教學常規檢查統計總結
教學常規檢查統計總結
通過本次對高一年級各科教師備課、聽課、作業批改情況檢查,現將其中的優點與不足及建議進行總結。
具體情況如下:
一、備課情況
優點:
1.備課內容詳盡、豐富,如劉劍、趙元明、李平、繆秀娟、胡忠兵、張碧燕、陳豔、胡耀光。
2. 課後反思,突出教學中學生問題並提出整改措施,部分老師依照課堂情況及老教師建議對原有教案進行改進,如何慧蓉、孫丹、王珏、朱珈瑩、鄒鑫、張美琳、楊燕、曾鑫梅。
3.書寫美觀、規範,如王孝德、王芬傑、吳永濤、陳宗兵、何曉、付倩、蔣丹丹。4用不同顏色筆跡標記,書寫清晰明瞭,如毛莉瓊、王軍。
5.備練習、備考試,試卷習題評講後在備課本中體現,如李雪梅、裴進群。
6.內容清晰,重難點突出,板書設計得體,如鄧霍、曾歡、郭應霞、陳程、夏紅、賀芳霞、莫春豔、汪江紅、袁芳麗、董嬌。
7.教學環節完整,互動教學設計豐富,作業安排體現分層教學且具有啟發性,如劉劍、朱珈瑩、管華明、劉江、石旦文、王書娟、龍林。
不足:
1.在教案中對學生的參與及學生可能對該知識的掌握情況未反映。
2.課後未及時根據行課情況對教案進行實時的調整,並總結問題。
建議:
1.備課本上應體現出對學生的關注,如抽問、學生對知識的掌握情況。
2.充分考慮學生知識基礎,有針對性的設計問題,啟發性問題需更突出。
3.多次備課,課後根據學情總結、修改。
二、聽課情況
優點:
1.聽課次數多、內容詳盡,總結到位,如鄒鑫、曾歡、童一芸、戴華英、張騰芳、張萌。
2.聽課筆記詳盡,有反思,點評詳細,意見中肯,如李世洪、賴天賢、劉自君、於繼澤、李成罡、白雪、肖清奎、李容、羅碧華、熊建民。
3.跨學科聽課,從其他學科教學中尋找新方法,如何曉、付倩、蔣丹丹。
4.書寫漂亮規範,如吳永濤、張慶祥、張傳輝。
5.將聽課情況與個人感想相結合,如陳朝霞、羅秋兵、胡曉蘭。
不足:
1.只是對教學情況記錄,對學生的反應情況,學生的掌握情況未記錄。
2.記錄環節不完整,對本課的評價及修改意見反映較少。
三、作業批改情況
作業批改
優點:
1.作業批改次數多,如鄒玲、雷志榮、孫丹、劉江、王文、朱珈瑩、王軍、袁方麗、羅秋兵、李國成、鄧清珍、袁方麗、熊建民、李蓉、曾鑫梅、董姣、羅碧華、夏紅、莫春燕、胡小蘭、張美琳、胡小蘭、鄧麗娟、楊燕、夏紅、莫春燕、、李蓉、張美琳、陳朝霞、張萌、汪江紅、吳永濤、陳林、王孝德、吳永濤、胥愛勳、張傳輝、張碧燕、龍泉、陳宗兵、成原厚。
2. 作業批改認真,有評價或鼓勵,如吳永濤、張萌、陳宗兵、劉劍、莫春燕、陳林、鍾浩、白雪、王芬傑、夏紅、王永強、蔣毅、鄧清珍、何曉、曾鑫梅、胡耀光、羅秋兵、童一芸、王孝德、劉江、張騰芳、張碧燕、陳朝霞、劉中雙、張傳輝、楊存智、汪江紅。
建議:
1、對學生的資料(如創新設計、優化設計)要不定期抽查。
2、在批改作業後,能給學生一些的分析,讓學生認識到學習中的不足。
3、監督學生改錯,以便於複習時掌握方向。
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