入鬼門關,入鬼門關沈佺期,入鬼門關的意思,入鬼門關賞析
《古詩一去二三裡》大班語言教案 篇一
教學目標:
一、欣賞並學習朗誦古詩《一去二三裡》。
二、理解、感受古詩《一去二三裡》描寫的美好意境,激發熱愛大自然的情感。
根據教材和本班幼兒的實際情況,本活動中的欣賞、學習朗誦古詩《一去二三裡》是重點,理解、感受古詩《一去二三裡》詩中的意境是難點。
活動過程: 篇二
一、談話
1、教師:小朋友,你們會數數嗎?我們先來個數數比賽吧。從一數到十看誰數得準。
教師:真厲害!小朋友你們知道嗎,在我國的古代有一位詩人,他把這十個數字寫在一首詩裡,想知道他是怎樣寫的嗎?那好,今天我們就一起來學習這首古詩吧,名字就叫《一去二三裡》。
二、聽古詩《一去二三裡》
1、聽配樂古詩朗誦《一去二三裡》。
2、討論。
小朋友,你們聽到了什麼?請你把聽到的說出來。
二、欣賞古詩《一去二三裡》
1、圖文結合,理解古詩描寫的美好意境。
播放電檢視片,教師為幼兒講解古詩《一去二三裡》的。意思,幫助幼兒學習古詩。“一去二三裡”,意思就是說詩人從別處走來,走了很遠大概是二三里路,“煙村四五家”,看見一個小山村,炊煙裊裊,住著四五戶人家,“門前六七樹”就是這些人家的門前長著一些樹木,“八九十枝花”說的是路邊、房前屋後都盛開著各種美麗的花。
2、結合課本圖片,講解古詩《一去二三裡》的詩意幼兒翻看幼兒用書《一去二三裡》,教師把古詩編成故事講給幼兒聽,進一步幫助幼兒理解詩意。
兩個數字小兄弟,從家裡出來去山上放牛(或者是騎著牛去遊玩),走了大概二三裡的路,看見一個美麗的小村子,村裡住著四五戶人家,正遇上做飯時間,可以看見裊裊炊煙,家家門前都有六七棵樹,村子裡還傳來了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲,走近一看,房前屋後還有路邊開滿了各種美麗的花,蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞,眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫。啊!這個小村子真的是太美了!
三、學習朗誦古詩《一去二三裡》。
1、教師朗誦古詩《一去二三裡》,幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。
2、幼兒集體朗讀古詩《一去二三裡》3--4遍。教師巡迴指導,提醒幼兒讀準字音。
3、分組學習朗讀古詩《一去二三裡》,在用感情朗讀的同時再次感受古詩所表現的意境美。
四、在歡快的樂曲聲中結束本活動。
去二三裡古詩賞析 篇三
談古詩《一去二三裡》的教學
修訂後的人教版國小語文第一冊教材中的《一去二三裡》是首流傳十分廣的古詩。“一去二三裡”使人想到詩人郊遊或因事外出,一走就是兩三里路;“煙村四五家”則是詩人看見沿途炊煙裊裊,幾戶人家;“亭臺六七座,八九十枝花”彷彿讓人看到數座亭臺聳立,路邊的野花昂首怒放。
根據修訂後的大綱精神及新教材編者的意圖,要著重抓識字教學和朗讀、背誦指導,對詩句資料的明白不作要求。在教學中應注意以下幾個問題。
一、區分兩類字的不一樣要求,指導學生識字、寫字
