英語短文章【通用多篇】

英語閱讀理解 篇一

考生應該學會瀏覽全文

英文的文章與中文略有不同，這是由中西方思維方式不同而決定的。英文總喜歡採取總分結構，即作者傾向於將比較重要的資訊放在文章首段、段落首句等。基於這一規律，考生要學會瀏覽。在考試中有兩種不同用處的瀏覽方式。一是在解題前略讀全文。

在略讀時，不需要詳盡的理解，知識瞭解基本內容、作者的立場、文章的篇章結構，可以跳過細節或例子。另一種瀏覽方式相當於檢索性的閱讀，用於階梯式尋找需要的特定資訊，如主題句、有關細節、難句等。在考試過程中，要想縮短解題時間，就應該根據需要對閱讀速度進行適當調節，該快時則快，該慢時則慢。瀏覽時要求儘快掌握全文大意，速度就要快些。檢索資訊、尋找答案時，速度也要快；找到有關句子或段落，需要仔細研究理解時就要適當放慢速度。

學會調節閱讀速度

為了確保在所給時間內達到最佳的理解準確度，學會在瀏覽中選擇重要資訊顯得格外重要。選擇資訊的要點在於“準確”。應注意以下幾點

（1）注意出現頻率最高的詞或短語。

（2）善於判斷文章各段的主題句。一般出現在段落開頭或結尾最常見。

（3）瀏覽中善於總結全文的主題。第三，掌握常見行文方式，瞭解作者意圖，預測內容。在正式做題之前，做到文章結構，大概主旨在心中有數，這就能幫助各位考生很好的解決題目，不偏離文章中心主旨。

考生在複習過程中，只有掌握了正確方法，勤於練習，多讀多練，才能在考試中爭取更多的時間以及更好的準確度。

英語短文章：Look What You Find along the Way 篇二

If you have ever been discouraged because of failure, please read on.

For often, achieving what you set out to do is not the important thing. Let me explain.

Two brothers decided1 to dig a deep hole behind their house. As they were working, a couple of older boys stopped by to watch.

“What are you doing?” asked one of the visitors.

“We plan to dig a hole all the way through the earth!” one of the brothers volunteered excitedly.

The older boys began to laugh, telling the younger ones that digging a hole all the way through the earth was impossible.

After a long silence, one of the diggers picked up a jar full of spiders, worms and a wideassortment2 of insects. He removed the lid and showed the wonderful contents to thescoffing3 visitors.

Then he said quietly and confidently, “Even if we don't dig all the way through the earth, look what we found along the way!”

Their goal was far too ambitious4, but it did cause them to dig. And that is what a goal is for-to cause us to move in the direction we have chosen; in other words, to set us to digging!

But not every goal will be fully5 achieved. Not every job will end successfully. Not every relationship will endure6. Not every hope will come to pass. Not every love will last. Not everyendeavor7 will be completed. Not every dream will be realized.

But when you fall short of your aim, perhaps you can say, “Yes, but look at what I found along the way! Look at the wonderful things which have come into my life because I tried to do something!”

It is in the digging that life is lived. And I believe it is joy in the journey, in the end, that truly matters.

英語閱讀理解 篇三

摘要：

閱讀理解是考研英語的一大難題，難度較大。當然，閱讀理解的前提是把單詞背好，掃清閱讀的障礙，接下來，就可以參考以下做閱讀理解時的幾個妙招了。

閱讀理解是考研英語的重中之重，與四六級對閱讀速度的側重有所不同，考研英語閱讀理解更多地是考查精讀能力。因此，把文章讀透吃透很重要，同時在做題過程中要拿捏好分寸，在判斷正確選項時做到不偏不倚，客觀、準確、公正。這才是做好20xx考研英語閱讀理解的正確之道。

帶著問題讀文章

看題目和讀文章的順序應該哪個在前，哪個在後？當然是先看題目。閱讀的主要目的就是做題，在讀文章之前先把題目瀏覽一遍，既提前知曉了文章在談什麼，又可以帶著問題意識去有目的地閱讀，這樣就能在閱讀過程中順利找到題目的考點所在，不僅能夠精確定位，而且可以提高答題速度，一句數得。需要注意的時，花在讀題上的時間不宜太長，大致瀏覽即可。

