班級學生狀況分析報告
學生分析報告
教師的職責是教書育人,把孩子們培養成社會主義建設事業的合格建設者和接班人,就必須對孩子們有所瞭解,才能更有效地開展教育活動。現將本班學生的狀況分析如下:
一、思想品德方面
低年級學生活潑天真,對事物有初步的分辨能力,思想上較為單純,很多行動都是隨心而發,但有時也有一些不好的現象。比如勞動方面不太積極,對公共事物缺乏保護意識,容易受到別人的影響。所以,這個時候,我們要佔領這個陣地,用黨的思想理論引領他們,逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、遵守紀律方面
他們雖然在幼兒園得到幾年的教育,有一定的遵守紀律的概念,可是在課堂上仍有部分學生不太遵守紀律,好動、亂講話,甚至有下位亂走動等現象。課堂注意的永續性也短暫,導致學習效果差。這方面要嚴要求,發揮榜樣的作用,引導每一個孩子都守紀律。
三、學習品質方面
班中學生的學習品質參差不齊,有的很自覺,安排好自己的學習,有的要老師反覆叮囑,更有學生即使老師看著也不行。結果出現作業書寫質量不高,拖拉作業、書寫不認真的狀況,抄寫作業也做得很不理想。說明他們對待學習比較馬虎,學習態度上不端正,目標不明確。語文素養上,學生有一定的表達能力,樂於表達,願意把自己的想法說出來與同學分享,有的講得好,有的講的沒有條理。但在書寫上就較為薄弱了。觀察能力值得肯定,因為他們都喜歡看圖。朗讀方面還要加強,因為沒有老師的引導,就回到以前唱讀了,而且易出現反覆。
四、其他方面
國小生思想單純,對學生中出現的不良現象敢於指出,比如學生拿別人的東西,亂扔垃圾,誰和誰打鬧了等,就積極向老師彙報,有時希望得到老師的表揚。我們都要正面引導鼓勵,利於班級發展。孩子們好奇心強,對新鮮的事物有著天然的親和力,所以課堂教學時應當採用靈活多樣的形式,提高學生的注意力。
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