本課要求學會的生字有10個。對這些字要讀準字音、認清字形,瞭解字詞在語言環境中的意思;要求會認的有5個字,只要求讀準字音。同時還要求掌握9種基本筆畫。這9種基本筆畫和10個要求學會的生字,都將為學生今後超多識記和書寫漢字奠定基礎,作用不可忽視,教學中要將識字作為重點,還要注意兩類字的處理方法有所不一樣。
初讀課文時,教師應要求學生藉助拼音讀準每個字的字音,並且讓學生用不一樣符號畫出要求“學會”和“會認”的字,對這些字要多讀幾遍,然後出示生字卡片,採取多種形式反饋兩類字字音的掌握狀況。10個要求學會的字,要在學生已有知識經驗的基礎上,透過觀察插圖,反覆朗讀進一步意會。而5個要求會認的字只要讀準字音即可。在讀完課文後,應集中指導學生認識筆畫、識記字形、書寫漢字,要將三者緊密結合起來。九個基本筆畫應引導學生了解筆畫名稱、運筆方法。教師應引導學生在認識筆畫的同時練習書寫筆畫,透過實踐加深認識。生字的書寫必須要強調筆畫順序以及如何在田字格內寫得端正、勻稱,同時還應十分重視教給孩子正確的執筆姿勢,培養良好的書寫習慣。
二、加強朗讀、背誦的指導
這首詩節奏鮮明,韻律和諧,琅琅上口,富有音樂美。教學時要多讀。要力避對古詩的詞句做主動的講解。否則,不但會破壞詩中形象的完整性,損害詩的藝術感染力,而且會壓抑學生學習的主動性、用心性。更不能旁證博引,探幽發微,把學生弄得懵懵懂懂。低年級的古詩教學,應讓學生在熟讀的基礎上牢記心中,隨著年齡和閱歷的增長逐漸明白。
古詩反覆吟誦,才能讀出韻味來。要讓學生透過小聲讀、齊讀、分組讀等形式,使學生在讀中體會,在讀中消化和吸收。教師可透過範讀,教給學生朗讀古詩的方法。例如:教師可用簡單、舒緩的語調朗讀本詩,讓學生體味到一種清新、自然的鄉村氣息,利用朗讀的律動感染學生,把學生引入詩的意境。同時根據低年級兒童活潑好動的特點,輔以手勢、動作,學生跟著老師一邊吟誦一邊做動作,陶醉在詩情畫意之中。
讀古詩要強調背誦,哪怕學生一時不可能完全明白,但熟讀成誦,時刻久了,就會逐步明白。因此,在反覆朗讀的基礎上練習背誦有助於增強語感、增強記憶,可使兒童在舒緩的讀誦、細細的品味中淨化心靈,陶冶情操,理解優秀傳統文化的薰陶。
三、運用各種教學媒體,再現詩中情境
詩句描述的情景,透過圖畫再現出來,就會變得具體可見,能幫忙學生感受形象,進入情境。教學本詩,可出示放大的'課文插圖(或多媒體課件),將學生帶入情境,這樣整首詩的資料變得形象化了,學生的情感因素也調動起來了。古人云:詩中有畫,畫中有詩。教學本詩,還能夠讓學生各自讀詩,邊讀邊想象詩中描繪的景象,然後動筆畫簡筆畫。學生作畫,把詩中描繪的景象形象化了,進入了自由想象的空間,樂在其中。音樂往往給人以豐富的美感,使人心馳神往,因此本課教學如能借助音樂來渲染情境,也是理想的手段。可在教師、學生誦讀詩歌的同時播放節奏輕快、行雲流水的古箏樂曲來渲染氣氛、創設情境,使孩子們的情感得到昇華。
入鬼門關,入鬼門關沈佺期,入鬼門關的意思,入鬼門關賞析 -詩詞大全 篇四
1、青陽渡——晉·樂府
青荷蓋綠水,芙蓉披紅鮮。下有並根藕,上有並頭蓮。
2、詠芙蓉——南朝·樑·沈約
微風搖紫葉,輕露拂朱房。中池所以綠,待我泛紅光。
3、蓮花——溫庭筠
綠塘搖灩接星津,軋軋蘭橈入白蘋。應為洛神波上襪,至今蓮蕊有香塵。
