中班數字1教案(集錦5篇)
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篇1:中班教數字1和2的教案
活動目標:
1、觀察感知生活中的數字,初步瞭解數字在人們生活中的作用及意義。
2、激發幼兒對身邊事物、現象的興趣,萌發幼兒探索慾望。
活動準備:
帶有數字的實物若干、ppt圖片若干、1—16數字卡片。
活動過程:
一、提供生活中常見帶有數字的物品如,電話機、遙控器、捲尺、鬧鐘等,讓幼兒找找上面的數字,說出數字的作用及意義。
1、知道物品上出現的數字所表示的意義及作用。
2、總結生活中出現的數字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個數字其中一個和幾個組成。
二、積極引導幼兒說出在不同地方所見到的數字,並說出在生活中的作用及意義。
三、看ppt圖片,進一步讓幼兒瞭解數字在人們生活中更多的.應用。
1、分別出示生活中有數字的ppt圖片。
2、大膽說出圖片中數字的作用及意義。
3、讓幼兒聯絡實際,簡單說說數字在日常生活中的應用。
四、探索遊戲:乘火車找座位。
1、找座位,按車票的數字找座位號進行對號入坐。
2、啟發探索:怎麼樣才能快速的找到座位?動腦筋想辦法?
3、給1—16座位號分單雙號排列,方便乘客找座位。
五、總結:數字在生活中有很大的作用,在不同的地方有不同的作用。
跟著《開火車》音樂,按單、雙座位號排列兩列火車結束活動。
活動延伸:
鼓勵幼兒找一找其它地方出現的數字,並所代表的意義。
篇2:數字1的教案
一、活動目標:
1、讓幼兒喜歡上數學課,感受並喜歡數學課的氛圍。
2、使幼兒初步認識數字1、2。
3、讓幼兒在遊戲中能用實物來表示1、2。
二、活動準備:
1、1、2的大數字卡以及相應小棒小鴨圖片。
2、二個框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。
3、數字寶寶卡片1、2幼兒人手一套。
三、活動過程:
寶寶,寶寶拍拍手,寶寶,寶寶拍拍腿,寶寶,寶寶坐神氣。
(一)、活動匯入: 用兒歌引出課題 :
寶寶們,今天老師啊,帶來了一首好聽的兒歌,你們想不想聽聽呀。(想…)那寶寶的小耳朵可要聽仔細了。聽完兒歌 後告訴 老師你都聽到什麼。
【教師唱兒歌】:“ 數字寶寶1和2,1像小棒細又長,2像小鴨水裡遊,”。 寶寶們,剛在兒歌裡面聽到了什麼呀?(幼兒自由說)。我們的數字寶寶長什麼樣呢?今天老師請他們來我們這做客了。 寶寶們看看這些數字寶寶是不是像兒歌裡唱的那樣像小棒和小鴨啊。 現在老師就來請出數字寶寶了。
哇!數字寶寶出來啦!
