中班安全教案(精品多篇)
幼兒園中班安全教案 篇一
一、教育目標:
1、感受與小朋友一起遊戲的快樂。
2、知道在家要如何注意安全。
3、提升自我保護能力。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
5、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
二、活動準備:
經驗準備:
幼兒已知在家需要注意的事項,並且有安全教育的基礎。
物質準備:
拱形門、紅綠色線、PPT、彩色圖片、小房子,玩具若干。
三、活動過程:
1、匯入:幼兒按照事先教師發給的入場券陸續進場尋找自己的位置。
2、活動主體:
師:我們有兩個媽媽,特別的苦惱,她們的孩子們太調皮了,希望小朋友們幫他們的孩子,告訴他們在家應該怎樣做,小朋友們願不願意?
(1)教師講述遊戲規則(兩隊各派出代表來參加比賽,只有答對了題目才能夠繼續進行遊戲,對方隊伍的人做裁判進行裁決)。
(2)雙方首發隊員入場,進行答題。
紅隊所遇題目:
第一題:陌生人敲門怎麼辦?
第二題:在家是否可以爬到高處?
第二組隊員替換。
第三題:碰煤氣對與否?
第四題:看見貌似好吃的東西應不應該放到嘴裡。
綠隊所遇題目:
第五題:碰不碰刀具?
第六題:在家裡是否能夠獨立洗澡或者碰觸浴室東西。
第二組隊員替換。
第七題:在家能否玩火?
第八題:陌生人在家附近一直轉,想進來怎麼辦?
四、活動結束:
雙方幼兒通過所有所遇關卡之後會到達終點,教師在小房子中準備了獎品,獎勵通過關卡的勇敢的小朋友。
師:小朋友們看一看大家拿到什麼獎品?我們拿著獎品去參加PARTY好不好?
幼兒與教師一同退場。
幼兒園中班安全教育教案 篇二
活動目標:
1、認識並瞭解一些常見的交通訊號、交通標誌和交通標線的作用。
2、知道出行要按交通標誌行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。
3、學習收集整理材料的。方法,通過交流分享主動獲取新知識。
活動準備:
課件(各種交通標誌)
活動過程:
一、講述交通事故案例,
匯入教師講述交通事故:問你覺得為什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)師:發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生,交通管理部門設計了很多交通訊號和交通標誌,提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標誌和訊號
1、分組交流。
師:老師蒐集了許多交通標誌,現在請你們來看看這些標誌,你在哪裡看到過沒有?表示什麼意思?
2、集體分享。
師:小朋友介紹的交通標誌到底對不對呢?我們一起來查一查師:小朋友說得都很好,看來小朋友已經認識不少交通標誌和交通訊號了,現在我再向你們介紹一下:交通標誌一般分為幾大類,常見的有指示標誌、警示標誌和警告標誌,藍底白線為指示標誌
3、認識標誌。
師:現在我想考考小朋友。看,我帶來了一個交通標線,有沒有小朋友認識?你在哪裡見過這標線?
師:(出示非機動車道和機動車道指示標誌)誰認識這個標誌?說說是什麼意思。
師:小朋友來上幼兒園,爸爸媽媽用電瓶車送你應該在哪裡開?
師:你們說得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了,這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。
三、瞭解簡單的交通指揮手勢
師:在十字路口,交通安全離不開訊號燈和交通標誌,但更離不開交警叔叔的指揮,當訊號燈出現問題或路口出現交通堵塞時,尤其需要交警叔叔現場指揮。
師:小朋友們好!剛才你們認識了不少交通訊號和標誌,現在我來做一個動作,請你們猜一猜是什麼意思。回答正確有獎品的哦!
師:想不想學一學?現在請小朋友起立,跟我學交通指揮動作好嗎?
師:小朋友真聰明,大家不但自己要遵守交通規則,還要提醒身邊的人遵守交通規則,做個義務宣傳員,好嗎?
幼兒園中班安全教案 篇三
設計意圖
在現實生活中,安全問題無時不有,無處不在。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“教師應把保護幼兒生命和促進幼兒健康成長放在教育工作的首位”。幼兒期的孩子們安全意識薄弱,安全防護能力較差,教給幼兒如何正確的進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。依據《幼兒安全早知道》第九章《公共安全》整章的內容設計了本次中班安全教育活動《公共安全之咪咪歷險記》。整個活動以孩子喜歡的卡通形象小貓咪咪為主角,以咪咪歷險記為主線貫穿整個活動的始終,讓幼兒在輕鬆愉悅的'氛圍中懂得自我保護的重要性,並能夠使用正確的方法保護自己,讓每個幼兒都能平安、健康、快樂的成長。
活動目標
認知目標:通過公共安全事例,懂得自我保護的重要性,增強自我保護意識。
能力目標:在遇見公共突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。
情感目標:關愛生命,體驗探索與交流的樂趣。
活動重點
通過公共安全事例,懂得自我保護的重要性,增強自我保護意識。
活動難點
在遇見公共突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。
教法學法
教法:激趣法、媒體演示法、提問啟發法、遊戲法。
學法:觀察分析法、交流討論法、趣味體驗法、多種感官參與法。
活動準備
1、多媒體課件《獨自在家遇打擾》《超市走散遇拐騙》
2、神祕箱子4個;各種行為卡片若干;幼兒操作卡片若干
活動過程
活動流程分為四個環節:聽覺刺激,激發興趣,引出主題——觀看動畫,引發思考,突出重點——辨別判斷,積累拓展,突破難點——以大帶小,宣傳實踐,昇華主題。
一、聽覺刺激,激發興趣,引出主題。
(1)播放“叮咚”門鈴聲音。
(2)師用好奇的語氣問:“聽,這是什麼聲音?”
