蹲下身,和孩子們一起看世界——某校考察學習體會
蹲下身,和孩子們一起看世界
——重慶三校考察學習體會
大同國小 樓曉城
煙雨迷濛中,童心國小教學樓的牆面上,“向兒童學習”五個字赫然醒目。在這所學校,你幾乎看不見標語口號,而這裡的所有教育思想和行為方式都可以在這五個字中找到答案。謝家灣、巴蜀、童心,三所學校,有不同的辦學歷史、文化主題、師生群體、特色成果,卻擁有相同的教育因子——以兒童為中心,向兒童學習。
一、“向兒童學習”,萌發育人之情。
童心國小秦波校長的一句話令人肅然起敬:“向兒童學習,我做了20年,未來20年,我還要繼續做,甚至一輩子向兒童學習”。字裡行間,流淌著對孩子的無限尊重、欣賞與熱愛。孟子說:“大人先生者不失赤子之心。”說的是幾乎一切偉人都會用敬佩的眼光看孩子,因為在孩子的身上,儲存著最純淨、最寶貴的品質。愛與童心,是通向兒童世界的橋樑,當教育人有了一雙欣賞兒童的眼睛,有了一顆向兒童學習的心,便會湧動起對身邊一個個可愛精靈的大愛和情懷,我們會因此發現一個真實的兒童世界,進而把自己和教育真正融入到孩子們的心田裡。
二、“向兒童學習”,架構育人之理。
“紅梅花兒開,朵朵放光彩”這是謝家灣國小的主題文化,他們相信,每一個孩子都有自己的個性,都可以按照自己的優勢去發展;“與學生脈搏一起律動”,這是巴蜀國小的辦學理念,他們認為,孩子們充滿著無限的生命能量,就看如何去尊重、激發和共生;而童心國小,更是簡潔明快地喊出“向兒童學習”的心聲,而且一喊便是20年。“以兒童為中心,向兒童學習”,是教育的根本之理,三所學校理念文化、育人目標的形成與確立,無一不源於對兒童觀和教育觀的準確解讀。
三、“向兒童學習”,創生育人之行。
因為有了這樣的思想理念,使得教育行動變得順其自然而又精準高效。謝家灣、巴蜀的校園,主題文化標語和圖案几乎散佈在每個角落,而對標語口號保守的童心國小,則一絲不苟地將育人行動體現在“不除雜草、不剩飯菜”這樣的細節中。最美的校園風景,是隨處可見的孩子們的那一張張燦爛的笑臉,或畫像、或照片,亦或是迎面相逢。這種“兒童為中心”,當然不僅只在環境建立上,更見於課程。謝家灣國小對課程的理解是:凡是有孩子的地方,都是課程;一切有積極影響的元素,都是課程。如此,謝家灣國小便能把每一條社會主義核心價值觀,以學生能明白的話語作解讀和教育;巴蜀國小讓孩子們“童心童畫”設計心目中的校門;童心國小讓眾多的學生走進了一個繪畫、陶泥、花草的世界。
向兒童學習,不僅止於一種教育認識,更應以此為源點,體現在教育情懷、育人文化、治學行為中。蹲下身子,動於情、思於理、耕於行,和孩子們一起看世界。
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