九年級數學教學計劃含教學進度(周次)
九年級數學教學計劃
我們分三階段複習:
(一)第一階段全面複習基礎知識,加強基本技能訓練讓學生全面掌握國中數學基礎知識,提高基本技能,做到全面、紮實、系統,形成知識網路。
1、重視課本,系統複習。現在會考命題仍然以基礎題為主,有些基礎題是課本上的原題或改造,後面的大題雖是“高於教材”,但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段複習應以課本為主。
2、 按知識板塊組織複習。把知識進行歸類,將全國中數學知識分為七講:第一講數與式;第二講 方程與不等式;第三講函式;第四講三角形、四邊形;第五講圓;第六講 圖形與變換;第七講統計與概率。 複習中由教師提出每個講節的複習提要,指導學生按“提要”複習,同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊複習邊作知識歸類,加深記憶,注意引導學生弄清概念的內涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,並注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即國中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯絡,理清知識 結構,形成整體的認識,並能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函式圖形與x軸交點之間的關係,是會考常常涉及的內容,在複習時,應從整體上理解這部分內容,從結構上把握教材,達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯絡的題目有非常明顯的特點,應掌握其基本解法。
會考數學命題除了著重考查基礎知識外,還十分重視對數學方法的考查及數學思想的理解及運用。在複習時應對每一種方法的內涵,它所適應的題型,包括解題步驟都應熟練掌握。
(二)第二階段是專題複習,這一階段的複習目的主要是突出重點強化難點,第二階段就是第一階段複習的延伸和提高,應側重培養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節複習課,注意數學思想的形成和數學方法的掌握。這個階段的例題和練習題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學生可接受,這樣才能既激發學生解難求進的學習慾望,又使學生從解決較難問題中看到自己的力量,增強前進的信心,產生更強的求知慾。
(三)第三階段是綜合複習,以做模擬試卷為主。培養綜合運用知識的能力,並加強能力培養。
國中總複習的內容多,複習必須突出重點,抓住關鍵,解決疑難,這就需要充分發揮教師的主導作用。而複習內容是學生已經學習過的,各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發學生複習的主動性、積極性,引導學生有針對性的複習,根據個人的具體情況,查漏補缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了複習形式要多樣,題型要新穎,能引起學生複習的興趣外,還要精心設計複習課的教學方法,提高複習效益。
附:教學進度(周次)
1 第一講、數與式
2 第二講、方程與不等式
3 第三講、函式
4 第四講、三角形
5 第五講、四邊形
6 第六講、圓
7 第七講、圖形的變化和第八講、統計與概率
8-10會考說明上的題型示例
11-17 強化模擬訓練 ; 並穿插講解專題:(根據時間選擇性地講解)
專題一選擇題、填空題專題
專題二開放探索題
專題三閱讀理解題
專題四方案設計題
專題五跨學科綜合題
專題六動手操作題
專題七圖表資訊題
專題八數學應用問題
專題九數學綜合題
專題十課題學習
注:由於各項加試練習及考試需佔用時間,強化模擬訓練時間會縮短
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