(3)幼兒猜想並回答。
(設計意圖:通過門鈴聲音的刺激吸引幼兒注意力,引發幼兒好奇心並給予孩子一定的猜想空間,讓活動具有神祕感,提高了幼兒參與活動的積極性)
二、觀看動畫,引發思考,突出重點。
1.播放動畫(1)咪咪歷險記之《獨自在家遇打擾》
(1)師:咪咪認識那位叔叔嗎?那位叔叔是怎樣騙咪咪的?如果咪咪上當了,會發生什麼後果?
(2)幼兒自由討論。
(3)教師小結:當我們獨自在家時,如果陌生人來敲門引誘我們,我們千萬不能上當,可以撥打電話110讓警察叔叔來幫助我們。
2.播放動畫(2)咪咪歷險記之《超市走散遇拐騙》
(1)師:咪咪為什麼會和媽媽走散?咪咪是怎樣進行自我保護的?
(2)幼兒自由討論。
(3)教師小結:當我們和大人走散後碰到壞人來搭訕時,應該大聲呼救。
(設計意圖:以動畫課件的形式,讓幼兒直觀感受,通過咪咪歷險的故事情節,讓幼兒明白了自我保護的重要性,知道遇到危險時應該大聲呼救並撥打“110”報警)
三、辨別判斷,積累拓展,突破難點。
1.咪咪大考驗。
咪咪:我發現在觀看歷險記的時候,大家學會了很多本領,現在,我要來考考你們,看看你抽到的卡片上的這些行為是否正確。
(1)把幼兒分成四組,每組一個神祕箱,箱子裡藏有各種行為卡片若干,抽到卡片後請幼兒仔細思考,看看卡片上的行為對不對,把對的貼入裁判員咪咪的笑臉欄中,錯的貼入裁判員咪咪的哭臉欄中。
(2)師:咪咪為什麼笑?咪咪為什麼哭?
(3)幼兒自由回答。
(4)教師小結:咪咪笑是因為卡片上小朋友的行為是正確的,我們應該向他學習。咪咪哭是因為卡片上小朋友的行為是錯誤的,這樣做是非常危險的。
2.咪咪授絕招。
(1)咪咪:你們的本領真大,但是生活中還有許許多多的危險是你們不知道的,別擔心,我這裡有絕招,記住下面這首兒歌就好了。
(2)幼兒學說兒歌:
小朋友,請注意,安全事,要牢記。
陌生人,在門外。不認識,不開門。
遇壞人,趕緊跑。大聲叫,不害怕。
高壓線,別亂動,如觸電,出大事。
小井蓋,不去踩,一翻顛,會吃人。
遇火災,要鎮靜。先逃離,再報警。
小褲衩,裡邊藏,不許掀,不許摸。
小朋友,講安全,保平安,最重要。
(設計意圖:整個環節以遊戲為基本活動,其中操作活動以咪咪大考驗的遊戲形式進行,將活動內容進行內化,學以致用,再加上咪咪授絕招的兒歌形式,既拓展了知識,又讓幼兒知道了遇到危險時應如何使用正確的方法來保護自己,從而突破了難點)
四、以大帶小,實踐體驗,昇華主題。
(1)咪咪:小班的弟弟妹妹年齡小,自我保護能力差,作為中班的哥哥姐姐,我們有這個責任和義務去幫助他們,教教他們自我保護的本領。
(2)請小朋友帶上自己的卡片來到小班教室進行以大帶小的活動,在以大帶小的活動氛圍中自然結束本次活動。
(設計意圖:大膽嘗試“以大帶小”混齡教育,從而打破了幼兒的年齡界限,昇華了安全教育主題,讓安全教育事半功倍。)
活動延伸,家園共育
(1)本次活動結束後,為強化幼兒的自我保護意識及處理突發事件的能力,我還將組織幼兒大膽探討生活中遇到其他危險時應該怎麼辦?並一起佈置“怎樣保護自己”主題牆,讓幼兒加深印象,鞏固記憶。
(2)利用家長資源邀請家長進課堂,讓家長參與到安全教育活動中來,進一步推進家園合作,使幼兒園和家庭密切配合,形成教育合力。
活動預測及反思
本次活動教師除了用自己親切的形象、飽滿的情緒感染孩子,還通過音訊以及flash課件、圖片的運用,以孩子喜歡的卡通形象小貓咪咪為主角,以咪咪歷險記為主線貫穿整個活動的始終,整個教學過程形式多樣、層層遞進、環環相扣,不僅增強了幼兒的自我保護意識,還讓幼兒知道了遇到危險時應如何用正確的方法來保護自己。活動中,師幼之間是平等的、氛圍是寬鬆的、學習是快樂的、教學成果是可喜的。總體來說本次活動符合幼兒的年齡特點,大膽採用了混齡教育,打破了幼兒的年齡界限,較好的貫徹了《指南》《綱要》思想。
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