在全鎮學校課間管理現場會上的發言
充分利用課間點評 強化德育細節管理
——在全鎮學校課間管理現場會上的發言
尊敬的各位領導、校車司機、同仁:
上午好!
學校德育工作承擔著學生教育與管理的重要職責,對學生良好行為習慣和心理習慣的養成起到重要的引導作用,對學校正常的教育教學秩序的保持起到重要的維護作用,它不僅涉及學校管理的表面,更關係到學校管理的實質。為了做好學校德育管理工作,多年來,拾回橋中學政教處堅持利用學生大課間活動時間這一時間節點,對各班班級管理、學生行為表現進行集中點評,堅持做到“日評、周評、月評”,對學校規範管理起到了很好的促進作用。下面我就學校開展課間點評工作的具體情況進行彙報。
所謂“日評、周評、月評”,即每天一通報,每週一小節,每月月一彙總。具體的說,就是每天在課間操時對全體學生前一天的各方面情況,上課紀律、課間休息紀律、兩操情況、就餐紀律、就寢紀律、清潔衛生、儀容儀表等進行點評;每週一對上一週各年級各班的表現進行小節,針對於所存在的問題提出整改的要求;每月的第一週對上一月的各種情況進行總結,公佈各班的班級量化考核分,對每個年級的量化積分前兩名的班級頒發“流動紅旗”,每學期中,評選文明班級,頒發“文明班級”獎牌。
在“日評、周評、月評”中,要想做到對各年級、各班、全體學生有一個客觀的、公正的評價,就必須要有相關的記載來進行點評。學校政教處從多方面入手,一是給值日的領導下發拾回橋中學班級常規管理記載表,對每天發生的好人好事、班主任的兩操的到班情況、學生兩操紀律、就餐紀律、就寢紀律、課間紀律進行記載,在每天第一節課前將記載表上交政教處;二是組織學生會、團委學生幹部每天早上對各班清潔區、教室衛生進行檢查;三是宿舍管理員每天對學生的內務整理情況進行督查;四是在課間操時,組織體育委員對各班的出操情況進行交叉檢查;五是政教處隨時隨地對各年級各班的情況進行督查。
有了相關的記載資料,那麼如何來進行“日評、周評、月評”呢?平常各年級、各班學生集中的時間較多,但全校學生集中的時間較少,每天只有課間操這一時間全校學生、班主任才能集中到一起,所以學校政教處充分利用這一時間,在做操之前將收集的情況進行通報,對各年級、各班的常規管理工作進行點評,該表揚的表揚,該批評的批評,該教育的教育,該亮相的亮相,在班級量化考核中進行加分和扣分,對各班學生違紀對學生各類違紀情況起到了很好的遏制作用。
為了加強班主任隊伍建設,加強班級學生常規管理,促進學生行為規範的養成,學校政教處制定了《班主任考核方案》、《文明班級評選方案》、《文明寢室評選方案》等,每月每個班級的量化分為100分,在此基礎上進行加分和扣分,每月進行彙總、公佈,對每個年級的量化積分前兩名的班級頒發“流動紅旗”,每學期中,評選文明班級,頒發“文明班級”獎牌,每月量化考核結果直接納入到班主任師績效工資中。
多年來的課間點評,很好的促進了學校、班級的規範管理和學生良好行為習慣的養成。
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