回到文中找答案

如果你自信對文章讀的比較透，理解得比較準，在答題時最好也不要輕易勾出選項，還是需要把題目再帶回原文中，核實準確再作答。因為有時候我們會有先入為主的概念，閱讀中的理解不見得一定是精準的，須得把文章和題目結合起來，找出真正的契合點所在，才算真正把握好了答題的分寸。

細節題不過分延伸

考研英語閱讀側重於精讀能力的考查，因此細節題是最重要的考查方式，即對文中某一段、某一句話、某一單詞或短語的理解，也是最需要把握分寸的所在。縱觀歷年真題，幾乎所有的細節題的正確答案，既不是直接照搬原文，也不會過分延伸，而往往是在原文基礎上換一種表達，不會有太大偏差，這個分寸，最值得細細琢磨、好好把握。

主旨題全面概括

除細節外，主旨也是最常見的考查點，有時是考查對全文的主旨把握，有時是考查某一段的主旨。無論如何，主旨是一種抽象地概括，相對於細節來說，難度更大些，同樣需要去原文中尋找答案。一般來說，主旨需要概括幷包含文章所表達的全部內容，因此，每一段都需要照顧到，尤其是文章的開頭結尾一定要注意讀，它們很有可能包含決定性的內容。所有選項裡面，哪個概括得最全面、表達得最精準，哪個就是正確答案。

總之，考研英語閱讀理解不是一件感性的事，而是需要保持清醒的頭腦，用理性思維去判斷。注意拿捏好理性的分寸，能夠幫助我們客觀準確地答題，把考場上的每一分都牢牢握在手裡。

英語閱讀理解 篇四

考研各門之中以英語尤為重要，而英語考試又以閱讀理解為重中之重，獨佔總分的40%，歷來為眾考研志士的必爭之地。於是，如何選擇一本高效的閱讀理解練習用書自然成為大家議論的焦點。

筆者雖不才，20xx年英語只考了54分，但當時我的四級考試還沒過（上一次只考了30多分），要不是在閱讀理解上下了些功夫，54分我想都別想。閱讀想要拿高分單詞量是基礎，沒有5300的單詞量去做題只能是打擊自己的自信心，不要幻想著用作閱讀理解的同時記單詞來擴大你的單詞量，可能你的單詞還沒有記完，你考研的信心已經被消磨完了。在背完大綱後，推薦新東方的《英語中高階詞彙突破20xx題》，這本書所選的所有句子都來自美國人所寫的文章或所出的考題，也就是閱讀理解的選材範圍，不僅包括大綱的詞彙，還有日常報紙、雜誌、書籍中常用的單詞，其中的試題不是以通常的單選形式出現，而是採用了同、近意替換選擇的方式出現，這樣做非常鍛鍊我們靈活應用單詞的能力，最後達到記憶單詞的目的。

在記單詞的同時，可以考慮進行一定量的泛讀，Chinadaily和21世紀報道都不錯，但是其中中國記者寫的儘量少看，不是說他們寫的不行，而是缺少那種American feeling，不利於語感的提高，多看一些轉載的關於科技、文化的報道對你的考研會大有幫助。沒事兒時上網還可以去看看英語新聞，多培養一點語感。說到泛讀，這裡推薦《美英報刊文章選讀》，上、下冊，周學藝主編，北京大學出版社出版。這本書選用了一些材料較新、覆蓋面積廣和資訊量大的文章，所選文章均來自《紐約時報》、《新聞週刊》、《時代》、《泰晤士報》等英美最有影響，受到國際上普遍重視的報刊。涉及政治、外交、法律、科技、宗教、道德、文化、教育等多個方面，能大大拓寬我們的文化視野，增強我們對文章的理解和分析能力。更難能可貴的是該書在每篇文章後都附有大量的註釋，對較難的句子以及文章的背景知識和一些常用的新聞詞語進行了詳盡的解答和介紹。西北工業大學出版社出版的《英美報刊閱讀精選》也不錯，不過相比之下該書的NOTES就差多了。關於模擬題的練習，有些人認為文章的難度要夠大，才能練出水平，不過就我個人認為還是以精、準為佳。歷年真題自不用說，張錦芯《模擬試題集》中的閱讀理解文章就文章的難度、問題的設定都是不可多得的精品。XXX老師的《220篇閱讀理解》，就不要看了，此書不僅文章生澀難懂，超綱詞連篇，問題的設定也很隨便，很多題不看文章都能從原文中覓得，20xx年版的該書中居然還有一篇關於文革的文章，真不知作者是怎樣選材的，不知道新版的還有沒有。

