在《道德與法治》的教學中培養學生的學習習慣
偉大的教育家葉聖陶說:“什麼是教育?簡單一句話,就是要養成習慣。”在《道德與法治》的教學中,我深切地認識到對學生行為的規範、指導、激勵是養成良好行為習慣的關鍵,教師只有抓住習慣養成的良好契機,施展教育教學的魅力,巧用課程資源,才能促使學生養成良好的學習習慣。因為只有良好的學習習慣,才能保證教學質量的提高,只有良好的學習習慣,才能更好地提高做人的品性。
一、培養學生蒐集整理資料的習慣
例如教學《祖國,我為你自豪》時我通過上網,翻閱書籍、報刊,積累了一些反映新中國科學技術偉大成就的資料,經過我繪聲繪色的講解,從學生的眼睛裡可以看出,那種驚歎不言而喻。於是我順勢引導,同學們,你們周圍的許多資料中也有關於祖國的強大的圖片、文字,想不想去了解?看著學生渴望的眼神,我抓住機會給學生布置了蒐集任務。學生有了興趣,我再教給學生蒐集資料的途徑與方法:除利用電腦上網查資料外,還可以利用有線電視上的好節目、搜尋新舊報紙、翻找自己以及親戚朋友家的藏書、學校的圖書室、身邊的事物環境等。在交流資料時我會要求學生採取多種形式:一方面要想辦法有理有據,把自己的觀點都清晰地展現在大家面前;另一方面還要能吸引大家關注彙報內容,從而實現有效交流。品社課我經常上成綜合課:有時是釋出會,有時是繪畫展,有時還會是表演,還有的時候是競選演講……通過這樣多種方式方法培養了學生良好的蒐集、整理、交流資訊的習慣。
二、培養學生良好的傾聽習慣
我經常教給學生一些傾聽的方法:一是要求學生眼睛追隨發言者。二是有人發言時,耐心聽別人發言,其他人不能有聲音,即使有不同的觀點,一定要讓別人說完後再補充或質疑。三是學生在發言時儘量面向大家。我還在教學時及時評價學生“聽”的表現,及時表揚那些認真傾聽的學生,讓學生能夠品嚐到成功的喜悅,獲得成功的滿足感。如“你聽得最認真,這可是尊重別人的表現呀!”“你把他的優點學來了,說明你很會聽啊!”“這麼一點小小的區別都被你找出來了,你的聽力可真了不起!”“你聽出了他的不足,可真幫了他的大忙!”一句讚揚,一個微笑,不花時間,不費力氣,能收到明顯的教育效果,這樣堅持從正面評價、激勵,學生就養成了“聽”的習慣。
三、培養學生作好課前準備的習慣
法治課學生從思想上本不重視,總認為是“副課”,經常有忘記帶書或預備鈴響了教室裡還是亂糟糟的一片:有的同學在找學習用品,有的正從書包中掏課本,有的還埋頭在寫語數作業,有的在悄悄說話……走進這樣的教室,教師的心情也不好。俗話說,好的開始是成功的一半。作好課前準備,能穩定教學秩序,提高教學效率,養成良好的學習習慣,樹立良好的學習風氣,這是保證教學質量的前提。因此,即使是法治課我也非常注重培養學生做好課前準備的良好習慣。我通過“班幹部競選”選出一名責任心強又願意為同學們服務的學生擔任品社課代表,要求她根據課表提前一天通知學生帶品社書,然後在課前再巡視檢查學生是否帶書,督促學生作好課前準備,這樣堅持幾節課後進而逐漸轉變成學生的自覺行動。
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