(二)、活動開始:
1、請出1、2大數字卡和小棒小鴨的圖片,用數字和圖片相對應,讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。
寶寶們,看看老師現在手上拿的呀是數字寶寶的圖片,這是【1】,問:是什麼呀?(幼兒一起說1,或者請單獨寶寶說說);舉起【2】,這是【2】,(請單獨幼兒說是什麼?);
看看這些數字寶寶是不是跟這些圖上長得一樣啊?(嗯…)
2、遊戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。
現在老師拿出一張數字寶寶圖片,寶寶們一起跟老師大聲念出來啊。(一開始跟老師一起,中途老師可以試試不念。)寶寶真聰明,表揚說的寶寶。
3、感知數字:
1表示什麼呢?老師覺得1可以表示一張椅子,還可以表示一個大電視機(從班上的東西來舉例);讓幼兒說說。對說的寶寶進行表揚。
拍手遊戲:寶寶們,老師現在要跟你們做個遊戲。說1拍(手),說2拍拍。老師先進行示範再跟幼兒一起。
1表示什麼呢?老師覺得1可以表示一張椅子,還可以表示一個大電視機(從班上的東西來舉例);讓幼兒說說。對說的寶寶進行表揚。
拍手遊戲:寶寶們,老師現在要跟你們做個遊戲。說1拍(手),說2拍拍。老師先進行示範再跟幼兒一起。
(三)、遊戲:送數字寶寶回家
寶寶們,看老師呀這有兩個框子,上面呀,貼著小棒、小鴨圖片,你們手裡拿著數字寶寶,現在數字寶寶要回家了,把1送給小棒,2送給小鴨吧。
篇3:中班數字遊戲教案
【活動目標】
1.能用點卡表示6以內物體的數量。
2.能目測或用點數方法計數。
【活動準備】《幼兒畫冊》,筆。
【活動過程】
一、拍手數數1~10。
師幼共同拍手數數,從1數到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數和個別數相結合。
二、學習用點表示5和6的數量。
1.用點表示5。
教師在黑板上畫出五個蘋果,提問:小兔逛超市,超市有幾個蘋果?5個蘋果可以用幾的點卡來表示呢?教師示範用筆在圖片的下方畫出5個圓點。引導幼兒學說:5的點卡可以表示5個蘋果。
2.用點表示6。
教師在黑板上畫出6個西瓜,提問:這是什麼水果?有幾個?可以用幾的點卡來表示6個西瓜?請個別幼兒上來,嘗試用筆在圖片的下方畫出6的點卡。引導幼兒觀察是否正確。
三、做《幼兒畫冊》上的練習。
1.引導幼兒看《幼兒畫冊》,幫助幼兒理解畫面的內容。
提問:圖上有誰?在什麼地方?那裡有什麼?每樣物品有多少呢?
2.提出活動要求。
請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數量表示出來。
3.鼓勵幼兒畫完後說一說。
如:3的點卡表示3個西瓜,2個點卡表示2個茄子等。
4.鼓勵幼兒相互交流、檢查作業。
篇4:中班數字遊戲教案
活動目標:
1.通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特徵,能夠區分三種幾何圖形。
2過創設愉悅的遊戲情節,運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力,發展幼兒的觀察力。
3.激發幼兒探索的慾望。
活動準備:
1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的食物若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術箱、魔法棒。
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。
活動過程:
1.開始部分:教師帶幼兒做手指遊戲,集中幼兒的注意力師:“ 小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國去,那裡啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小遊戲,看哪個小朋友表現得最好。”2.中間部分:用遊戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形(1)遊戲:摸一摸“魔術箱”。<=“" p=”“>
師:”小朋友們,圖形王國到了,圖形王國裡有一隻奇妙的箱子,你們看,就是這隻魔術箱。(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什麼祕密?好了,我們來看看這隻魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。
①教師念兒歌:“魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什麼?”摸出一本正方形的書,問:“這是什麼?(書)它們是什麼形狀的?(正方形)”問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發幼兒說出)②再念兒歌:“魔術箱子東西多,請小朋友來摸一摸。”當幼兒摸到後,要求說出生活中還有哪些這樣的物品。遊戲反覆進行。
③教師總結:魔術箱裡的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。
④你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的?
⑤老師總結:圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。
梯形:四條邊、四個角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個角還不一樣大,像滑梯一樣。
(2遊戲:小動物找家“小朋友們,圖形王國裡還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什麼了?(”變“出四種小動物)小朋友們,你們看他們是什麼動物呀?
