我的教育故事——多一分等待,多一份尊重
我的教育故事——多一分等待,多一份尊重
作為教師,是否能夠很好的把握整個課堂顯得尤為重要,作為國小英語教師,課堂上經常會出現“冷場”的狀況,往往能夠“救場”的便是英語學習的那些佼佼者,對於那些不敢發言的後進生,我們該如何對待,成為教師機制表現的一種檢測。
一節校內公開課上,我和往常一樣在對話文字呈現前預設了問題,一個名叫袁新澤的同學,是一個學習成績平平的孩子,上課很少舉手,實在躲不過時,也是哼哼唧唧的半推半就的說出單個詞而已,但是這一次,我偶然在他的眼神裡發現他很想回答問題,但是又不敢舉手,立起胳膊,握著拳頭,時不時的瞄我幾眼。我帶著鼓勵的語氣叫了他,他的回答有些緊張,發音也有些錯誤,我糾正了他的發音,鼓勵他再說一遍。他抬頭看看我,又看看其他同學,低頭開始嘟囔著,就是沒有大聲說出來。看到這一幕,我等待了一小會,他還是在低頭嘟囔著,我又急了,深吸一口氣,正準備要放棄他的時候,他抬起頭對我說:“老師,您能再重複一遍嗎?”我笑著重複了一遍之後,他盯著我說出了正確的答案。雖然這次依然緊張,但是把錯誤的因糾正了過來,我豎起大拇指對他說了一句“great”,在他微笑的表情中,和坐直的身姿中,我讀到了他自信和興奮,我相信他在英語學習的征途中邁出了成功的一大步。也的確如此,自那以後,袁新澤同學在課上愛回答問題了,對於難一點的問題,他也願意積極思考,即便答錯也不會打消他學習積極性,成績也慢慢的趕了上來。
老師對學生的關注和尊重,能使一個學習困難的學生獲得成就感,樹立起學好英語的自信心。所以,我們要有耐心,等一等“背上揹著蝸牛殼”的孩子,多等待一分鐘,就是給他們一份尊重,贏來的不僅僅是孩子對自己的感恩,更是我們對孩子的期許。
-
幼兒園典型教育案例
姓名:張X年齡:7歲班級:一年級案例情況:該幼兒性格內向,不愛講話,如果問他一些問題,要麼點頭,要麼搖頭,要麼乾脆一聲不吭,不得已時偶爾蹦出一兩個詞來。家長反映孩子在家也很少說話,碰到生人就更不用說了。案例分析:父母工作繁忙,孩子由祖輩撫養。由於是隔代教育,老一輩過分寵...
-
美術教師教學心得多篇
美術教師教學心得篇1我是一名普通的中學美術教師,從事美術教育工作己近七個年頭,這份美好的工作已成為我生命中不可缺少的一部分,一次次與學生的情感交流,一回回與學生的心靈碰撞,都讓我的生命多了一份驚喜,多了一份幸福,多了一份期待。我驚喜於學生無窮的創造力,幸福...
-
幼兒園教師教學心得體會簡短多篇
幼兒園教師教學心得體會簡短篇1轉念間,又是一個月的結束。在這充實而又忙碌的日子裡,發生了許多亦學會了許多,年輕是革命的本錢,迎著這燦爛的光輝。我們更應該努力向上發展!一個月的開始、一個月的計劃。一個月的付出、一個月的收穫。每天與小朋友朝夕相處,我們賦予...
-
《有理數》教學反思
成功之處:1、強調0的特殊,0是正負數的分界,但是0也屬於有理數。2、強調了有理數的分類。跟上一節課的內容相貫通。3、及時對學生的進步進行表揚,善於捕捉學生的閃光點,讓他們感到自己有值得驕傲的地方,也讓他們能全身心地投入到學習中去。4、給出例題,然後總結。不足...