國小生作文及教師點評
小學生作文及教師點評
瀘沽湖遊記
曲靖市第二國小四(4)班 陳熙景指導教師 樊思瑤
高山古寺,青石綠瓦,瀘沽泉眼,摩梭文化,傳統銀藝,宛如一幅畫卷依次出現在我的眼前。
在第一縷陽光灑向湖面的時候,我們全家乘坐摩梭人划著的小舟在下著濛濛細雨,清澈見底的湖水上緩緩前行,在淺水區我們看到了藤蔓長達數米、宛如一朵朵白雲飄浮在水面上的海菜花,它的三朵小花瓣圍成一個三角形,中間數條金黃色的花蕊,芬芳淡雅,純潔無瑕。划船的爺爺跟我們說湖水可直接飲用,沁人心脾。
划船回來後,我們被邀請到摩梭人的祖母屋吃晚飯,摩梭人稱之為“依咪”。甲崔叔叔說:“這是摩梭人接待貴賓的地方。”一進入房間,我看到整個屋子都是用木頭做成的,光線並不太亮,叔叔給我們介紹道:“我們是母系氏族家庭,這兩棵柱子是族人成年時立起來的,摩梭人13歲就視為成年,但不是說成年了就可以結婚;這個是我們祭祀用的臺子,每頓我們都要先祭灶神再吃飯,這個火塘小孩不可以跨過去,也不可以背對著坐;這裡是祖母睡覺和休息的地方,其他人也不可以上去坐的……”
晚飯是比拳頭還大的羊肉塊和手掌大的雜糧餅。伴隨著祝酒時歡樂的歌聲,真是又美味又有趣。爸爸跟我說:“我小時候在農村過年過節也有祭祀的活動,只是現在在城裡都沒有了,哎,你以後長大了一定要保護環境,傳承民族文化。”
瀘沽湖這趟不同尋常的旅行,讓我感受到了她的獨特和神祕,真想去更多地方領略中華民族的魅力與文化。
行“萬里路”
我們常說:讀萬卷書,行萬里路。
利用節假日,多出去走走,可以開闊眼界,領略大自然的神奇,瞭解我們祖國多彩的民族文化。這會讓我們積累許多精彩的作文素材。
這篇作文,是小作者的瀘沽湖遊記。寫作中,小作者抓住了重點。去過瀘沽湖的人都知道,這裡最吸引人的一是瀘沽湖的天然美景,一是摩梭人的民俗風情。小作者也抓住了這兩個方面進行重點介紹。
在結構上,這篇作文很好地採用了“總—分—總”的經典結構。
如果在詞、句的處理上,再多下一些功夫,這篇作文的總體效果會更好。不過作為四年級的小朋友,能寫出這樣的作文,已經很棒了。
鄉村美景
宣威市雙龍二小五(55)班 張晨曦
我們村前有一條小溪緩緩流淌。
春天,溪邊的桃樹綻開一朵朵桃花。春風吹過,一片片花瓣飄進溪裡,青色的溪水被點綴上淡淡的粉色,流向遠方。叮咚的溪水聲,彷彿訴說著鄉間的美好,傳到遠方
村子後面是一片竹林,走進去,泥土鬆鬆軟軟,飄著一種令人沉醉的芬芳,春雨過後,又是新的一支竹筍隊伍探出頭來。
村裡的小路上常常會母雞帶著小雞出來覓食,它們也不害怕人類,小雞拍打著柔嫩的翅膀,向你問好,令人情不自禁地想抱抱它。
鄉村的夜空是最美的,漆黑的天空上掛著若隱若現的星星,繞著月亮一閃一閃,為我們照亮回家的路。
鄉間風景美如畫!
讓景物自己“說話”
讀了這篇作文,真讓人嚮往鄉村。
小作者按村前—村後—村裡的順序,依次寫了桃花流水、竹林春景、雞雛歡娛。最後,小作者還特別寫了夜空。這些都是鄉村的典型景觀。
特別值得讚揚的是,小作者在開頭部分寫桃花、流水,自然地化用了古詩的意境。平時我們背古詩,強調要發揚傳統文化。我們怎麼繼承和發揚古詩呢?張晨曦在這裡給我們做了不錯的示範。
這篇作文如果能再多寫一些富有鄉村特色的景物,讓作文內容更豐滿,就更好了。
最末一段,小作者用了一句話來總結上文的鄉村景色。但這一句總結過於直白了,可以換成更委婉一點的,比如:我想,就算有一天我離開了鄉村,這些美景,也會永遠印在我的腦海中。
有時,我們可以讓景物自己來說“說話”。如果把景物描寫得足夠美,讓景物自己“說出”它的美,就不用我們直接來讚美、說明了。
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