骨幹教師年度個人工作總結
骨幹教師年度個人工作總結
時間總是在不經意之間飛速的流逝,轉眼之間一學年又將結束。回想這一學年的工作,雖然有些艱辛,但更多的是欣喜、是收穫。這是我作為區骨幹教師的第二年,回顧這一年的工作,感覺又收穫了很多,成長了不少。下面我將自己這一年來的工作做個總結。
1、勤讀書,努力成為“科研型”教師
讀書使人進步,所以我經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。如《上海教育》、《上海教育科研》、《上海課程教學研究》、《差異化教學探究》 等。認真積極參加十三五培訓,聽講座,做網路調研,學習網路課程,如現代資訊科技與國中數學教學、課堂有效教學的理論與實踐等。
在書籍與培訓中我掌握了先進的教育教學理論與方法。如差異化教學不再侷限於傳統的單向活動方式。而是強調教學是一種多邊活動,提倡師生之間、學生之間的多邊互動,對此我深有感觸,因為我曾上過一節市級公開課,就採用了差異化教學的課堂模式,課堂上師生互動、學生與學生的交流異常活躍,我想這樣才是真正的將課堂還給學生,這才是高效的課堂。
沒有研究和思考,就只能一成不變。通過讀書,不僅可以提升自己的素養,還能通過自己的言傳身教來提高學生的文化素養。
2、多學習,努力成為“課堂型”教師
導師團的教研活動內容豐富、精彩紛呈。這一年聽了兩位同行的課,分別是陳麗萍老師的《7.1線段的大小的比較》以及陳怡老師的《7.2畫線段的和、差、倍》。兩位老師的課都上的異常的精彩。雖然兩節課都是借班上課,但是陳麗萍老師的一句“弟弟”、“妹妹”,瞬間就拉近了與孩子們的距離,這是我工作十五年來第一次在課堂上聽到這樣的稱謂,如果沒有導師團的活動,也許我這一輩子的教學生涯都學不到這樣拉近與學生距離的方法。
導師團的公開課的活動,雖說是一節課的展示,但卻是老師的課堂理念的輻射,同時課後的評課更是智慧、理念的碰撞,前輩的經驗、指點,同仁的切磋、交流。每次導師團活動都能讓自己提升。
3、有收穫,努力成為“幸福型”教師
2019.1榮獲2018年金山區石化社群教育聯盟“社群優秀教育工作者”。
作為骨幹教師,我知道自己的工作還不夠完善,我將在以後的工作中不斷鞭策自己,在實踐中摸索,在實踐中成長,在實踐中創新,努力成為一位名副其實的骨幹教師。
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