高二年級物理學科個人工作總結
一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收穫多多,本學期本人擔任高二8、9、4、5班物理老師,4、5班是歷史班,主要針對學考,主要學習必修三這本書,由於歷史班的學生對物理的學習積極性不高,動力不足,基礎比較差,針對這些方面我的具體做法是:
1:針對4班的具體情況,制定劉一系列補差的方案,這個班的物理成績並不是很好,尤其是基礎較差,學生反應慢,作業大部分相互抄襲,針對於這種情況,本人採取了低起點、低難度、注重基礎的教學方案,對學生的問題儘量做到耐心、細緻。不厭其煩地反覆講解,直到學生弄懂為止。
2:對學生作業中出現的普遍問題集體講評,對學生作業中出現的個別問題,單獨找個別學生輔導,對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止,做好學生的思想工作,屢教不改的給予適當的處罰。
3:課前反覆研究教材,對教材中的知識點做到心中有數,對學生忽略的問題加以強調,對考綱中的重點考點反覆講解,反覆練習,讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。
4:對學生會考複習中的重點、難點反覆練習,特別是實驗題,學生尤其頭疼,對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,更談不上將實驗原理進行轉換,進行實驗的設計,針對這些問題,除劉仔細給學生講解實驗原理等,還讓學生對實驗的設計反覆訓練,反覆體會,讓學生逐步克服心理障礙,掌握實驗的基本解法,並且用多媒體的形象演示各種實驗,使學生更進一步掌握劉實驗題的做法。
5;針對會考的特點,在注重基礎考查的同時,特別注重能力的考察,在平時的教學工作中,特別注重能力的培養,讓學生從繁雜的作業中解脫出來。
對於高二8、9班的物理班的學生,對於這些學生,平時的學習習慣,以及本身的基礎也不是很好,我主要是從基礎入手,對於知識點進行反覆的講解和練習,達到鞏固的目的,我的具體做法是:
1:針對班級的特點,採取兩頭抓的做法,讓尖子生吃的好,吃的飽。在平時的教學工作中,讓他們在完成班級必須完成的作業外,適當的補充一些難度較大的習題,以便提高學生的能力,對於學習比較困難的學生,讓他們根據自己的實際情況,重在雙基的落實,但是堅決不能抄襲。
2:充分閱讀教材,熟悉物理新大綱,備好沒堂課,在教學中貫徹低起點、低難度、逐步到位的教學思想。
3:學習習慣,物理能力的培養始終是物理教學的重點,在平時的工作中,注重聽課要求學生必須認真的聽課,做好筆記,完成作業必須獨立認真,不準抄襲,作業批改後,必須認真糾正,並對典型問題做好記載,能力的培養是長期教學的過程。
經過以上的工作,有部分學生由於厭學到喜歡,四個班級的物理成績有劉較大的提高,當然在工作中還有很多不足,希望日後可以慢慢改正。
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