個人網課事蹟
個人網課事蹟
2020年的春節,一場突如其來的疫情打亂了無數人的計劃,也同樣讓作為教師的我手足無措,不知該如何應對。每天起床的第一件事就是開啟新聞,瞭解疫情的發展狀況,而隨著疫情的發展,我知道按原計劃開學是不可能的事情,之前的備課也不能付諸實施了。那麼我該怎麼辦?我的學生該怎麼學習呢?雖然疫情很嚴重,但“一年之計在於春”他們不能浪費這大好時光啊。我們應該想想辦法,讓學生們在家抗疫的同時把學習也進行起來。
很快,上級教育部門就下發相關措施:疫情很嚴重,但我們要做到“停課不停學”,不能耽誤學生們寶貴的學習時間。同時還推薦了一些相關的學習網站和app,例如“同步課堂學生”、“名校同步課堂”、“同桌100”等。收到這一訊息後,我滿心歡喜,非常高興,學生們終於有優質的教學資源可以學習了。之後,我每天給學生布置學習任務,再輔以適量的練習。學生提交之後我認真地批改,錯誤的地方要求學生訂正並二次批改,滿心希望學生能學有所成,有所收穫。慢慢的,我高興之餘又添加了些許憂愁:學生的學習效果不理想,不能把知識運用到實踐中,只能處理很淺顯的問題,稍微深入一些的內容他們就無能無力了。那麼針對這樣的問題,我該怎麼辦呢?
很早之前就聽說過直播這回事,關鍵是直播時人與人之間可以互動交流,那麼,我能不能也把直播應用到教學中呢?經過反覆思量,同時調查了學生家裡智慧機的擁有情況,我決定用直播這一全新的教學形式來教學。
但萬事說起來容易做起來難:直播該怎麼進行?需要什麼樣的裝置?該如何組織課堂?怎樣備課?學生能接受這種全新的教學方式嗎?他們又該如何與我互動等問題迎面而來。為了克服這些困難,我上網查資料,向身邊的人請教,與同學們共同探討,一次又一次的嘗試與改正,最終,我基本能得心應手地應用直播給學生上課,學生也在直播中學到了很多知識。
隨著時間的推移,網課直播教學我已經進行了兩個多月,在這一過程當中,每天上午我給學生們上網課,講新知識,講練習。下午備課,製作課件,批改作業。由於是在手機上批改作業,圈點批畫比較慢,錯誤的還要給學生打回訂正二次批改,每天都需要大量的時間批改,手機要充電三次左右才能完全批改完畢。大量的時間低頭盯著手機螢幕,導致頸椎病又犯了,視力也有些模糊了。但看到同學們取得了進步,學到了在直播前沒有學到的知識,我覺得我付出再多也是值得的。
可能是網課進行的時間長了,學生乏味了,也可能是家長有出門了,慢慢的,學生們的積極性不高了,有些學生甚至連作業也不再提交了。這個時候,我意識到我應該去學生家裡轉轉,瞭解一下學生的情況。於是,趁著星期天,我把我的兩個孩子託付給鄰居照看,對班級裡的學生進行了家訪。通過家訪,我對學生的想法有了大致的瞭解,對學生的家庭、心裡狀況、學習情況等都有了更深入的認識,這為我下一步進行網課打下了堅實的基礎,也為我能更精確的教學提供了必不可少的資訊!
網課雖然是一個全新的事物,但我通過自己的努力,不斷地打磨提升自己,讓我在這一特殊的時期裡盡到了一名教師的義務,雖然過程很艱難,需要付出很多的心血,甚至沒有時間陪伴自己的孩子,照顧自己的孩子上網課,但看到我的學生在不斷的進步,看到他們因為網課而成長,我認為我所做的一切都是值得的!
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