4、晚出淨慈寺送林子方——楊萬里
畢竟西湖六月中,風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。
5、錢氏池上芙蓉——文徵明
九月江南花事休,芙蓉宛轉在中洲。美人笑隔盈盈水,落日還生渺渺愁。
露洗玉盤金殿冷,風吹羅帶錦城秋。相看未用傷遲暮,別有池塘一種幽。
6、一剪梅——北宋·李清照
紅藕香殘玉簟秋, 輕解羅裳,獨上蘭舟。雲中誰寄錦書來?雁字回時,月滿西樓。花自飄零水自流。
一種相思,兩處閒愁。此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭。
7、蘇幕遮——北宋·周邦彥
燎沉香,消溽暑。鳥鳥雀呼睛,侵曉窺簷語。葉上初陽幹宿雨,水面清圓,一一風荷舉。
故鄉遙,何日去?家住吳門,久作長安旅。五月漁郎相憶否?小楫輕舟,夢入芙蓉浦。
8、藕鄉隨思——現代·暇文
曉別安宜古鎮頭,藕鄉水泗蕩輕舟;岸柳染綠清溪水,荷香沁沏金色秋。
異鄉落泊傷窮亂,故里重歸喜景稠;政通人和富由起,芙蓉仙子欣來遊。
9、夏日南亭懷辛大——孟浩然
山光忽西落,池月漸東上。散發乘夕涼,開軒臥閒敞。荷風送香氣,竹露滴清響。
欲取鳴琴彈,恨無知音賞。感此懷故人,中宵勞夢想。
10、浣溪沙——李璟
菡萏香銷翠葉殘,西風愁起碧波間。還與韶光共憔悴,不堪看。
細雨夢迴雞塞遠,小樓吹徹玉笙寒。多少淚珠無限恨,倚欄杆。
11、憶餘杭——潘閬
長憶孤山,山在湖心如黛簇,僧房四面向湖開,清棹去還來。
芰荷香噴連雲閣,閣上清聲簷下鐸。別來塵土汙人衣,空役夢魂飛。
12、臨江仙——歐陽修
柳外輕雷池上雨,雨聲滴碎荷聲。小樓西角斷虹明。闌干倚處,待得月華生。
燕子飛來窺畫棟,玉鉤垂下簾旌。涼波不動簟紋平。水精雙枕,畔有墮釵橫。
13、甘草子——柳永
秋暮,亂灑衰荷,顆顆真珠雨。雨過月華生,冷徹鴛鴦浦。
池上憑闌愁無侶,奈此個單棲情緒!卻傍金籠共鸚鵡,念粉郎言語。
14、蝶戀花——晏幾道
初捻霜紈生悵望。隔葉鶯聲,似學秦娥唱。午睡醒來慵一晌,雙紋翠簟鋪寒浪。雨罷蘋風吹碧漲。
脈脈荷花,淚臉紅相向。斜貼綠雲新月上,彎環正是愁眉樣。
15、阮郎歸·初夏——蘇東坡
綠槐高柳咽新蟬,薰風初入弦。碧紗窗下洗沉煙,棋聲驚晝眠。
微雨過,小荷翻,榴花開欲然。玉盆纖手弄清泉,瓊珠碎卻圓。
16、滿庭芳——黃庭堅
修水濃清,新條淡綠,翠光交映虛亭。錦鴛霜鷺,荷徑拾幽萍。香渡欄干屈曲紅妝映、薄綺疏櫺。
風清夜,橫塘月滿,水淨見移星。堪聽,微雨過,姍藻荇,便移轉胡床,湘簟方屏。
練靄鱗雲旋滿,聲不斷、簷響風鈴。重開宴,瑤池雪滿,山露佛頭青。
17、黃鶯兒——晁補之
南園佳致偏宜暑。兩兩三三,修篁新筍出初齊,猗猗過簷侵戶。
聽亂芰荷風,細灑梧桐雨。午餘簾影參差,遠林蟬聲,幽夢殘處。
凝佇,既往盡成空,暫遇何曾住?算人間事,豈足追思,依依夢中情緒。
觀數點茗浮花,一縷香縈炷。怪道人道:陶潛做得羲皇侶。
18、採蓮——南朝·樑·吳均
錦帶雜花鈿,羅衣垂綠川。問子今何去,出採江南蓮。遼西三千里,欲寄無因緣。願君早旋返,及此荷花鮮。
19、詠荷詩——江洪
澤陂有微草,能花復能實。碧葉喜翻風,紅英宜照日。移居玉池上,託根庶非失。如何霜露交,應與飛蓬匹。
