2022年組織生活會個人總結
一、存在問題
1.系統地理論學習不夠。對黨史的學習不夠紮實,也不夠系統。知識體系、整體框架缺乏系統研究,還沒有做到融會貫通。理論聯絡實際不夠,學以致用效果不明顯,還沒有完全做到運用馬克思主義中國化的最新成果解決問題、指導工作。
2、在理想信念方面。思想上還不能完全做到與時俱進,仍然有保守、落後,甚至惰性心理的痕跡。在社會變革和教育物件個性特點變化的新時期,面對大量新矛盾、新問題、新事物,有時感到不適應。認識不透、研究不夠、方法不多、解決不力。
3、專業理論知識還不夠豐富。在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論,天天學習新課程理念,積極各位教師探討相關的問題。而這些都不是經常性和自覺性的,這都是為了完成任務。現在深入剖析起來,要想不斷適應教育形勢的發展,成為一名合格的新時代教師,就得必須不斷地加強教育教學理論學習,使自己的業務水平能儘快的提高起來
4.在遵紀守法方面,能遵守國家的法紀法綱,不做違法亂紀的事情,但學習“法宣線上”時,僅僅是為了完成任務,不能很好的領會很多法律精神。
5.改進作風方面,工作作風還不夠紮實。深入班級和學生中調查研究不夠多,對學生的關心和愛護不夠,瞭解不夠細緻;對學校工作創造性地抓落實方面存在差距;在實施中抓落實、促落實的辦法、措施不夠多。有時急躁簡單,處理問題的方式方法不夠靈活。由於自己班級的人數較多,班級管理工作頭緒較多,工作繁忙,有時產生急躁情緒,尤其對有些不按時完成作業任務、不守紀律的學生,教育不耐心,態度較生硬,批評多、表揚少,有時批評過於嚴厲,讓人不容易接受,傷害了個別學生的自尊。
二、存在問題的原因:
上述在思想、工作、作風上暴露的一些問題,有其客觀因素,但也存在主觀認識原因,主要有以下兩個方面:
1.重事務,輕學習。認為自己身處基層主要是抓好工作落實,不要求有多高的理論水平,缺乏學習的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強調工作忙、任務重,沒有處理好工作與學習之間的關係。
2.重安排,輕要求。在工作安排上,強調每項工作都要有新的提高、新的發展。但在具體落實上,沒有用一流的標準去要求、去衡量自己的工作。
三、整改的措施:
1、進一步加強黨性修養,牢固樹立宗旨意識。透過加強理論學習,夯實自身的思想政治基礎,時刻把學校的利益放在第一位,為了學校的發展、為了學生的發展,儘自己最大的努力做好自己的本職工作。
2、要進一步自覺理解老師監督,持續履職盡責本色。在工作中,將一向努力秉承“敬人、敬業、敬學、敬事”的工作態度,力求在平凡的崗位上踐行自己的承諾。
總之,我會在以後的工作中,不斷加強自我修養,時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中,把孩子的發展放在第一位,努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。
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