幼兒園小班教案《打電話》(精品多篇)
幼兒園小班教案《打電話》 篇一
活動目標:
1、理解歌曲內容,喜歡上幼兒園。
2、樂於進行歌曲表演。
活動準備:
1、布娃娃兩個。
2、玩具電話一臺。
3、歌曲《打電話》。
活動過程:
一、傾聽歌曲,初步了歌曲內容。出示布娃娃和玩具電話,告訴幼兒將請兩個小娃娃演唱一首歌曲,名字叫《打電話》,請小朋友們認真聽歌曲中都唱了些什麼?
教師邊操縱布娃娃,邊用娃娃的角色演唱歌曲。教師:這首歌叫什麼名字?
教師:你聽到兩個娃娃打電話時說了什麼?幼兒說到哪句,教師就再唱唱那一句,使幼兒知道他們是在幼兒園打電話,在幼兒園學唱歌。
請幼兒再次欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲中的歡快情緒。教師:歌裡的小娃娃在幼兒園學唱歌,他們高興嗎?
二、和幼兒回憶在幼兒園的活動,引發幼兒喜歡幼兒園的情感。教師:歌裡的小娃娃說,他在幼兒園學唱歌呢,你在幼兒園都做了哪些你喜歡的事情呢?鼓勵幼兒大膽表達,激發幼兒喜歡幼兒園的情感。
三、鼓勵幼兒隨著音樂進行表演教師:咱們一起來表演《打電話》這首歌吧,想一想打電話、唱歌可以做什麼動作?
請幼兒做一做自己想的動作,教師對幼兒的表現做出肯定:這個動作真好,我們一看就知道你在打電話或唱歌!
教師演唱歌曲,和幼兒一起表演。
幼兒園小班教案《打電話》 篇二
設計意圖:
在《小司機》這個主題中,有《打電話》這樣美術活動,而電話是幼兒生活中經常接觸到的,對於幼兒而言是具有深刻的生活經驗的,同時在娃娃家的時候孩子們經常會跑來跑去進行互動,於是將電話的元素融入到活動中,讓孩子們瞭解到要和同伴互動還可以運用“電話”這一途徑,同時通過與生活經驗的有效融合,輕鬆地化解了電話線形狀這一活動難點。
活動目標:
1、嘗試用彈簧線、直線有控制地將兩個物體連線起來。
2、在模擬打電話情景中感受朋友之間的感情。
活動準備:
課件、教師示範作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板
活動過程:
一、匯入
t:今天,小蝴蝶想要邀請小猴子一起去玩,我們一起叫叫小猴子,好嗎?
t:小猴子聽見了沒有?小猴子的家有點遠,聽不見,想想有沒有別的辦法?(打電話)
t:電話沒有沒聲音?為什麼?
t:電話線是什麼樣子的啊?
二、教師示範
t:請你們一起來幫幫蝴蝶好嗎?我們先請小猴子回到家裡去,這樣才能聽到電話鈴聲,對不對?
t:伸出小手,一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個小泡泡”,請電話線和房子拉拉手做做好朋友哦,要不然小貓家的電話就不響了。
t:小蝴蝶還想請小兔子一起去玩,誰能幫幫忙?(邊念兒歌,邊講解注意事項)
t:小鳥想請小狗去玩,可是小狗的家有點遠了,電話線有點短了,怎麼辦?(拉拉長)
t:電話線拉拉長,變成一根小木棒,請注意和房子拉拉手。
三、幼兒操作、教師隨機指導
t:你們想請誰一起去玩?
t:請你們打個電話找自己的好朋友好嗎?
t:汪老師有兩個要求:
1、先請動物寶寶回到自己的家裡去
2、請讓房子和電話線做做好朋友
四、作品展示
你們都請了很多的朋友,我們再多請一點朋友好嗎?
幼兒園小班教案《打電話》 篇三
活動目標:
1、願意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園裡的開心事。
2、嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連線起來。
重點目標:
願意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園裡的開心事。
難點目標:
嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連線起來。
活動準備:
粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干
活動過程:
一、情景匯入
老師家的電話裝好了,老師想給好朋友打電話,給誰打呢,給毛老師還是朱阿姨打呢?
二、教師示範
1、出示毛老師和朱阿姨的頭像,選擇一個給她裝電話。(以毛老師為例)
2、先給毛老師家裝電話,把毛老師的頭像貼到紙上,然後畫個圈表示電話裝好了。
3、模擬打電話,為什麼沒有聲音呢?(哦!原來是電話線沒有連線好。)教師示範添畫電話線的過程。(小小電話線,走呀走呀,轉個圈,走呀走呀,轉個圈……走到誰的家門前?……對!走到毛老師家門前!)
4、喂喂喂,電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎麼做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。
三、幼兒操作
1、寶貝們,你們想給誰打電話啊?想不想給爸爸媽媽打電話,告訴他們我們在幼兒園的開心事?
2、教師指導操作要點,畫圈和電話線。
四、分享交流
讓幼兒回到座位,在教師帶領下再次練習畫電話線的過程(徒手,邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作)並結束活動。(小朋友們,喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園裡面開心嗎?可以一起拍拍手宣洩自己的情感。哇,有這麼多開心事,我們還有很多開心事沒有說完對不對?那就和身邊的好朋友,和客人老師說一說好嗎?)
活動延伸:
在區域活動中開設電話亭的遊戲滿足幼兒打電話的興趣,克提供人物頭飾或動物頭飾,扮演角色進行通話。
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