“新基礎”校內經驗交流會發言稿
“新基礎”校內經驗交流會發言稿
大家好!因為本學期我們音樂科組剛開展第一次“新基礎”教學研討活動,還在起步階段,談不上有經驗可以交流,所以還需要向在座的各科組和班隊多多學習。下面我闡述一下前段時間的一個推進過程以及存在的疑惑和問題:
在開展前期我們對新基礎的概念還不是很清晰,所以我先組織大家進行理論學習,並在個人學習的基礎上進行交流互動,讓大家在對新基礎的理解上有思想的碰撞。接下來在課堂實踐過程中我們發現理論轉化為實踐真的有些難度,因為我們音樂課本來就是把知識貫穿於活動之中,那我們要轉變的是什麼呢?在接下來我們的不斷磨課和研討中,以及對其他科組的課堂觀摩之後,又進一步地去理解新基礎的概念。葉瀾老師提出要“注重個體生命價值,把人的發展置於中心位置”,那我們回到課堂設計的初心,我們是為了活動而活動呢?還是從學生本體出發?在後面階段的研討中,我們加強“重心下移”的實踐與研究,雖然不能做的很徹底,但是老師們都已經有了“重心下移”的意識。
10月11日徐冬青教授蒞臨指導我們的兩節音樂課,對於兩位老師的綜合素養給予了肯定,並且提出了許多指導意見。徐教授用四個詞來對音樂課提出要求:
1、開放:就是學生對音樂的需要。聆聽的種類要廣泛,多聽才熟悉。不要聽過多悲傷的歌曲,要聽讓人身心愉悅的曲子。
2、生成:聽音樂就是聽感覺,還有資源的層次和結構性問題。生成就是聽後的創意和聯想生產物。
3、互動:互動點評要有策略,個體點評,小組點評,大組點評。課堂座位的策略比如:兩組面對面坐會更加有利於互動,學生在面對面可以互動跟老師也有互動。
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鎮黨委書記在2024年一季度鎮街書記交流會上的發言
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組工資訊工作交流發言材料
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組工交流發言:堅持減負、賦能、增效,破解基層治理“小馬拉大車”問題
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八年級年級班主任家長會發言稿(集錦9篇)
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