20、詠同心芙蓉——隋·杜公瞻
灼灼荷花瑞,亭亭出水中。一莖孤引綠,雙影共分紅。色奪歌人臉,香亂舞衣風。名蓮自可念,況復兩心同。
入鬼門關,入鬼門關沈佺期,入鬼門關的意思,入鬼門關賞析 -詩詞大全 篇五
一、七律立冬
北風蕭瑟異鄉牽,
秋去冬來望眼穿。
枝上葉殘隨水去,
室中貓瘦臥爐前。
擎天翠閣工如蟻,
向日黃花女思單。
但願重逢明月夜,
三杯同飲夢同圓。
二、七律初冬遐思(新韻)
寒夜常思運命休,
人生一世草一秋。
芳菲已去山河戀,
鐵骨長存天地幽。
英落歸根肥沃土,
芽滋向日待溫侯。
紅塵滾滾悲歡劇,
一葉能吞三界愁。
注:溫侯指初春到來,溫度適宜,百葉滋生。
三、西江月初冬夜思
苦酒三杯望月,殘書半卷臨風。
窗前獨處嘆無窮,落葉凋零暗慟。
雲路孤鴻悽切,老枝霜影朦朧。
新悲舊恨此誰同,白髮更添傷痛。
四、鷓鴣天初冬夜思
倒影池塘腳步匆,枊黃葦白滿眸濃。
紅荷不見心含怨,紫蝶難尋緣入冬。
星似眼,月如弓。飛篷無緒舞空中。
塵寰離恨誰能解,孤雁哀鳴向晚風。
五、念奴嬌?初冬思婦
夜深無語,望長空、孤雁聲聲悽切。百葉凋零,千水隔,已是隆冬時節。簡訊融情,良人寄語,異地同傷別。風雲霜雨,暗添幾縷白髮!
記否浪漫良宵,春風梳綠柳,湖邊歡悅?堪嘆如今,誰解我、隻影徘徊沉鬱。覓韻吟詩,憂思寫不盡,撫琴輕曰。何時圓夢,歸來不枉心血。
原文 篇六
一去二三裡(山村詠懷)
宋·邵康節
一去二三裡,煙村四五家。
亭臺六七座,八九十枝花。
入鬼門關,入鬼門關沈佺期,入鬼門關的意思,入鬼門關賞析 -詩詞大全 篇七
1、自去自來樑上燕,相親相近水中鷗。《江村》
2、竹搖清影罩幽窗,兩兩時禽噪夕陽。謝卻海棠飛盡絮,困人天氣日初長。——朱淑真的《即景》
3、竹深樹密蟲鳴處,時有微涼不是風。《夏夜追涼》
4、仲夏苦夜短,開軒納微涼。唐·杜甫《夏夜嘆》
5、紙屏石枕竹方床,手倦拋書午夢長。睡起莞然成獨笑,數聲漁笛在滄浪。——蔡確的《夏日登車蓋亭》
6、月明船笛參差起,風定池蓮自在香。《納涼》
7、欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。《飲湖上初晴》
8、一夜雨聲涼到夢,萬荷葉上送秋來。《夏日雜詩》
9、夜熱依然午熱同,開門小立月明中。竹深樹密蟲鳴處,時有微涼不是風。——楊萬里的《夏夜追涼》
10、夜來南風起,小麥覆隴黃。《觀刈麥》
11、巖溜噴空晴似雨,林蘿礙日夏多寒。唐·方幹《題報恩寺上方》
12、攜扙來追柳外涼,畫橋南畔倚胡床。月明船笛參差起,風定池蓮自在香。——秦觀的《納涼》
13、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。《小池》
14、小池殘暑退,高樹早涼歸。唐·沈佺期《夏晚寓直省中》
15、夏半陰氣始,淅然雲景秋。唐·韓愈《送劉師服》
16、微風忽起吹蓮葉,青玉盤中瀉水銀。《夏雨後題》
17、田家少閒月,五月人倍忙。夜來南風起,小麥覆隴黃。婦姑荷簞食,童稚攜壺漿。相隨餉田去,丁壯在南岡。足蒸暑土氣,背灼炎天光。力盡不知熱,但惜夏日長。——白居易的《觀刈麥》
18、松下茅亭五月涼,汀沙雲樹晚蒼蒼。行人無限秋風思,隔水青山似故鄉。——戴叔倫的《題稚川山水》