幼:……師:”咦!這三個小動物好像在哭,我們來問問它們怎麼了。“"小雞、小狗、小貓, 小熊,怎麼啦?”(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們願不願意啊?”幼:……師:“你們看,這些都是小動物的房子,現在我們來幫小動物找找家。”(把四種幾何圖形的卡片發給學生)師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,小狗說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的房子了嗎?”讓學生把正方形的卡片舉起來。
師:“小朋友們做得真好,幫小狗找到家了。小雞說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的房子了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:“小雞也找到家了,小貓說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的房子在哪裡?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。
師:“小貓也找到家了,小熊說,它們的房子是梯形的,小朋友們看看梯形的房子在哪裡?”讓幼兒把梯形的卡片舉起來師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了,唱著歌快快樂樂地回家去了。”(把四種小動物分別“送到”相應的“房子”裡)(2)遊戲:誰的本領大①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶,並數數每種圖形有幾個?
師:“小朋友們,圖形王國裡還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什麼了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,並數數每種圖形有幾個?
②教師用魔法棒依次”變“出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形,及數數每種圖形有幾個。
3操作練習{3}.結束部分:讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。
師:”小朋友們,今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?“(依次出示四種幾何圖形的卡片,讓學生說出圖形的名稱)。
師:”圖形王國裡還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?
活動延伸:
1.讓幼兒把小動物的房子分類放到區域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
篇5:中班數字遊戲教案
設計意圖
在幼兒生活的環境中,各種物體都包含著大量的數學資訊。幼兒數學教育內容的選擇應該與幼兒的實際日常生活緊密相連。所選的內容應該是幼兒所熟悉的,同時也應該是幼兒所能理解的,要讓他們能夠感到數學可以解決他們在日常生活中遇到的問題。幼兒數學教育的內容是一項科學性很強的工作。它既要符合我國對幼兒教育提出的促進幼兒全面和諧發展的要求,又要考慮學科本身的特點和幼兒認知發展的規律。
遊戲目標:
1、訓練幼兒對數字大小的認知能力。
2、訓練幼兒的語言表達能力。
3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
4、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,並感受集體活動的樂趣。
5、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
遊戲內容:
這個數字遊戲故事,可以在睡前也可以在飯後散步時。
可以和寶寶開始講了:
小蜜蜂,小蝴蝶,小蜻蜓比賽誰飛得快。開始,它們不相上下,分不清誰飛得最快。
突然,小蝴蝶驚叫一聲,摔了下來。
“你怎麼了?”小蜜蜂,小蜻蜓連忙停下來,關切地問。
原來,剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上,翅膀受傷了。
小蜜蜂,小蜻蜓替小蝴蝶包紮好傷口,讓它好好休息。
“都是我不好,害得你們也玩不成了。”小蝴蝶不好意思地說。
“沒關係,我們在這裡也可以玩的。”小蜻蜓說:“讓我們來玩卡片遊戲吧。” 小蜻蜓找來四張硬紙,在每張硬紙上分別寫上:1,0,5,2,這樣便組成了四張卡片。
“我們怎麼玩呢?”小蜜蜂,小蝴蝶同時問。
小蜻蜓想了想,出了5道題,分別是:
1)用這四張卡片排出一個最大的四位數。
2)用這四張卡片排出一個最小的四位數。
3)用這四張卡片可排出多少個不相同的三位數?
4)用這四張卡片可排出多少個不相同的四位數?
5)和這四張卡片可排出能被2整除的二位數?(這題中的數字任選,看寶寶年齡)
寶寶也來和小蜜蜂,小蝴蝶一起來想一想吧,看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。
遊戲指導:
關於這個數字卡片遊戲,可根據寶寶的年齡來選數字定難易程度。
活動反思
在生活和遊戲的真實情景和解決問題的過程中,逐漸形成幼兒的數學感和數學意識;體驗到數學的重要性和意義。引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,建構初步的數概念,並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。新《綱要》明確闡述了幼兒園數學教育的目標是:“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。 ”幼兒園的教育不僅要有利於幼兒當前的學習,也要有利於他們入國小以後的學習,更要有利於他們長遠的.、終身的發展。這裡需要注意的是,幼兒數學教育內容的選擇和安排以及方法確定要考慮系統性的特點,但絕不應將這一教育成人化、書本化、正規化。幼兒的數學教育應在遊戲和生活中進行。
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