如果時間充裕的話，衝刺階段可以看一下王若平主編的《考研閱讀手記》，也就是考試蟲系列的那本。這本書另闢蹊徑，從應試技巧的角度對考研閱讀理解進行了透徹的分析，不可不讀。俗話說臨陣磨槍不快也亮，如果看了這本書，你的槍可能變得又快又亮。但願在不久的將來，大家都能像王若平所說的那樣：“閱讀對我來說是體力勞動，而不是腦力勞動。”

以上是我個人關於閱讀理解複習的一些看法。

英語閱讀理解 篇五

會考英語“閱讀理解”題主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對材料的評估能力等。很多同學在做題時常常有一種“讀得懂做不對”的感覺。在近日舉行的省會英語老師座談會上，記者採訪了部分老師就會考閱讀理解題進行了指導。

首先，會考試題中的閱讀文章題材多樣（涉及政治經濟、社會文化、風俗習慣、歷史、地理、科學技術等各個方面），體裁形式豐富（包括記敘文、說明文、議論文、應用文以及新聞報道、廣告、通知、操作說明、表格等），這就需要考生在平時對各方面的知識都有所積累，迎合會考命題趨勢。

其次，閱讀理解主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閱讀、理解、歸納概括、邏輯推理以及對材料的評估能力等。在閱讀技巧上，考生要了解文章的個別詞或句子、文章的某細節或情節、文章的主題、文章的背景知識、文章的結論或結局、文章內涵的寓意等。

第三，從問題設定上可以將問題總結為四種類型：

（一）直接題目：這種題目比較簡單，只要通讀全文，瞭解文中所敘述的重要事實或細節，就可以解答出來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。

（二）理解性問題：要求對文中個別難詞、關鍵詞、片語或句子做出解釋。解答這類題目時需要對有關的上下文，甚至整篇文章的內容建立準確、立體的理解才能做出正確答案。

（三）推理性題目：這種題目考生往往不能直接從文中找到答案，而需要根據上下文及其相互間的關係或對整篇文章進行深層理解後，才能找到答案。有時甚至還得考慮作者的主旨、傾向等因素加以推理，才能獲得正確答案。

（四）概括性題目：要求考生在閱讀和理解全文的基礎上對文章做出歸納、概括或評價。解這種題目時，不能只憑文中的隻言片語而斷章取義，比如涉及文章的標題、主題、結論、結局等有關問題，都需要在細讀全文的基礎上，結合所學語言知識、背景知識、生活常識、專業知識進行邏輯思維推理判斷，從而獲取文章中內含的資訊。

英語閱讀理解 篇六

Is language, like food, a basic human need without which a child at a critical period of life can be starved and damaged? Judging from the drastic experiment of Frederick II in the thirteenth century, it may be. Hoping to discover what language a child would speak if he heard no mother tongue, he told the nurses to keep silent.

All the infants died before the first year. But clearly there was more than lack of language here. What was missing was good mothering. Without good mothering, in the first year of life especially, the capacity to survive is seriously affected.

Today no such severe lack exists as that ordered by Frederick. Nevertheless, some children are still backward in speaking. Most often the reason for this is that the mother is insensitive to the signals of the infant, whose brain is programmed to learn language rapidly. If these sensitive periods are neglected, the ideal time for acquiring skills passes and they might never be learned so easily again. A bird learns to sing and to fly rapidly at the right time, but the process is slow and hard once the critical stage has passed.

