一山曇花現代文閱讀理解答案精品多篇
高中散文閱讀答題技巧 篇一
1、捕捉線索:散文的線索可以使散文由分散到聚合,由朦朧()到明朗,可以牽一髮而動全身。時間與空間的轉換、作者的思想感情、記敘內容的變化、事情發展的階段、一定的語言標誌、文章的題目等都是捕捉線索的主要切入點,另外,遊記類散文一般以遊蹤為線索。
2、注意文體特點:敘事散文講求以小見大,形與神的關係是重點;寫景散文注意情景交融,情與景的契合是關鍵;詠物散文託物言志,儘可能體味象徵手法。
3、透析寫作手法:寫作手法是散文佈局謀篇的外在形式,回答問題時通常以託物言志、借物抒情、以物喻人、託物寓意、寓情於景、對比、聯想和想象、欲揚先抑等作為鑑賞的術語。
4、研讀重點:對散文中精彩鋪陳的段落,要感受形象、領悟內涵、捕捉情感、揣摩語言;在結構上起重要作用的段落,位於開頭的往往是總起全文,中間的往往是承上啟下,結尾的往往是總結全文,首尾呼應,是主題的深化和感情的昇華;記敘描寫以外的議論段落,是散文明事析理的關鍵段落,是文章的中心主旨所在;環境描寫段落往往是為烘托氣氛、襯托人物心情的。
5、揣摩關鍵:作者情感態度轉化的語句、帶有修辭手法的語句、文章的主旨句是揣摩的關鍵。一定要字不離句、句不離段、段不離篇;要前後照應、整體觀照;要緊扣語境來答題。
山曇花現代文閱讀理解答案 篇二
“你們來晚了!”
我老是聽到這句話。
旅行世界各地,總是有熱心的朋友跑來告訴你這句話。
於是,我知道,如果我去年就來,我可以趕上一場六十年來僅見的瑞雪。或者如一個月前來,丁香花開如一片香海。或者十天以前來,有一場熱鬧的廟會。一星期以前來,正逢熱氣球大賽。三天以前是啤酒節……
開頭的時候,聽到這樣的話,忍不住跌足嘆息,自傷命苦。久了,也就認了。知道有些好事情,是上天賞給當地居民的。旅客如果碰上了,是萬幸,碰不上,是理所當然。憑什麼你把“花枝春滿”“天心月圓”的好景都碰上了?
因此,我到夏威夷,聽朋友說:“滿山曇花都開了——好像是上個禮拜某個夜裡。”心裡也只覺坦然,一面促他帶我們仍去看看,畢竟花謝了山還在。
到得山邊,不禁目瞪口呆,果真每株花都垂下一朵大大的枯萎的。花苞。遙想上個禮拜千朵萬朵深夜競芳時,不知是如何熱鬧熙攘的盛況。而此刻,我彷彿面對三千位後宮美女——三千位垂垂老去的美女,努力揣想她們當年如何風華正茂……
如果不是事先聽友人說明,此刻我也未必能發現那些殘花。花朵開時,如敲鑼如打鼓,騰騰烈烈,聲震數裡,你想不發現也難。但花朵一旦萎謝,則枝柯間忽然幽冥如墓地,你只能從模糊的字跡裡去辨認昔日的王侯將相才子佳人。
此時此刻,說不憾恨是假的,我與這一山曇花,還未見面,就已訣別。
但對這種憾恨我卻早已經“習慣”了,人本來就不是有權利看到每一道彩虹的。王羲之的蘭亭雅集我沒趕上,李白宴於春夜桃李園我也沒趕上。就算我能逆時光隧道趕回一千多年去參加,他們也必然因為我的女性身份而將我峻拒門外。是啊,不是所有的好事都是我可以碰上的,哥倫布去新大陸沒帶我同行,莎士比亞《李爾王》的首演日我沒接到招待券,而地球的啟動典禮上帝也沒讓我剪綵……反正,是好事,而被我錯過的,可多著哪!這一山白燦燦的曇花又算什麼!
我呆站在山前,久久不忍離去,這一山殘花雖成往事,但面對它卻可以容我馳無窮之想象。想一週前的某個深夜,滿山花開如素燭千盞,整座山燃燒如月下的燭臺,那夜可有人是知花之人?可有心是惜香之心?
凡眼睛無福看見的,只好用想象去追蹤揣摩;凡鼻子不及嗅聞的,只好用想象去填充臆測;凡手指無緣接觸的,也只得用想象去彌補假設——想象使我們無遠弗屆。
我曾淡忘無數親眼目睹的美景,反而牢牢記住了夏威夷島上不曾見識過的一山曇花。這世間,究竟什麼才叫擁有呢?
(選自《中外書摘》)
1、文章開頭寫作者錯過了“瑞雪”“丁香花開”“廟會”“啤酒節”等,寫這些有什麼作用?(5分)
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2、文中畫線句“花朵開時,如敲鑼打鼓,騰騰烈烈,聲震數裡”,作者把花開比作“敲鑼打鼓”,這樣比喻恰當嗎?請具體分析。(8分)
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3、作者說“對這種憾恨我卻早已經‘習慣’了”,“習慣”被加上了引號,請說明引號在這裡的作用。(4分)
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4、文末說“這世間,究竟什麼才叫擁有呢?”結合全文回答什麼才叫擁有。(8分)
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參考答案
1、用具體事例說明上文“你們來晚了”的含義,引出下文作者錯過滿山曇花的經歷。
2、貼切。花開本無聲響,作者卻用“敲鑼打鼓”來形容,這是為了突出曇花開得繁盛熱烈。這個比喻使文章語言生動形象富有新意。
3、此處的引號表示特殊含義。這種“習慣”帶有無奈的情感,是由於無法改變現狀而不得不接受現實,與一般的習慣有著不同的含義。
4、擁有並不一定非要佔有或親眼目睹,只要曾經有過心靈的共鳴帶來很深的感觸,也算是一種擁有。作者無緣看到盛開的曇花,卻從枯萎的花苞中聯想到曇花盛開的場景,面對殘花產生無限的想像。作者雖未親眼目睹曇花,但卻記住了曇花,留下了不可磨滅的印象。可以說,曇花帶給作者的感觸,不亞於那些親眼目睹的美景,所以說,作者也擁有了這一山曇花,這也是一種意義上的擁有。
閱讀理解答題方法 篇三
一通讀全文,把握文章內容,理清脈絡。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對文章有一個整體的認識和理解。
二弄清題意,確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎上再去瀏覽所設試題,經過初步的思考,確定解決問題的閱讀空間。
三從文章中直接提取資訊。有些試題可以用文中的原話來作答,這時就可以“從文章中直接提取資訊”,回答問題。
四挖掘句子的隱含資訊和深層含義。有些試題則需要結合全文內容,挖掘句子的隱含資訊,經過縝密的思考,尋求完美的答案。
五組織語言規範答題,認真書寫。答案基本考慮成熟之後,還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明瞭,能達到事半功倍的效果;囉嗦重複,不得要領,往往會出力不討好。
從長遠角度考慮,語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學習過程中多關注最新資訊,多閱讀名家名著,開闊視野,增加實踐,培養對語言的品評、賞析、感悟的能力,培養學習語文、陶冶性情的興趣,在多讀深思中進入學習語文的嶄新境界。
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