三年級數學教案【多篇】
三年級數學教案 篇一
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書(西師版)三年級下冊第109~112頁例1,例2,課堂活動及練習十九第1~2題。
【教學目標】
1、讓學生經歷一位小數加減法計算方法的探索過程,會正確計算一位小數的加減法。
2、培養學生根據資訊提出數學問題和解決問題的能力。
3、在解決問題的過程中,讓學生體會一位小數加減法與現實生活的聯絡。
【教學重難點】
探索一位小數加減法的計算方法。
【教具、學具準備】
視訊展示臺,掛圖,小正方體等。
【教學過程】
一、不進位加和不退位減
1、情境引入
教師:小明的媽媽今天到菜市去買菜。買肉用去6元5角,買蔬菜用去3元4角。
(教師邊講述,邊出示情景圖,讓學生仔細觀察)
2、提出問題
教師:根據圖上的資訊,你能提出哪些數學問題?
學生討論後回答。(教師將學生提出的問題寫在黑板上)
學生1:媽媽今天一共用去多少錢?
學生2:買蔬菜比買肉少用多少錢?
學生3:買肉比買蔬菜多用多少錢?
3、解決問題
(1)誰能列出算式?點名學生列式,教師板書:6元5角+3元4角=6元5角-3元4角=
(2)合作探索演算法。
教師:這兩個算式該怎樣計算呢?請同學們先分組討論,然後再彙報你們討論的結果。
學生分組進行討論。
學生彙報討論結果:
學生1:6元加3元等於9元,5角加4角等於9角,合起來就是9元9角。6元減3元等於3
元,5角減4角等於1角,合起來就是3元1角。
學生2:我們是先把6元5角換成6.5元,把3元4角換成3.4元,然後再像我們以前學過的加
減法那樣,用豎式計算的。
6.56.5
+3.4-3.4
9.93.1
教師:同學們真能幹,能用不同的方法來解決我們生活中的實際問題。
教師:請大家想一想,在用豎式計算時,要注意什麼問題呢?豎式計算時,要注意與整數加減法一樣,把相同數位上的數對齊後才能相加減。
4?嘗試練習
二、進位加和退位減
1?情景引入
教師:學校舉行運動會。跳遠場上,幾個運動員正在進行著激烈的比賽呢。(出示情景圖,讓學生觀察)
2?提出問題
教師:你能根據圖上的資訊,提出數學問題嗎?
學生1:張明跳了多少米?
學生2:硃紅跳了多少米?
教師根據學生的回答,把問題板書在黑板上。
3、解決問題
(1)點名列出算式,教師板書:2.2-0.3=2.2+0.9=
(2)你們會計算嗎?請先自己算一算,然後再與同桌交流。學生先獨立嘗試探索演算法,然後與同桌相互交流。
(3)全班交流。
4?討論,明確算理
(1)這兩道題與前面兩題(例1)比較,有什麼不同?
(2)十分位上不夠減,怎麼辦?十分位上相加滿10,怎麼辦?
學生討論後,全班交流。
(3)請同學們想一想:小數加減法與整數加減法有什麼相同點?計算時要注意什麼?
學生討論後作答。
計算時要注意相同數位上的數對齊,也就是小數點要對齊;當十分位不夠減時,要從個位退1,在十分位加10再減;當十分位相加滿10 ,要向個位進1。
問題,培養了學生獨立解決問題的能力;通過討論交流,讓學生對小數加減法的計算方法有
更清晰的認識和掌握。]
三、鞏固練習
1、第111~112頁練習十九第1題和第2題
以上兩題由學生先獨立完成,再集體訂正。
2、第111頁課堂活動:做遊戲
先同桌的兩位同學一起遊戲,然後可以去找自己的好朋友一起玩。
四、課堂總結
(略)
三年級數學教案 篇二
一、單元目標:
1、使學生會計算三位數加、減三位數
2、使學生能夠結合具體情境進行估算,進一步領會加、減法估算的基本方法,增強估算意識。
3、使學生理解驗算的意義,會對加法和減法進行驗算,初步養成檢驗和驗算的習慣。
第一課時:
兩位數加兩位數
二、教學內容:
萬以內進位加法
三、教學目標:
1、經歷萬以內進位加法的認識過程,理解萬以內筆算加法的計演算法則
2、能應用法則準確地計算兩位數進位的加法題
四、教學重點:
萬以內進位加法的計演算法則
五、教學難點:
哪一位上的數相加滿十,要向前一位進1,而且在前一位上的數相加時,要記得加上進上來的1。
六、教學過程:
(一)複習匯入,引入新知
1、口算:
50+70300+500900—50044+22
30+5035+5587+49(遇到困難)
2、87+49不能用口算一下子就算出來,今天我們就來學習一下萬以內進位加法。
(二)新課展開
1、春天到了,學校安排我們坐車去動物園春遊,三年級一班有45人,二班有47人,一輛車限坐88人,兩個班坐一輛車能坐的下嗎?
2、列式計算。用舉手的方式,認為不行的舉手?為什麼不行?說明理由。
3、同桌交流演算法:
5+7=1240+40=8012+80=92
45+7=5252+40=92
47+5=5252+40=92
4、同學們用了這麼多的方法,真能幹!那有沒有同學直接用45+47算的,說一說你是怎樣思考的?(請生上臺演示)
5、列豎式計算
6、多媒體出示例1圖片,獨立完成計算,(兩個學生板演,其餘同學在書上完成)
7、列豎式計算(重點講解)
(三)鞏固練習、拓展提高
1、獨立完成做一做1、2
2、請生回答,集體講解訂正
(四)小結
今天我們學習了兩位數加位數的運演算法則,你們學會了嗎?
(五)作業
國小三年級數學教案 篇三
教學內容:
教材第4頁例2及練習一第2題。
教學目標:
1.通過讓學生在圖上表示各建築物的位置關係,並集體交流,使學生知道地圖通常是按上北下南,左西右東繪製的。
2.培養學生的數學實踐能力,促進學生空間觀念的發展。
3.培養學生認真觀察事物的良好習慣、體會生活中處處有數學。教學重難點:知道地圖通常是按上北下南,左西右東繪製的。教學方法:觀察法、合作學習法、練習法。
教具準備:掛圖教學過程:
一、回憶舊知,引入情境
複習四個方向,請學生介紹學校四個方向的建築物。想讓更多的人瞭解我們學校,可以使用校園示意圖。
二、動手操作,學習新知出示第4頁彩圖。
1.這些小朋友正在繪製示意圖,看過他們的情況你能說出繪製校園示意圖時要畫上哪些內容嗎?
2、生繪製校園示意圖。
3.小組交流展示。
4.看第4頁彩圖,說說怎樣畫更簡便、更清楚?
三、鞏固練習
1.出示第6頁第2題彩圖。
這是小明的房間,你能幫他介紹一下四面的擺設嗎?
2.一人說房間的陳設,一人繪製出平面示意圖。要求按照上北下南,左西右東來繪製。
3.全班交流。
四、課堂小結
這節課我們把有關方向的知識運用到實際生活當中,學會了繪製簡單的平面示意圖。課後請大家按照上北下南,左西右東來繪製一張標準的校園示意圖給你們的爸爸媽媽看看,向他們介紹我們的校園。板書設計:
【教學反思】:
(略)
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