Experts suggest that speech stages are reached in a fixed sequence and at a constant age, but there are cases where speech has started late in a child who eventually turns out to be of high IQ. At twelve weeks a baby smiles and makes vowel-like sounds; at twelve months he can speak simple words and understand simple commands; at eighteen months he has a vocabulary of three to fifty words. At three he knows about 1,000 words which he can put into sentences, and at four his language differs from that of his parents in style rather than grammar.

Recent evidence suggests that an infant is born with the capacity to speak. What is special about man’s brain, compared with that of the monkey, is the complex system which enables a child to connect the sight and feel of, say, a toy-bear with the sound pattern “toy-bear.” And even more incredible is the young brain’s ability to pick out an order in language from the mixture of sound around him, to analyze, to combine and recombine the parts of a language in new ways.

But speech has to be induced, and this depends on interaction between the mother and the child, where the mother recognizes the signals in the child’s babbling （咿呀學語）， grasping and smiling, and responds to them. Insensitivity of the mother to these signals dulls the interaction because the child gets discouraged and sends out only the obvious signals. Sensitivity to the child’s non-verbal signals is essential to the growth and development of language.

>>>>>>習題<<<<<<

1、The purpose of Frederick II’s experiment was ________.

[A] to prove that children are born with the ability to speak

[B] to discover what language a child would speak without hearing any human speech

[C] to find out what role careful nursing would play in teaching a child to speak

[D] to prove that a child could be damaged without learning a language

2、The reason some children are backward in speaking is most probably that ________.

[A] they are incapable of learning language rapidly

[B] they are exposed to too much language at once

[C] their mothers respond inadequately to their attempts to speak

[D] their mothers are not intelligent enough to help them

3、What is exceptionally remarkable about a child is that ________.

[A] he is born with the capacity to speak

[B] he has a brain more complex than an animal’s

[C] he can produce his own sentences

[D] he owes his speech ability to good nursing

4、Which of the following can NOT be inferred from the passage?

[A] The faculty of speech is inborn in man.

[B] Encouragement is anything but essential to a child in language learning.

[C] The child’s brain is highly selective.

[D] Most children learn their language in definite stages.

5、If a child starts to speak later than others, he will ________.

[A] have a high IQ

[B] be less intelligent

[C] be insensitive to verbal signals

[D] not necessarily be backward

英語閱讀理解 篇七

根據教育部制定的英語課程標準，國中畢業生應達到五級綜合語言運用能力。閱讀理解是綜合語言運用能力的一個重要方面，在會考中所佔比重越來越大，這是拉開檔次的題目。

閱讀理解五級的目標部分描述如下：

1、能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；

2、能理解段落中各句子之間的邏輯關係；

3、能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發展和可能的結局；

4、能讀懂常見體裁的閱讀材料；

5、能根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取資訊；

6、除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬詞以上（上海的要求更高一些，30萬詞以上）所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價能力。

閱讀理解考查的專案大多是根據這三種能力的要求設計的。為了提高閱讀理解能力，同學們在做閱讀理解時，就要在以下幾個方面下功夫：

（一）要注意養成良好的閱讀心理閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優勢興奮中心。切不可一遇到幾個生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學家告訴我們，任何恐慌，過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。

英語閱讀理解 篇八

閱讀理解概述：

閱讀理解全面考查考生的理解、分析、比較、概括和解決問題的能力。閱讀理解的語篇選材覆蓋面廣，保持了題材、體裁的多樣性。選材語言地道，文體特徵鮮明。試題難易適當，有合理的梯度，將細節判斷、理解判斷和推理判斷融會貫通。

閱讀理解舉足輕重，佔用時間長，分值大，失分多。大學聯考150滿分，閱讀理解佔40分。總共5篇閱讀，每篇閱讀設題數量不一，共20道題，每題2分。如何能夠在35分鐘內讀完長達2000-2200詞的五篇文章，並且能夠正確回答所有的問題，從而得到滿意的分數是一個關鍵卻也較難的問題。要想解決這個問題就必須下決心抓閱讀，提高閱讀能力和閱讀理解題的應試能力。

