國中數學教師研究工作室個人工作總結
很高興能成為國中數學教師研究工作室的一員,能有這樣學習的機會很難得,自從加入到國中數學教師研究工作室以來,這學期我們開展了一系列的活動,每次活動工作室成員都積極踴躍的參加,無論是聽講座,還是準備做課,大家都非常認真,每一次聽課後大家坐在一起認真地分析研討本節課的優、缺點以及如何改進更好,大家暢所欲言,各抒己見,對我們每一個人來說都有很大的收穫,在一次次的交流研討中,我感受到這個集體帶給我的快樂和收穫,每位工作室成員那好學上進、樂於創新、勇於開拓的精神都給予了我強大的動力。
一、研討制定計劃
工作的成立之初,崔老師召集大家,商討制定工作室計劃以及研究課題學習了相關知識,要求在寫教學設計以及上課時注重並注意積累經驗總結,不斷提高課堂的有效性,教學中也從講授慢慢過渡到小組合作探究,教師適時提問點撥,追問拓展。
二、加強理論學習
俗話說的好:“要給學生一杯水,教師要有一桶水”,因此教師要不斷加強理論學習,不斷提高自身的業務水平,工作室十分注重先進教育理念學習,老師的推薦下工作室購買了《教育研究方法論》,《教育目標分類學》等教育理論書籍,組員們積極的進行閱讀並認真做好讀書筆記,我也從中領悟了許多啟人心智的關於有效教學的獨特見解。
三、聆聽專家講座
除了學習教育理論書籍,工作室還陸續請到幾位專家,給我們做專題講座,聽完後,我積極改進自己的教學設計,把學習到的知識應用於我的實際工作。其中有一次講座專家根據大家所寫的論文與每位老師交流、探討如何撰寫論文並提出了寫論文要有真問題,真研究,真結論的三點建議,為我進一步修改完善論文指明瞭方向。
四、深入課堂聽課研討促提高
無論聽講座還是學習相關書籍,最終的目的還是要教好課,我將學習的教育理論等知識結合學生情況,充分應用到我的課堂中,我的課堂也因此發生著悄然的變化,課堂上我的話少了,學生活動多了,討論多了,交流多了,學生上臺講解的機會多了,學生的興趣濃了,數學課的課堂氣氛活躍了,我在課堂上只起到了及時點撥,及時總結,引導拓展的作用,課堂成了學生的主陣地,教學效果也顯著提高。
在這學期的每項活動中對於我都有很大的收穫,從中學到了很多東西,我相信在我今後的工作中我一定會有更大的提高,謝謝各位老師。
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