,我們就來認識自然界給人類提供了什麼,也就是分析地球上主要有哪些資源。
[展示景觀圖] 各種主要自然資源
[展示實物標本] 將鐵礦石、木材、煤、一杯水置於講臺上。
[學生分組討論] 請同學注意觀察黑板上的景觀圖和講臺上的實物標本,將同學分成五組,確定下列五個議題,每組一個,討論5分鐘後,每組推選一個發言人發言。
議題一:土地的重要意義
議題二:陽光及其利用
議題三:水和水的利用
議題四:森林的作用
議題五:煤和鐵礦石的利用
[提問] 剛才我們討論的土地、陽光、水、森林、礦產都叫自然資源,請同學們注意分析自然資源概念的兩層含義:
①它們是在自然界中自然存在的,還是由人類生產製造出來的?(自然存在。)
②它們對於人類有沒有應用價值?(有應用價值。)
[教師總結] 凡含有上述兩個屬性的,即可稱為自然資源。
一、自然資源的概念(板書)
這些在自然界中自然存在的,對人類有利用價值的土地、陽光、水、礦產、森林等都叫做自然資源。
[練習] 判斷下列事物,是不是自然資源?
土壤(是) 魚蝦(是)
春小麥(否) 汽車(否)
草原(是) 袋鼠(是)
過渡 明確了自然資源概念的定義,也就是明確了自然資源的本質特徵。為了進一步認識這一概念,還要明確自然資源都包括哪些種類。現在,我們來看它的分類。
二、自然資源的分類(板書)
[教師講述] 按照自然資源在短時間內能否再生或是否可以迴圈利用,我們分成兩類,即可更新資源與不可更新資源。
[練習] 判斷下列自然資源是可更新資源,還是不可更新資源,並說明理由。
①太陽能:可更新資源,因為太陽不停地發光發熱,人類可以永遠利用,取之不盡。
②森林:可更新資源,短時間內能再生。
③石油:不可更新資源,開採完了,不能短時間內再生。
④水:可更新資源,因為水在地球表面是迴圈運動的,可以不斷地重複利用。
⑤鐵礦:不可更新資源,短時間內不可再生。
⑥魚:可更新資源,短時間內能再生。
⑦土壤:可更新資源,可以重複使用。
⑧煤:不可更新資源,短時間內不可再生。
[教師總結] 把大家上述的判斷歸納起來,我們可以得出可更新資源與不可更新資源的概念。
①可更新資源:在較短時間內即可再生,或是可以迴圈使用的資源。(板書)
②不可更新資源:在人類歷史時期,用完了就不能再生的資源。(板書)。
[提問] 如果人類不合理地利用可更新資源,就會破壞可更新資源的事實,請說明我們應該怎樣正確對待資源?(要保護自然,使自然資源不被破壞,合理地利用自然資源。)
佈置作業 調查自己家鄉的自然資源及其利用現狀。
自然資源概述 篇二
教案示例(一)
自然資源概述
教學目的
1.使學生了解自然資源的概念和分類。
2.在自然資源分類的學習中,培養學生的比較分析能力。
3.通過學習,認識因不合理的利用資源,使可更新資源轉化為不可更新資源的事實,培養學生初步建立起資源保護的觀念。
課型 講授新課。
教學方法 講述與問答相結合的方法。
教學重點與難點 自然資源的概念及分類為教學重點,也是教學難點 。
教學用具 景觀圖:各種自然資源;實物標本:鐵礦石、煤、一杯水、一塊木材。
教學提綱
自然資源概述
一、自然資源的概念
二、自然資源的分類
教學過程
引入新課 人類生存於地球上,人類的衣食住行和生產活動等所需要的物質、能量,都取之於自然界。從今天開始,我們就來認識自然界給人類提供了什麼,也就是分析地球上主要有哪些資源。
[展示景觀圖] 各種主要自然資源
[展示實物標本] 將鐵礦石、木材、煤、一杯水置於講臺上。
[學生分組討論] 請同學注意觀察黑板上的景觀圖和講臺上的實物標本,將同學分成五組,確定下列五個議題,每組一個,討論5分鐘後,每組推選一個發言人發言。
議題一:土地的重要意義
議題二:陽光及其利用
議題三:水和水的利用
議題四:森林的作用
議題五:煤和鐵礦石的利用
[提問] 剛才我們討論的土地、陽光、水、森林、礦產都叫自然資源,請同學們注意分析自然資源概念的兩層含義:
①它們是在自然界中自然存在的,還是由人類生產製造出來的?(自然存在。)
②它們對於人類有沒有應用價值?(有應用價值。)
[教師總結] 凡含有上述兩個屬性的,即可稱為自然資源。
一、自然資源的概念(板書)
這些在自然界中自然存在的,對人類有利用價值的土地、陽光、水、礦產、森林等都叫做自然資源。
[練習] 判斷下列事物,是不是自然資源?
土壤(是) 魚蝦(是)
春小麥(否) 汽車(否)
草原(是) 袋鼠(是)
過渡 明確了自然資源概念的定義,也就是明確了自然資源的本質特徵。為了進一步認識這一概念,還要明確自然資源都包括哪些種類。現在,我們來看它的分類。
二、自然資源的分類(板書)
[教師講述] 按照自然資源在短時間內能否再生或是否可以迴圈利用,我們分成兩類,即可更新資源與不可更新資源。
[練習] 判斷下列自然資源是可更新資源,還是不可更新資源,並說明理由。
①太陽能:可更新資源,因為太陽不停地發光發熱,人類可以永遠利用,取之不盡。
②森林:可更新資源,短時間內能再生。
③石油:不可更新資源,開採完了,不能短時間內再生。
④水:可更新資源,因為水在地球表面是迴圈運動的,可以不斷地重複利用。
⑤鐵礦:不可更新資源,短時間內不可再生。
⑥魚:可更新資源,短時間內能再生。
⑦土壤:可更新資源,可以重複使用。
⑧煤:不可更新資源,短時間內不可再生。
[教師總結] 把大家上述的判斷歸納起來,我們可以得出可更新資源與不可更新資源的概念。
①可更新資源:在較短時間內即可再生,或是可以迴圈使用的資源。(板書)
②不可更新資源:在人類歷史時期,用完了就不能再生的資源。(板書)。
[提問] 如果人類不合理地利用可更新資源,就會破壞可更新資源的事實,請說明我們應該怎樣正確對待資源?(要保護自然,使自然資源不被破壞,合理地利用自然資源。)
佈置作業 調查自己家鄉的自然資源及其利用現狀。
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