距離期會考試還剩十幾天如何突擊複習得高分：

今天距離北京市期會考試還有十幾天，我們就學生們提出的幾個關於閱讀理解的問題做一個解答，希望對高中的學生有些幫助。

一、如何應對讀不完文章，做不完題的問題。

這個問題較普遍，原因有三：

1、是沒有養成良好的做題習慣。有些同學做題左顧右盼，無法馬上進入考試緊張狀態，時間浪費在了考試以外的事情上。

2、是心態不好，考場氛圍緊張，考生更緊張。總盯著其他同學做到哪裡了，聽到翻卷子的聲音就非常緊張，更別提做題了。

3、是沒有好的做題方法，對閱讀理解題分析不夠。

解決方案：

1、平衡心態。考試對心態要求很高，既要緊張又不能過分緊張，既要自信又不能妄自菲薄。

2、做題方法。這裡只強調做題順序，大家更傾向於哪種呢？是A→Q→A（A=Article，Q=Question），即先從整體去閱讀文章，後看問題，還是Q→A→Q，即先把整個問題快速看一遍，然後帶著問題在文章中找答案？選用前者的學生是心裡原因在作怪，總覺得不讀文章就看題好像肯定做不對似的，心裡很不踏實。我建議大家選用後者。根據效率原則和目標原則，首先要求學生加強具有目的性的訓練，我們要的是什麼，通過什麼途徑可以達到，而且更快更好的達到。此種方法最大的特點就是節省時間，而且針對性很強，如果問題是事實性的和細節性的，那準確率也是比較高的，但它的缺點就是在解決具有推理判斷或是綜合性的問題時效果就不太明顯了。這樣大家要靈活運用兩者方法，尋找適合自己的解題技巧。

二、如何應對高中英語閱讀中的長難句？

近年來，英語閱讀解題加強了對長，難句的考察，閱讀材料中出現了不少省略句，複合句和特長句，給正確理解全文造成了很大困難。實際上，一般情況下，不在長難句中設題。文章難，題不難。一旦考到長，難句，大家也不要心慌。

應對長難句的解題技巧：

1利用還原法恢復句型的原貌。例如：Betty shrugs. Talk? Were friends.(20xx全國，C)

該句為省略句，根據上文Harold對妻子長時間跟女友談話而感到納悶的情況，該劇課補充還原為：Betty shrugs. Why are we talking so long? Were friends.

2 成分分析法。這是較常用的方法。

三、高中期會考試考前如何進行實戰操練才最有效：

臨考十天：

做到每天五篇，養成考場習慣。每天保證閱讀量，最好是一天一套5篇閱讀。並根據自己的情況，設定時間完成，逐漸縮短閱讀時間。可以按照，50分鐘，45分鐘，40分鐘，35分鐘的規律遞減。摸索閱讀速度，確定閱讀方法，保持做題慣性。考前模擬，創造黑馬。

臨考一天：

完成五篇一天任務，總結一週閱讀技巧。當你拿出一週的50篇閱讀文章時，相信你的內心一定是充滿了喜悅感，成就感。好！保持這種感覺！你便可突出重圍！

總結五篇閱讀，回答幾個問題：1每篇閱讀是什麼題材？（記敘，應用，說明，議論）。2每道題是什麼題型？（事實細節，主旨大意，推理判斷，猜測詞義）。3題目做錯是粗心導致，還是方法使用不當？並把錯題歸類，哪一種型別是自己的弱項。4對應錯誤再重新閱讀本篇指導。做到這些，考場上的你一定如虎添翼！閱讀理解滿分絕不是幻想！