19、四月維夏,六月徂暑。《詩經·小雅·四月》
20、四月清和雨乍晴,南山當戶轉分明。更無柳絮因風起,惟有葵花向日傾。——司馬光的《客中初夏》
21、水滿有時觀下鷺,草深無處不鳴蛙。《幽居初夏》
22、水晶簾動微風起,滿架薔薇一院香。《山亭夏日》
23、水光瀲灩晴方好,山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。——蘇軾的《飲湖上初晴後雨》
24、水窗低傍畫欄開,枕簟蕭疏玉漏催。一夜雨聲涼到夢,萬荷葉上送秋來。——陳文述的《夏日雜詩》
25、樹陰滿地日當午,夢覺流鶯時一聲。《夏意》
26、首夏猶清和,芳草亦未歇。水宿淹晨暮,陰霞屢興沒。周覽倦瀛壖,況乃陵窮髮。川后時安流,天吳靜不發。——謝靈運的《遊赤石進帆海》
27、石樑茅屋有彎碕,流水濺濺度兩陂。晴日暖風生麥氣,綠陰幽草勝花時。——王安石的《初夏即事》
28、深居俯夾城,春去夏猶清。天意憐幽草,人間重晚晴。並添高閣迥,微注小窗明。越鳥巢幹後,歸飛體更輕。——李商隱的《晚晴》
29、山光忽西落,池月漸東上。散發乘夕涼,開軒臥閒敞。荷風送香氣,竹露滴清響。欲取鳴琴彈,恨無知音賞。感此懷故人,中宵勞夢想。唐代詩人孟浩然《夏日南亭懷辛大》
30、僧舍清涼竹樹新,初經一雨洗諸塵。微風忽起吹蓮葉,青玉盤中瀉水銀。——施肩吾的《夏雨後題青荷蘭若》
31、糝徑楊花鋪白氈,點溪荷葉疊青錢。筍根稚子無人見,沙上鳧雛傍母眠。——杜甫的《絕句漫興九首·其七》
32、日長睡起無情思, 閒看兒童捉柳花。《初夏午睡起》
33、泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。——楊萬里的《小池》
34、晴日暖風生麥氣,綠陰幽草勝花時。宋·王安石《初夏即事》
35、清江一曲抱村流,長夏江村事事幽。自去自來樑上燕,相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局,稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米,微軀此外更何求?——杜甫的《江村》
36、清風無力屠得熱,落日著翅飛上山。人固已懼江海竭,天豈不惜河漢幹?崑崙之高有積雪,蓬萊之遠常遺寒。不能手提天下往,何忍身去遊其間?——王令的《暑旱苦熱》
37、牆頭雨細垂纖草,水面風回聚落花。唐·張蠙《夏日題老將林亭》
38、南州溽暑醉如酒,隱几熟眠開北牖。日午獨覺無餘聲,山童隔竹敲茶臼。——柳宗元的《夏晝偶作》
39、明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。稻花香裡說豐年,聽取蛙聲一片。——辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》
40、梅子留痠軟齒牙, 芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思, 閒看兒童捉柳花。——楊萬里的《閒居初夏午睡起二首·其一》
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