幼兒園的教師師德工作總結
幼兒園教師師德工作總結
從事幼兒教育工作半年多,經歷了數不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛鍊了自己各方面的能力,培養自己成為細心,注重細節的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神聖的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯絡到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說,自己是發自內心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學習師德師風,不斷學習和充實自己的專業理論知識,才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個幼兒園半年工作的經歷,來到了萬豐幼兒園已有一個多月,在這裡面對新的挑戰,一切從零開始,難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,這不,我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動,通過學習,我不但更愛孩子,而且更懂得如何去愛。原來,教師的語言、動作、態度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。
教師的語言對孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語言不文明,孩子也會跟風,有些孩子也會把不文明的語言帶回家,勢必讓家長覺得我們老師沒修養,從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要,如果過重,可能會決定孩子一生的命運和快樂,因為孩子如果接受不當的批評,會形成自卑感,沒有自信心,想想後果多麼嚴重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規範。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,那麼教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。
態度決定一切,不管做什麼事情,態度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業,用職業道德標準來要求自己,做到細心、耐心、用心愛孩子,要有極強的責任心,才能體現工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的,能讓孩子科學健康地成長,我們教師應該多學習教育理論,提高自己的專業技能,掌握科學的教育方法,才能做到有的放矢。
幼兒園師德小結
教師是太陽底下最崇高的事業。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“鋪路石”,意在表達教育這一職業的無私和偉大。教師是太陽底下最崇高的事業。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“鋪路石”,意在表達教育這一職業的無私和偉大。
時光飛逝,不知不覺我已在幼教崗位上奮鬥了十個春秋,從走出學校校門,踏上工作崗位,我與多位教師團結協作,共同努力,送走了同時又迎來了一批批可愛的孩子。總結過去,展望將來,特對工作作出總結:
一、師德修養方面
德高為師,身正是範,師德是一個教師的靈魂,因此從一開始選擇了教師職業,也就意味著時刻嚴格要求自己,認真參加師德培訓和教師上崗培訓,勇於解剖自己分析自己正視自己認真查詢自己的缺點和不足,從而不斷提高自身的素質和修養,工作中從不遲到和早退,自覺遵守幼兒園的各項規章制度,準時參加園長組織的各項會議認真領會會議精神,虛心向有經驗的教師請教和學習。工作認真負責,兢兢業業,努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價值。
去年九月份開學後,我被分到中七班,在日常教學中,我積極與 家長聯絡,在入園時同家長交談。交談時,我對每一個幼兒的個性、特徵、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面進行調查,並在記錄本上做詳細記錄。使幼兒來園時,我對他們的情況有基本的瞭解,家長對孩子的在園情況也能清楚。知道他們喜歡什麼,有什麼好習慣和壞毛病,制定適宜的教學方法,因人施教。尤其對特殊的問題兒童要做到心中有數,要付出更多的關愛,使他們入園後能在最短的時間內適應幼兒園的生活。
三、自我完善與發展方面
利用業餘時間用更多的知識來充實自己的頭腦,同時,工作中,我們積極鑽研業務,利用廢舊物品自制玩教具,寫個案,寫論文,把問題放到實踐中去解決,在解決問題的過程中提升自己的理論觀點,看到孩子們的笑臉,感受著孩子們的進步,我無比欣慰。
四、反思和總結
教育是一門博大精深的學問,而且學無定法,面對如雪花分飛般的諸多教材以及網路帶給我們豐富的資訊經驗,我們必須把握一 點:讓孩子們真正做到快樂中學習,在快樂中得到發展。
你們是幸福的,我就是快樂的,為你們付出的,再多我也值得。 總之,良好的師德,是一種強有力的教育因素,是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規範的總和。所以,每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人,才能完成“傳道授業解惑”這一光榮而偉大的任務,托起明天的太陽!
幼兒園師德師風教育活動總結
為進一步加強和改進教師職業道德建設工作,提高教師隊伍的整體素質,根據上級檔案精神,我園全面開展了以“勤學修身,愛生樂教”為主題的師德集中教育月活動。通過此次活動,切實解決教師隊伍在思想作風、教風、學風、工作作風等方面存在的問題。現將師德建設月活動作以總結:
一、高度重視,加強領導和組織管理
我園在召開師德活動會議上強調了開展此次教育活動的目的和意義,明確了開展師德師風建設要以“黨的十八大精神”為指導,並且把這一精神貫穿到整個教育活動中,使活動真正為教師服務,切實提升教師的職業道德素養。師德師風狀況關係到幼兒園教育工作狀況和孩子們的健康成長。開展師德師風教育就是為了更好的開展幼兒園教育工作,提高教師隊伍的整體思想、道德素質,促進我園有效提升教育教學質量的有力措施。活動中引導全體教師首先進行自查,並認真學習《教師法》、《幼兒園教師專業標準(試行)》、《事業單位工作人員處分暫行規定》、《溫嶺市中國小教師違反師德行風行為處理暫行辦法》等相關內容,並做表率。
二、明確加強師德師風建設的重要性
經過全體教師認真的討論和學習,大家清楚和深刻地認識到:師德師風建設是關係到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,是提高教育教學質量的關鍵。在充分討論後大家取得共識的基礎上,我園要求每一位教師遵紀守法,依法執教,時刻做好表率。
三、注重過程,增強師德師風建設長效性
為了有效的落實方案,我園師德師風主題教育主要分為“自主學習階段、大組分享、討論交流、總結”四個階段進行突破,並取得一定成效:
(一)自主學習階段
學習教育的主要內容,除有關的政治理論外,還有《幼兒園教師職業道德規範》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等,並結合一些先進事蹟,教育引導廣大教職工履行崗位職責,自覺加強道德修養和作風。
(二)大組分享階段接著,在園領導小組的引領下,全園教師結合自己的學習心得進行了大組分享活動。引領廣大教職工從思想深處認識到師德師風的重要意義,把學習教育活動進一步引向深入,切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性,為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。同時在這個階段中,為了配合我園師德師風主題教育,我園在全園範圍內開展了教學氛圍、工作態度、生活秩序和校園環境的專項整頓工作,樹立良好的園風園紀,營造良好的園容園貌,為整個活動的順利開展創造一個良好的外部環境。
(三)交流展示階段
全園教師將個人撰寫的師德師風主題教育月活動心得體會,進行交流與展示。以期通過多層次、多角度的探討和交流,真正把主題教育落到實處,使全體教師在交流中接受教育,在交流中共同提高。
(四)總結
“學校無小事,處處是教育;教師無小節,處處是楷模。”是的,教師不僅是知識的傳播者,智慧的啟迪者,也是精神的薰陶者,人格的影響者,美德的體現者。教師的一舉一動、一言一行將對孩子產生直接而持久的影響。因此,教師一定要注意自我形象的塑造,成為幼兒學習的楷模。品德修養是教師形象的關鍵,我們的教師捧著一顆心來,不帶半根草去。為了全面提高我園教師的整體素質,我們一定按照市教育局有關精神,把師德師風教育活動持久、紮實地開展下去,及時總結經驗、教訓,構建師德師風建設工程,努力樹立教師新形象,開闢教育工作新天地,推動人民教育事業快速、健康的發展。
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