英語閱讀理解 篇九

1、主題與態度相關

題幹標誌詞

main idea, best title, primary purpose, primary concert

關鍵

①尋找主題句，並做同義改寫

②選項的態度要與原文一致，尤其要注意原文的讓步語氣

選項標誌詞

① presentation:

present, explain, point out, describe

② argument:

criticize, refute, correct, challenge, evaluate

2、主題與態度無關

題幹標誌詞

main content, best summarize, focus primarily on

作法

① 對主題句進行同義改寫

② 結合文章結構套路做題

注意：在做題之前要用通用排除法先過一遍

① 若出現文章具體細節和例子，此答案必錯

② 若選項為長句做縮讀處理，先注意主句。

③ 文章的focus一定出現在首段或第二段的首句，要從前不從後

3、文章題目

必須含有文章的focus 而且限制範圍必須包括文章各個段落

英語閱讀理解 篇十

閱讀能力是英語考試中重點考查的英語語言運用能力。以中、大學聯考英語試題為例，閱讀理解題在試題中所佔的比重最大，同時聽力、完形填空、書面表達、單項填空等題型的答題效果也直接或間接地依賴於閱讀能力。如完形填空，也叫缺詞閱讀，如果學生不能讀懂短文的大意，就無法正確地填上所缺的單詞。因此，提高英語閱讀能力在英語學習中常起著至關重要的作用。

儘管中學英語教學歷來重視培養學生的閱讀能力，但由於傳統的英語課堂教學過多地承擔了詞彙、語法等語言基礎知識的教學任務，英語教師常把大量的時間、精力用於知識點的傳授、複習、掌握和操練上，專門的閱讀訓練，尤其是以語篇能力、思維能力和閱讀技巧為核心的閱讀能力訓練不足，導致學生的閱讀能力並沒有得到實質性的提高。其外在的表現是，學生參加英語考試時經常在閱讀理解和完形填空等題中失分過多。

從提高英語閱讀能力的途徑看，學生的閱讀訓練與學習主要有兩類：一類以開闊視野、欣賞鑑析為主；另一類是以閱讀策略為主要目的的專項訓練。僅從應試的角度看，與前者相比，後者更能夠使學生在較短的學習時間內大幅度提高英語閱讀能力，從而在英語測試中取得理想的成績。閱讀策略的內容主要包括閱讀技巧、語篇能力和思維能力。從全國各地中大學聯考英語試題的設計去分析，涉及閱讀技巧和語篇能力方面的考點主要有：理解主旨大意與細節、根據上下文線索猜測生詞詞義、識別具體事實和抽象概念、把握全篇的結構與邏輯關係、理解文章的字面意思與深層含義、理解圖表資訊等。這方面的訓練必須通過學生獨立自主的閱讀和有針對性的解題實踐，才能使他們養成良好的閱讀習慣，提高閱讀理解能力。

隨著近年來中大學聯考英語試題難度和閱讀量的不斷增加，思維能力的侷限越來越成為阻礙學生提高英語考試成績的一大障礙。如近年來完形填空題的考核已經不再以語法知識為主，而是重點考查學生對文章意思的理解，即所要填寫的詞只能從一定的語境中找出。這就要求學生學會根據上下文的邏輯關係進行仔細的分析與判斷。而閱讀理解題更是越來越多地檢測學生對文章的隱含意義、邏輯結構等的理解和對主旨大意的概括，例如推斷作者的寫作態度和意圖、猜測生詞的詞義、確立文章的主題等，這些問題的答案多數隱藏在文章的脈絡之中，學生通常無法直接從字面意思中獲得，必須開動腦筋、啟用思維。因此，要想在英語考試中取得高分，學生必須學會靈活運用分析、綜合、歸納、判斷、推理等思維方法。

由國際閱讀協會資深專家Diane和James教授合著，華東師範大學英語課程與教學論專業呂良環副教授編注的《成功英語閱讀策略》叢書，匯聚了中外英語教學專家多年的研究成果，為廣大中學生提供了一條提高英語閱讀能力和英語考試成績的捷徑。該套叢書正是通過對閱讀能力的核心--閱讀策略的逐一揭示，讓你感到，英語閱讀原來並不神祕，提高英語閱讀能力的時機是那麼近在咫尺。讀完叢書，你將發現英語閱讀的技巧原來是如此豐富，你將懂得如何巧妙地運用自己的思維去分析作者隱含在英語文字中的思想，你也將領悟從語篇的角度去把握文章的脈絡是多麼重要。